2023年版教师资格考试综合模拟测试题核心考点附答案解析6

教师资格考试综合模拟测试题核心

考点附答案解析

1.学校心理健康教育的对象()。

A.仅指主动寻求心理帮助的学生

B.仅指存在一般心理问题的学生

C.仅指班主任或任课教师推荐的学生

D.包括全体学生

2.教师职业道德的核心是()。

A.忠于人民的教育事业

B.热爱学生

C.团结协作

D.以身作则

3.学为人师，行为示范体现了教师工作的()。

A.主体性、示范性

B.连续性、广泛性

C.长期性、间接性

D.复杂性、创造性

4.做好班主任工作的基础、前提是()。

A.组织培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良班风

D.做好后进生转化工作

5.教师节来临之际，刘老师要求班上的学生凑钱给教师买份〃像样〃的

礼物。她的行为所违反的师德规范是()。

A.终身学习

B.廉洁从教

C.爱岗敬业

D.勤俭办学

答案及解析：

1.【答案】D【解析】心理健康教育的意义不单是对各种心理疾病的防

治而言的，更主要的是促进全体学生的心理健康地发展。从更积极的意

义上来说，心理健康教育是要提高学生的心理素质，促进其人格健全地

发展。因此学校心理健康教育的对象是全体学生。因此，本题选择D。

2.【答案】B【解析】关爱学生，要求关心爰护全体学生，尊重学生的

人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖

苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生

全面、主动、健康发展。热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业

道德高低的试金石。也就是说，教师职业道德的核心是热爱学生。故答

案选B。

3.【答案】A【解析】〃学为人师，行为示范〃，即〃所学要为世人之

师，所行应为世人之范。〃其中，〃学〃是指每位师生应具有的学问、知

识和技能，〃学为人师〃，就是要使〃学〃能成为后学的师表。〃行〃

是指每位师生应具有的品行，〃行为世范〃，就是要方方面面，时时刻

刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。体现出教师工作的主体性和

示范性。故答案选A。

4.【答案】B【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础;是做

好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必

不可少的基本环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。故答

案选B。

5.【答案】B【解析】所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要

坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱

物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德

行为向学生和世人做出表率。题干中刘老师要求学生给自己买份礼物,

违反了廉洁从教。故答案选B。

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作方针中，

把下列哪项作为教育改革发展的核心任务()。

A才是IWJ质量

B.育人为本

C.促进公平

D.改革创新

2.学生对自己学习内容的认知，以及对认知行为调节与控制，是什么策

略()。

A.元认知策略

B.精细加工策略

C.认知策略

D.管理策略

3.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

4.基于斯金纳的操作条件反射理论建立的教学形式是()。

A.发现教学

B.范例教学

C.程序教学

D.非指导性教学

5.王老师得知小学生冬冬偷拿了同伴的玩具，没有当着全体学生的面批

评他，而是把他叫到办公室耐心引导。王老师的做法()。

A.正确，学生需要赏识

B.不正确，学生是有个性的人

C.正确，学生需要尊重

D.不正确，学生是有发展潜能的人

答案及解析:

1.【答案】A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020

年)》明确在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展

的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设

小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，

以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育

事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力

资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做

出更大贡献。因此，本题选择A。

2.【答案】A【解析】元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有

效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。故答案选

A。

3.【答案】A【解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有

向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目

染、潜移默化的作用，这就决定了教师的活动必然带有强烈的示范性。

故答案选A。

4.【答案】C【解析】发现学习的代表人物是布鲁纳;范例教学模式德国

教育心理学家瓦•根舍因提出来的;非指导性教学由罗杰斯提出。程序教

学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳，他通过实验，发现动物的行

为可以运用逐步强化的方法，形成操作性条件反射。他把这种操作性条

件反射的理论引入人的学习行为，用于学生的学习过程，认为学习过程

是作用于学习者的刺激和学习者对它做出的反应之间的联结的形成过

程。其基本图式是：刺激一一反应——