小学信息技术三年级上册4《走进山东》教案

小学信息技术三年级上册4《走进山东》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《小学信息技术》三年级上册第四课《走进山东》的教学内容。本节课的主要内容是让学生通过信息技术手段了解山东省的基本情况，包括地理位置、历史文化、旅游资源等。具体内容包括：

1.通过网络搜索引擎查找山东省的相关信息。

2.使用电子地图查看山东省的地理位置和主要城市。

3.了解山东的历史文化，如孔子、泰山等。

4.探索山东的旅游资源，如青岛、济南等。

5.学生通过小组合作，制作一份关于山东的PPT演示文稿。

教学目标是让学生通过本节课的学习，掌握利用信息技术搜索和整理信息的方法，提高信息素养，同时增强对家乡的认识和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息能力、信息道德和信息文化。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动搜索、整理和利用信息的能力，使其在日常生活和学习中能够意识到信息的重要性，并主动寻求解决问题的方法。

2.信息能力：培养学生运用信息技术获取、处理和应用信息的能力，使其能够熟练使用网络搜索引擎、电子地图等工具，以及掌握一定的信息整理和演示技巧。

3.信息道德：培养学生遵循信息伦理和道德规范，使其在使用信息技术时能够自觉保护个人隐私、尊重知识产权，并遵守网络道德规范。

4.信息文化：培养学生对信息技术发展的认识和理解，使其能够了解信息技术在促进社会进步和文化交流中的重要作用，培养对信息技术发展的关注和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用网络搜索引擎进行信息搜索的基本技巧，以及使用电子地图查看地理位置的能力。此外，学生可能已经了解一些关于山东省的基本知识，如历史文化、旅游景点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对信息技术课程通常充满好奇心和兴趣，他们善于通过直观的方式吸收新知识。在学习能力方面，学生能够快速掌握网络搜索和电子地图的使用方法。在学习风格上，他们喜欢通过小组合作和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到搜索不到相关信息的困难，或者在整理和筛选信息时感到迷茫。此外，学生可能对一些专业术语不理解，如地理位置、历史文化等。在小组合作制作PPT的过程中，学生还可能遇到技术操作上的挑战，如插入图片、调整布局等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》三年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如山东省的地理位置图、历史文化介绍、旅游景点图片等，以帮助学生更直观地了解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有需要的话，确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、投影仪、打印机等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上摆放山东省的相关图片和地图，方便学生观察和学习；同时，将学生分成小组，安排合适的座位进行小组讨论和PPT制作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示山东省的美丽风景图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道山东省的地理位置在哪里吗？它有哪些著名的旅游景点和历史人物呢？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解山东省的基本情况，包括地理位置、历史文化、旅游资源等。在讲解过程中，教师引导学生使用网络搜索引擎和电子地图查找相关信息，培养学生的信息能力和信息意识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“你们觉得山东省的旅游景点有哪些特别之处？你们最喜欢哪个景点？”学生可以结合自己查找的信息进行回答和讨论，增强学生的信息交流和团队合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生利用所学知识，分组合作制作一份关于山东省的PPT演示文稿。在制作过程中，教师引导学生运用信息技术手段，如插入图片、调整布局等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况，引导学生思考和反思，提高学生的信息素养和思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，然后提出拓展问题，如：“你们还想了解山东省的其他方面吗？你们认为信息技术在促进家乡发展方面能起到什么作用？”激发学生对信息技术应用的思考和探索，培养学生的创新能力和信息意识。

整个教学过程设计共计45分钟，通过创设情境、提出问题、讲解、讨论、练习、提问、总结与拓展等环节，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的信息素养、团队合作能力和创新思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山东历史文化概况》：深入了解山东省的历史文化背景，包括孔子、泰山等重要历史人物和景点。

-《山东旅游景点指南》：介绍山东省的主要旅游景点，如青岛、济南等，以及它们的特色和魅力。

-《信息技术在旅游业中的应用》：探讨信息技术在旅游业中的作用和发展趋势，让学生了解信息技术在实际行业中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络搜索引擎，查找更多关于山东省的信息，如地理特点、风土人情等。

-学生可以尝试使用电子地图，亲自探索山东省的不同城市和景点，了解它们的具体位置和特色。

-学生可以小组合作，制作一份关于山东省的PPT演示文稿，展示他们对山东的了解和感悟。

-学生可以思考和探索信息技术在促进家乡发展方面的作用，如通过网络宣传家乡的旅游景点、历史文化等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的信息素养、团队合作能力和创新思维能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的信息搜索、整理和展示能力，以及他们的思考深度和观点表达。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度，包括地理位置、历史文化、旅游资源等相关知识。

4.PPT演示文稿制作：评价学生分组合作制作的PPT演示文稿的内容完整性、设计美观性和技术操作准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和PPT演示文稿制作等方面进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在课后继续学习和探索。教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了一次深入的反思。

首先，我感到满意的是导入环节的效果。通过展示山东省的美丽风景图片，引起了学生的浓厚兴趣，激发了他们的学习欲望。这一点让我认识到，运用多媒体资源能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

然而，在讲授新课时，我发现自己在课堂上的节奏控制得不够好。讲解过多，留给学生思考和操作的时间相对较少。这导致部分学生在课堂上没有足够的时间去消化和应用所学知识。对此，我需要在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保学生能够充分参与到课堂活动中。

在师生互动环节，我提出了问题，引导学生进行思考和讨论。学生们积极参与，课堂气氛热烈。但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖他人，自己的思考和表达能力得不到很好的锻炼。针对这一点，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们勇于发表自己的观点。

在巩固练习环节，我布置了制作PPT演示文稿的任务。学生们分组合作，完成了演示文稿的制作。但我也发现，部分学生在制作过程中过于关注外观设计，而忽视了内容的充实和逻辑性。对此，我需要在今后的教学中更加注重对学生进行全面的指导，帮助他们掌握制作演示文稿的技巧。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容进行提问，了解学生对知识的掌握情况。学生们积极回答，展现出了对知识的掌握。但我也发现，部分学生在回答问题时过于紧张，表达不够清晰。针对这一点，我需要在今后的教学中加强学生的口语表达训练，提高他们的自信心和表达能力。

在总结与拓展环节，我提出了拓展问题，激发学生对信息技术应用的思考和探索。学生们积极思考，提出了一些有深度的观点。但我也发现，部分学生在探讨问题时过于局限，无法站在更宽广的视角进行分析。针对这一点，我需要在今后的教学中注重培养学生的思维广度，帮助他们形成全面的认识。板书设计1.山东省地理位置

-山东省位于中国东部，黄海和渤海之间。

-省份简称“鲁”，又称“齐鲁”。

2.历史文化

-孔子诞生地：曲阜

-泰山：五岳之首

-历史名人：孟子、墨子等

3.旅游资源

-青岛：海滨城市，德国风情街

-济南：泉水城市，大明湖、趵突泉

-烟台：海滨城市，蓬莱阁

-威海：海滨城市，刘公岛

4.信息技术应用

-网络搜索：了解山东省相关信息

-电子地图：查看地理位置和城市分布

-PPT制作：展示山东特色和旅游攻略

5.核心素养

-信息意识：主动搜索、整理和利用信息

-信息能力：运用信息技术获取、处理和应用信息

-信息道德：遵循信息伦理和道德规范

-信息文化：了解信息技术在促进社会进步和文化交流中的作用典型例题讲解1.例题一：山东省的地理位置

问题：请简述山东省的地理位置特点。

答案：山东省位于中国东部，黄海和渤海之间，东临黄海，北靠渤海，南接江苏，西界河南，西北与河