部编版七年级下册《第4课 孙权劝学》同步练习卷

部编版七年级下册《第4课孙权劝学》2024年同步练习卷一、选择题1．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益 B．卿言多务/卿今者才略 C．当涂掌事/但当涉猎 D．与蒙论议，大惊/大兄何见事之晚乎2．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（）A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。 B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。二、基础知识3．指出下面句子中的通假字并解释。孤岂欲卿治经为博士邪同，。4．古今异义区分。（1）孤岂欲卿治经为博士邪古义：。今义：。（2）孤岂欲卿治经为博士邪古义：。今义：。（3）但当涉猎古义：。今义：。5．写出下列句中加点词的不同含义。（1）①卿今当涂掌事②但当涉猎（2）①与蒙论议，大惊②大兄何见事之晚乎（3）①蒙辞以军中多务②自以为大有所益6．解释下列句中加点的字词。（1）当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）即更刮目相待（5）蒙乃始就学（6）见往事耳（7）卿今者才略7．判断下列对各句的翻译是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。（1）卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在掌管权事，不可以不学习啊！（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了啊！三、默写8．根据课文默写。（1）！但当涉猎，见往事耳。（2）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“，！”（3）文中说明不能用老眼光，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：，。四、文言文阅读9．阅读《孙权劝学》，完成小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中划线的词。①孤岂欲卿治经为博士邪②但当涉猎③及鲁肃过寻阳④卿今者才略（2）下列句中划线的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是A．其诗以养父母、收族为意。B．或以钱币乞之。C．自以为大有所益。D．此独以跛之故。（3）用现代汉语翻译下面句子。士别三日，即更刮目相待。（4）吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的学习启示是什么？10．拓展。下面的短文出自《三国志•吕蒙传》，将其与课文中的“及鲁肃过寻阳……结友而别”一段作比较阅读，说说两文的异同点。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。11．阅读下面的文言文，完成问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）（1）下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是A.夫君子之行已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）B.非宁静无以致远以中有足乐者（《送东阳马生序》）C.但当涉猎，见往事耳见其发矢十中八九，但微颔之（《卖油翁》）D.蒙乃始就学乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。B.孤，古代王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。C.经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。D.博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。（3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.《诫子书》中的“诫”与《孙权劝学》中的“劝”意义相同，均为劝诫、劝勉之义。B.甲、乙两文内容都与学习有关。甲文认为学习是修身养德的有效途径；乙文则通过生动且富有情趣的故事表明学习对人成长的重要性。C.甲文议论精当，开篇提出修身养德的要求，后具体论述修身养德的意义；乙文记事简练，仅通过孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段表现人物性格。D.甲文通过“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”的对比，来论证“静”对修身养德的重要作用；乙文通过鲁肃的语言和行为从侧面烘托吕蒙的进步之大。（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

部编版七年级下册《第4课孙权劝学》2024年同步练习卷（2）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。【解答】A.介词，用/认为；B.你；C.掌管/应当；D.非常/长。故选：B。【点评】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。2．【分析】本题考查文章主旨的把握。【解答】A．正确；B．正确；C．“正面”不正确，应为“侧面”；D．正确。故选：C。【点评】做本题时注意通读全文，把握文言，揣摩选项正误。二、基础知识3．【分析】本题考查理解文言文通假字的能力。通假字要结合具体语境来准确辨析即可。【解答】“孤岂欲卿治经为博士邪”这句话的意思是：我难道想（要）你研究经书，成为专掌经学的学管吗？“邪”同“耶”，语气词。答案：邪耶语气词【点评】通假字要结合具体语境来准确辨析。4．【分析】本题考查文言词语古今异义的掌握。解答此题关键在于平时的积累。【解答】（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！“治”古义指研究，今义指治理。（2）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！“博士”古义指掌管经学传授的学官，今义指学位的最高一级。（3）句意：只是广泛地阅读。“但”古义指只、只是，今义指但是。答案：（1）研究治理（2）掌管经学传授的学官学位的最高一级（3）只、只是但是【点评】学习文言文要注意积累，对一些特殊字词或特殊语言现象，要分类归纳，强化记忆。5．【分析】本题考查一词多义。【解答】（1）①句意：你现在当权管事。当：掌管。②句意：我只是让你粗略地阅读。当：应该。（2）①句意：鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊。大：非常。②句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？大：长。（3）①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：用。②句意：自己觉得获益很多。以：认为。答案：（1）①掌管；②应该（2）①非常；②长（3）①用；②认为【点评】做本题时注意首先明确句意，然后揣摩词义。6．【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】（1）句意：当权掌管政事。当涂：当权。（2）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。（3）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（4）句意：就要用新的眼光来看待。刮：擦。（5）句意：吕蒙于是就开始学习。乃：于是，就。（6）句意：了解历史罢了。见：了解。（7）句意：你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。答案：（1）当权。（2）推托。（3）粗略地阅读。（4）擦。（5）于是，就。（6）了解。（7）才干和谋略。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。7．【分析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确，得体。【解答】（1）√（2）X。应该译作：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！博士：当时专掌经学传授的学官。（3）√答案：（1）√（2）X。（3）√【点评】文言文翻译的方法一般有如下几点：留：把文言文中的专有名词（朝代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等）与现代汉语意思相同的保留不译；补：指将文言文中省略的地方恰当地补出来，将数量词和分数相应部分补足。如：“果地震陇西”中省去了“于”；删：指将那些无意义或没有必要译出的词删去不译，如同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联词语、结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译；换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词，古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词，古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，古文中的说法现代汉语变成了另一种说法，翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词，通假字也应换成本字；调：即有些句子（宾语前置、谓语前置、定语后置、介宾短语后置、互文见义语句等）在翻译时词序或语序需要调整，使之合乎现代汉语习惯；贯：即意译。所谓意译，就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语，在现代汉语里没有与之相对应的词，或者句子的结构，表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。三、默写8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）孤岂欲卿治经为博士邪（注意“邪”的写法）（2）卿今者才略非复吴下阿蒙（注意“卿”的写法）（3）士别三日即更刮目相待（注意“刮”的写法）【点评】应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。四、文言文阅读9．【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？邪：语气词，同“耶”，相当于“吗”。②句意：只是应当粗略地阅读。但：只是。③句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。③句意：你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。（2）本题考查文言虚词“以”的用法。解答此题的关键是在掌握文言虚词“以”各种用法的基础上，结合具体语境来分析即可。例句句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞；“以”指用。A．句意：这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容。“以”指把的意思。B．句意：有人用钱财和礼物求仲永写诗。“以”指用的意思。C．句意：我认为这样有很大的好处。“以”指认为的意思。D．句意：唯独此人因为跛腿（而免于出征）的缘故，父子一起保全了性命。“以”指因为的意思。故选：B。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：士，读书人；即，就；更，重新。句意：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。（4）本题考查概括文章主旨的能力。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。答案：（1）①语气词，同“耶”，相当于“吗”。②只是。③等到。④才干和谋略。（2）B（3）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。（4）人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。【点评】见路转溪头忽见（通“现”出现）胡不见我于王？（引见）于是见公输盘（召见，接见）曹刿请见（召见，接见）子墨子见王（拜见）见往事耳（知道）贵人过而见之（看见）10．【分析】参考译文：鲁肃接替周瑜的事务，正当去陆口时，路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人劝说鲁肃：“吕将军功名日益显赫，不能拿以前的眼光看待他了，您应当去拜访他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，和关羽为邻，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻率地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然暂时结盟，但关羽实在是熊虎一样的威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃于是离开席子，坐到吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背说：“吕蒙，我不知道你的才华谋略竟然到了如此的境地！”后拜访了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后离开。【解答】本题考查比较分析能力。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”，可见两文都写学习的重要性，吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。结合对两文的翻译，可知甲文主要是语言描写，而乙文既有语言描写，又有人物的动作及心理描写；结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见甲文突出的是吕蒙的变化，“肃意尚轻蒙”“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别”，可见乙文还表现出鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。答案：相同点：都写学习的重要性，吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。不同点：甲文主要是语言描写，而乙文既有语言描写，又有人物的动作及心理描写；甲文突出的是吕蒙的变化，而乙文还表现出鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11．【分析】译文：【甲】君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，褊狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及。【乙】当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多推辞。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。长兄为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。【解答】（1）本题考查一词多义。A．之：的，助词/到，动词；B．以：用，介词/因为；C．但：只/只；D．乃：于是，就/竟然。故选：C。（2）本题考查对文化常识的掌握。ACD.正确。B.有误，“孤芳自赏”比喻自命清高，自我欣赏。其中“孤”是“单独”的意思。故选：B。（3）本题对原文有