天河区骏景中学八年级上学期语文期中考试试卷

天河区骏景中学八年级上学期语文期中考试试卷广东省广州市天河区骏景中学2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023八上·天河期中）下列加点的字读音完全正确的一项是()

A．翘首(qiào)慷慨(kǎi)溃退(kuì)锐不可当(dǎng)

B．悄然(qiǎo)周济(jì))仲裁(zhòng)殚精竭虑(dàn)

C．一绺绺(liǚ)炽热(chì)禁锢(kù)正襟危坐(jīng)

D．镌刻(juān)锃亮(zèng)佃农(diàn)屏息敛声(bǐn)

2．（2023八上·天河期中）下列词语中没有错别字的一项是()

A．诘责不逊藏污纳垢任劳任怨

B．篡改轻莹格尽职守为富不仁

C．器宇教侮和颜悦色鹤立鸡群

D．躁热不辍油光可鉴查无音信

3．（2023八上·天河期中）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()

A．这位得奖青年果然长得相貌堂堂，在同伴中鹤立鸡群，十分引人注目。

B．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾。

C．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。

D．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。

4．（2023八上·天河期中）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上强调并讲话，希望大家注重家风、注重家庭、注重家教。

B．为了进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化和自然遗产日"。

C．保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。

D．通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。

（2023八上·天河期中）阅读下面一则新闻，完成后面的问题。

文/广州日报全媒体记者昨日下午3时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空投课，广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课，记者现场直击，同学们在课堂上看得目不转睛，教室“哇”声一片。

越秀区东风东路小学，同学们在班上一同收看“天宫课堂"。问天舱的生命生态实验柜里生长的水稻，经过70多天的生长，水稻种子已经长成了一棵棵水稻植株。看着水稻的生长过程，同学们惊讶地说“原来植物能在太空里面生长”。

在荔湾区新东小学，3至6年级的师生一同在教室里收看“天宫课堂"第三课直播。在同学们与航天员们一同探索“天宫”奥秘的同时，该校同步设置“地面小课堂”，并在直播后组织同学们进行学习分享活动，继续激发同学们追寻“科学梦”，实现“航天梦"的热情。

天河区广州中学组织全校师生收看了此次“天宫课堂”直播。每当看到实验的精彩之处，同学们就发出阵阵欢呼。有趣的科学实验让师生们大开眼界。

5．请用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过28个字)

6．北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功点火升空，顺利将3名航天员送入太空，穿云伴月，，一箭升空，直冲苍穹，奔赴星辰!

请根据所给上联，结合材料补充下联。

上联：三英出征，乘风揽月星河阔

下联：，穿云伴星苍穹宽

7．“天宫课堂"第三课首次在问天实验舱授课，若你有机会采访三位宇航员，请分别以“实验舱的得名”、“成为宇航员"为采访方向，设计两个采访问题。

8．（2023八上·天河期中）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺。(六题选四题作答)

①亭亭山上松，。(《赠从弟》其二)

②，归雁入胡天。(《使至塞上》)

③庭下如积水空明，___，盖竹柏影也、(《记承天寺夜游》)

④几处早莺争暖树，___。(白居易《钱塘湖春行》

⑤遥怜故园菊，。(岑参《九月九日思长安故园》)

⑥，于我如浮云。(《论语·述而》)

（2）中国传统文化历来注重含蓄之美，古典诗词文学中更是经常使用各种手法来表情达意，请依据相关提示完成下列表格。

题目作者诗句批注

《赠从弟》刘桢风声一何盛，松枝一何劲。衬托，以风大衬托松柏之刚劲，明志向之坚贞。

《野望》王绩，。用典，借伯夷、叔齐的典故，抒怀才不遇的落寞和苦闷。

《龟虽寿》曹操，。比喻，以老马自比，抒老当益壮之志。

（2023八上·天河期中）阅读下面的文段，完成各题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。

9．下列各组中加点词语，意思相同的一组是()

A．猛浪若奔虽乘奔御风

B．天下独绝猿则百叫无绝

C．横柯上蔽负势竞上

D．自富阳至桐庐自三峡七百里中

10．翻译下列句子。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

11．下列说法错误的一项是()

A．本文是一篇骈体文，主要采用四字句和六字句，句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，

B．本文是总分结构，第一段以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行了高度的概括和赞叹，后两段分写富春江的“异水"奇山”。

C．本文在表现富春江的“异水"时采用了多种手法，既有正面描写，也有侧面描写；在修辞手法上既有夸张，也有比喻。

D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所闻，主要是为了赞美山水之美。

（2023八上·天河期中）阅读下面的文段，完成下面题目。

《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容①多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。"所谓三峡，此其一也。

(《宜都记》节选)

[注]①形容：形体和状态。②多所像类：大多好像某种类似的东西。③冬春：冬春之交。

12．解释下列句子中的加点词。

①绝壁或千许丈：___②山谷传响：；

13．文中既有正面描写又有侧面烘托，请从文中找出一处侧面烘托的句子加以分析。

（2023八上·天河期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远刑门外，来从是国游，

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

14．发挥联想和想象，生动地描绘联的画面。

15．尾联脍炙人口、情深动人，试从修辞手法角度进行赏析。

（2023八上·天河期中）阅读以下材料，完成各题。

中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料。

【材料一】

黄，地之色也。从田从茨，茨亦声。芙，古文光。凡黄之属皆从黄。(大意：黄，土地的颜色。字形采用“田、英"来表义，“英”也是声旁。“苂”，这是古文写法的“光”字。所有与“黄"相关的字，都归到“黄”这个部首类。)

(整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料)

【材料二】

辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄"在甲骨文中即是乌龟的形状，而据说黄帝部落的图腾就是神龟。这真是无知者无畏。我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变。

黄，甲骨文字形①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭。有人说像一支射出去的着火的箭，由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了耙心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意。

郭沫若先生认为“黄"最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考·释黄》中，他这样分析：黄宇的初文是一个象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面是二系垂，也就是子，中间的环状物，当系佩之体，也就是壁：而“壁”，古代又叫“璜”，而“黄"就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄"是指玉佩，但是徐中舒先生则认为黄宇“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记·经解》“行步则有环佩之声"来证明。徐中舒先生此说最有说服力。

黄，甲骨文字形②，称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形①而来，只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形④和⑤，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大，仔细观察金文字形④，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，果然如此!这个字形最能证实“黄"乃“人佩环之形”，小字形⑥，同于金文。

《说文解字》：“黄，地之色也。“这是引中义，本义应当是人佩璜。“璜"这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”，“黄"因此而引中为黄色。

(整理自许《这个宇，原来是这个意思》)

【材料三】

字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，古文光声。文黄确实由“田”字和古文“光"组合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光"就都不见了。看其主体显然是个篆文黄古文光大字(大人)，腹部有个形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄，而在金文和甲骨文，既不见“田”，又不见“火”，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索。

前辈专家多认为黄是璜的古字，像古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄"像大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作质、质，大也，从黄得义，晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黄，黄才取得“地之色也”一义，而黄宇的本义就慢慢消失了。

篆文黄虽然由“田"字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光"从火，火上是声符。“光”有大的意思。篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。

(整理自流沙河《白鱼解字》)

16．关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是()

A．许慎在《说文解字》中认为“黄"字的本义是“地之色”，指的是土地的

B．有人认为“黄"的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。

C．许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。

D．流沙河认为“黄"字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大。

17．下列补充资料能作为证据支持郭沫若先生的观点的一项是()

A．玉佩历来受到文人雅士的厚爱，如“古之君子必佩玉"(《礼记》)，

B．“黄”在古代指三岁以下的幼儿，如“男女始生者为黄"(《旧唐书》)。

C．《诗经》中“黄”有时指黄赤色的马，如“有骄有皇，有骊有黄”，

D．青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，如“锡女朱黄、玄衣”，

18．研究了上述资料，小黄形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是()

A．许慎论及“黄”字的本义，言简意骸，学术研究价值高，受到后世研究者的重视。

B．称“黄"字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的，这应是主观胆测，可信度不高。

C．许晖的论述有破有立，分析汉字字形的演变，又引用文献资料来印证，细致严谨。

D．流沙河同意许慎观点，又另辟蹊径，用“"和“光”进行词义推断，有理有据。

19．汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。

（2023八上·天河期中）阅读下面文字，完成各题。

春天的味道

周钰姣

春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。尤是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。

春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。

“妈妈，这是不是清明草？"女儿肉乎乎的小手捶着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看，清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里，亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。

“要从中间格断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。

记忆奔涌而来。这是外类的话!三十年前，外婆就是这样教我的啊，

“小宝，我们去摘清明草做杞。"当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽看竹蓝，一手牵看我上了后山。

“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”

外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性：而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。

日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。

“你看，用指甲轻轻一格就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。“外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。"

日头爬到正上方时，蓝子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，地要用刚刚采摘的清明草做清明耙。

将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着路洗净、擦干：端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。

沥出沉淀后的糯术面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……

“妈妈，我给你擦擦汗。"孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。

当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明杞：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐莱碎炒制成的成，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明杞褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻：馅香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹。醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……

三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明耙，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”

终于盼到出锅，孩子们吹着清明耙上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。

“什么味道？"我笑着同。

儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”

女儿抢过话来：“是春天的味道。"

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”

人民日报(2022年04月13日第20版)

20．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()

A．文章采用回忆与现实相互穿插的结构，生动体现了两代孩子感受春天的味道的过程。

B．文章用多种描写手法，把外婆教我采摘清明草、为我做清明粑的场面写得温馨动人。

C．文章详细介绍外婆制作的不同口味清明粑，通过对比突出无馅清明粑的味道更纯粹。

D．文章结尾描写孩子们等不及清明粑放凉就塞嘴里吃，侧面烘托了清明粑的味道鲜觉。

21．根据提示，结合上下文分析划横线句子的表达效果。

①遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。(请从修辞的角度分析)

②将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺看錾路洗净、擦干。(请从描写的角度分析)

22．看着“我"一口气吃三个清明粑，外婆“眼睛笑得弯弯的……”。请你以外婆的身份，写出她当时的心理活动。

23．文章结尾处“春天的味道"与“传递”一词貌似不搭配，实则意蕴丰富，请你结合文章内容，谈谈你的看法。

24．（2023八上·天河期中）阅读下面文段，按要求写作。

曹操伫立山岛面对浩瀚大海时，那豪情壮志依然在：苏轼贬滴僻远的黄州时，那赏月的闲情选致依然在；愚公移山的故事已成为传说时，那坚持不懈的精神依然在……当我们回忆往事时，那份感动依然在；当我们伤心难过时，那份关爱依然在；当我们重回故乡时，那青山绿水依然在；当我们遭遇挫折时，那鼓励的声音依然在……

请补充完整“那▲依然在”，以此为题，写出自己独特的经历、体验和感悟。

要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字，字要写得规范、工整、美观；不得出现真实的人名、校名、地名。

25．（2023八上·天河期中）【名著阅读】

（1）班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。

阅读策略内容呈现内容呈现

关注人物他是一个大个子，像老虎一样强壮|这里的“他”是：①有力.以一把大菜刀用革命，组织起农民革命武装，以行军神出鬼没著称。这里的“他"是：①

关注情节斯诺在书中写道：“这场军事时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西所斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变"是指：②

关注评价斯诺在书中这样评价道：“在某种意义上讲，这次大迁移足历史上最国大的一次流动的武装宣言。"这次的“大迁移”指的是：③为什么斯诺说是“大迁移"|而不是“渍退”？④

（2）评价下面选段中的人物。

然而大家都对我说……他对弟兄的忘诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。

语段中描述的“他"是谁？他是一个怎样的人？请结合原著中其他具体事例简要说明。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.”翘“应读“qiáo”，表示抬起、扬起或特出、高出，而非“qiào”A错误。

B.正确。

C.“禁锢"的“锢”应读“gù”，表示束缚、限制，“正襟危坐”的“襟"应读“jīn”，表示衣服的胸前部分，C错误。

D.“屏息敛声"的”屏“应读“bǐng”，表示抑制呼吸，使不出声音或静止不动，而非“bǐn”，此处为错误书写，且不符合读音规则，D错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．【答案】A

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正确。

B."轻莹“应为“轻盈”，“格尽职守"应为“恪尽职守”B错误。

C.“教侮"应为“教诲”C错误。

D."躁热“存在错别字，应为“燥热”，“查无音信"应为“杳无音信”D错误。

故答案为：A

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】C

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.句子中“鹤立鸡群"用来形容这位得奖青年在同伴中特别出众，引人注目，运用恰当，A正确。

B.句子中“深恶痛疾”用来形容对公共场所吸烟、乱扔东西等行为的极端厌恶和痛恨，情感表达准确，运用恰当，B正确。

C.句子中“摧枯拉朽"原意是形容力量强大，能迅速摧毁敌军，多指势不可挡的迅猛气势。但在此句中用来形容“创造力”，显然与语境不符，因为创造力需要的是新颖、独特，而非摧毁性的力量，C错误。

D.句子中“入木三分"用来形容王小波杂文对社会时弊的议论深刻透彻，直击要害，运用恰当，D正确。

故答案为：C

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

4．【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺

【解析】【分析】A.语序不当，“强调并讲话”应改为“讲话并强调”，同时“注重家风、注重家庭、注重家教”的语序也需调整，按照逻辑顺序应为“注重家庭、注重家教、注重家风”，A错误。

B.B正确。

C.一面对两面，句子中的“保持清正廉洁”是一面，而“能否取得广大人民群众信任、支持"是两面，前后不对应，应删去“能否”，C错误。

D.成分残缺，滥用介词“通过"导致句子缺少主语，应删去“通过”，让“展示具体的5G信号使用范例"作为句子的主语，D错误。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

【答案】5．“天宫课堂”第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课。

6．一箭升空

7．宇航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢

【知识点】活动设计；对联；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么"或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

5．本题考查拟标题。标题在导语中，能概括消息的主要内容。结合导语中“天宫课堂’第三课开讲"和“广州市多所学校组织学生观看‘天宫课堂”第三课"拟题即可。故答案为：“天宫课堂”第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课。

6．本题考查对联补写。依据材料“搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功点火升空”，结合上联“三英出征"可知，补写“一箭升空”较恰当。

故答案为：一箭升空

7．本题考查设计采访问题。此题答案不唯一，根据“以‘实验舱"的‘得名”"的提示，设计问题：宇航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢？以“成为宇航员"为内容，可提问题：宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢？

故答案为：航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢

8．【答案】（1）瑟瑟谷中风；大漠孤烟直；水中藻、荇交横；谁家新燕啄春泥；应傍战场开；不义而富且贵

（2）相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥；志在千里

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟，瑟，藻、荇，傍，薇，骥。

故答案为：（1）瑟瑟谷中风，大漠孤烟直，水中藻、荇交横，谁家新燕啄春泥，应傍战场开，不义而富且贵；（2）相顾无相识，长歌怀采薇。老骥伏枥，志在千里。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）答案：（1）“天宫课堂"第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂”第三课。

【答案】9．D

10．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心：那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

11．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

风和烟都消散了，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭它时而向东，时而向西。从富阳到桐庐这一百多里的水路上，奇山异水，独一无二，是天下绝无仅有的美景。

水都是青白色的，深深的水流清澈得千丈也能见底。游动的鱼和细小的石头，可以直接看到，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马一样。

两岸的高山，都长满了苍翠的树木，凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地指向天空，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴不停地啼着。那些像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。

9．A.从|如果。

B.向上|在上面。

C.停止|阻断，隔绝。

D.飞奔的马。

故答案为：D

10．本题考查文言文翻译。重点词：戾，至；息，使……平息；经纶，划，治理；世务，政务；反，同“返”，返回。

故答案为：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心：那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

11．ABC.正确；

D.有误，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。

故答案为：D

【答案】12．极陡峭的山崖。回响

13．示例一：用“非日中夜半，不见日月"侧而烘托山之高。示例二：用“猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝，”侧面烘托三峡秋景的清寒幽静。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】《宜都记》中这样写道：“从黄牛滩往东进入西陵界，到峡口大约有一百多里，山水蜿蜒曲折，两岸层峦叠嶂，重重叠叠的山峰，除非是在正午时分或半夜子时，否则连太阳和月亮都看不见。绝壁上有的地方高达几千丈，岩石的色彩斑斓，形状和姿态多种多样，很像某些事物。林木高大茂密，几乎覆盖了整个冬季和春季。猿猴的鸣叫声非常清亮，在山谷间回响，声音清冷悠长，久久不绝。"这就是人们所说的三峡之一。

12．本题考查文言词语的意义。①句意：岸上峭壁有的高达千丈。绝壁，极陡峭的山崖。②句意为：山谷中回响着声音。响：回响

故答案为：①极陡峭的山崖。②回响

13．本题考查对文章写法的理解。文中有两处侧面烘托：一是用“非日中夜半，不见日月”侧面烘托山势之高；二是用“猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝"从侧面表现了三峡秋天的清寒幽静。据此作答，意对即可。

故答案为：示例一：用“非日中夜半，不见日月”侧而烘托山之高。示例二：用“猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝，"侧面烘托三峡秋景的清寒幽静。

【答案】14．诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

15．“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；渡荆门送别

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

14．本题考查描绘诗歌画面的能力。要注意把握两句诗歌的基本内涵，前句写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色。后句写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远。其次，这一联也寓含了诗人对人生旅程的深刻思考。山峦的远去，象征着诗人告别了熟悉的故乡与亲人，踏上了新的征途；而江水的奔流不息，则象征着时间的无情流逝与人生的不断前行。在这样的背景下，诗人对故乡的眷恋之情油然而生，但他并没有沉溺于离愁别绪之中，而是以一种豁达的心态，去面对即将到来的未知与挑战。

故答案为：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

15．本题考查赏析诗句。尾联中的“送"字，将原本无生命的“故乡水”赋予了人的情感与行为，仿佛故乡的水能够感知诗人的离愁别绪，主动承担起“送行"的任务。这种将非人事物人格化的修辞手法，称为拟人。通过拟人，诗人不仅生动地表达了自己对故乡的深深眷恋，还使得这种情感更加具象化、生动化，让读者能够直观地感受到那份依依不舍的情怀。尾联并未直接言明诗人对故乡的思念之情，而是通过“故乡水”这一自然元素来间接表达。故乡的水，作为诗人成长、生活的见证者，它的“送行"行为，实际上是对诗人内心情感的映射和放大。这种含蓄的表达方式，使得诗句意蕴深远，耐人寻味。读者在品味诗句的过程中，能够自然而然地感受到诗人那份深沉而复杂的思乡之情。

故答案为：“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

【答案】16．A

17．D

18．D

19．①广泛搜集研究资料，兼收并蓄。②梳理前人的研究成果，辨别分析。③寻找文献资料来支撑自己的观点。④有敢于质疑的精神。

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

16．A.许慎在《说文解字》认为“黄"字的本义是“地之色”，有误。材料中显示“《说文解字》：‘黄，地之色也。’这是引申义，本义应当是人佩璜"。

BCD.正确。

故答案为：A

17．郭沫若先生的观点是“黄”是指玉佩。A.玉佩受到文人雅士的厚爱，与“黄"的含义无关；

B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，与玉佩无关；

C.“黄"有时指黄赤色的马，与玉佩无关；

D.青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，与郭沫若先生的观点相符。

故答案为：D

18．ABC.正确。

从材料三“许慎以‘地之色也’释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文，既不见‘田’，又不见‘火’，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索"可以看出，流沙河不同意许慎观点。

故答案为：D

19．解答此题，要结合小黄搜集的资料内容，然后给对汉字有兴趣的同学提一些研究建议，言之有理即可。

故答案为：①广泛搜集研究资料，兼收并蓄。②梳理前人的研究成果，辨别分析。③寻找文献资料来支撑自己的观点。④有敢于质疑的精神。

【答案】20．C

21．①运用拟人的修辞手法，赋予野菜以人的情态，生动形象地写出了春天到来时，野菜争相生长的情态，表现出野菜旺盛的生命力。②运用动作描写，“清洗”“晾干"切碎”“搬"等动词，生动形象地写出了“我”和外婆做清明粑步骤的繁多，体现出外婆的勤劳能干。

22．小宝，这三种味道的清明粑，你最喜欢哪一个呀？虽然它们的口味有甜有咸，但是这可都是春天的味道呢！呵呵，慢点吃，还有很多呢，你要是喜欢，外婆还给你做！

23．我认为意蕴是很丰富的。①文中以“我"待孩子们采摘清明草、制作清明粑为内容，清明粑的清甜醇厚味道，正是春天的味道。②在文章中，春天的味道指大自然的味道、童年的味道、亲情的味道。文章穿插了与童年与外婆的生活，表达了对外婆的怀念。③童年时期，外婆把春天的味道传递给“我”，现在“我"带着孩子采摘清明草、做清明粑，正是一种爱的传递、亲情的传递，体现“我”和孩子们其乐融融的生活。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度

【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(3)本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

(4)本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

20．ABD.正确；

C.有误，详细介绍说法错误，文中只简单介绍了三种各具风味的清明粑的做法。

故答案为：C

21．本题考查鉴赏词语和修辞手法。①“争相"冒出”都是人具备的动作，作者赋予野菜以人的特征，这是拟人的手法，拟人修辞的好处就是能生动形象地表现事物的特征和作者的情感，“争相冒出地面"可以让人想象出野菜你争我赶竟相生长的样子，生动地体现出野菜旺盛的生命力。②“将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干”这句话中通过“清洗"晾干”“切碎"等词语可以看出运用了动作描写，写出了制作清明粑的程序之多，十分繁琐，从侧面也表现了外婆的不辞辛劳，勤劳能干的品质。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，赋予野菜以人的情态，生动形象地写出了春天到来时，野菜争相生长的情态，表现出野菜旺盛的生命力。②运用动作描写，“清洗”“晾干"切碎”“搬"等动词，生动形象地写出了“我”和外婆做清明粑步骤的繁多，体现出外婆的勤劳能干。

22．本题考查对文章内容的理解及补写能力。从外婆“眼睛笑得弯弯的"的神态，可知外婆看到“我”吃清明粑是快乐的、满足的。只要用第一人称把外婆快乐幸福之感表达出来即可。

故答案为：小宝，这三种味道的清明粑，你最喜欢哪一个呀？虽然它们的口味有甜有咸，但是这可都是春天的味道呢！呵呵，慢点吃，还有很多呢，你要是喜欢，外婆还给你做！

23．本题考查标题作用分析。文章题目“春天的味道”，指清明草和清明粑粑的清甜醇厚味道，是一种大自然的味道；指“我”和外婆之间的甜蜜生活回忆，是亲情的味道；指其乐融融的生活中体现出的母爱的味道；指童年的味道。题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道"展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读的兴趣。春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我"对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。

故答案为：我认为意蕴是很丰富的。①文中以“我"待孩子们采摘清明草、制作清明粑为内容，清明粑的清甜醇厚味道，正是春天的味道。②在文章中，春天的味道指大自然的味道、童年的味道、亲情的味道。文章穿插了与童年与外婆的生活，表达了对外婆的怀念。③童年时期，外婆把春天的味道传递给“我”，现在“我"带着孩子采摘清明草、做清明粑，正是一种爱的传递、亲情的传递，体现“我”和孩子们其乐融融的生活。

24．【答案】那份坚持依然在

在人生的长河中，有无数瞬间如同夜空中闪烁的星辰，有的璀璨夺目，有的则悄然隐去。但在我心中，有那么一份坚持，它如同北极星一般，无论我走到哪里，都指引着我前行的方向，那份坚持依然在。

记得那是一个风雨交加的下午，我独自站在学校的操场上，手中紧握着那份不及格的试卷，心情沉重得仿佛整个世界都失去了色彩。那是我学习生涯中第一次遭遇如此大的挫败，我开始质疑自己的能力，甚至有了放弃的念头。就在这时，

李老师并没有直接提及我的成绩，而是带着我绕着操场慢跑起来。雨丝打湿了我们的衣衫，但李老师依然坚定地向前跑着，他的眼神中充满了力量与不屈。我默默地跟在他身后，心中充满了疑惑。几圈下来，李老师终于停下了脚步，转身对我说：“孩子，人生就像这跑道，有平坦也有崎岖，有晴天也有风雨。但无论遇到什么困难，只要我们不放弃，坚持跑下去，总有一天会到达终点。"

那一刻，我仿佛被一股无形的力量击中，心中的阴霾瞬间消散。我意识到，学习上的挫折不过是人生路上的一块小石子，只要我保持那份坚持，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。

从那以后，我像是变了一个人，每天除了完成学校的作业外，还会主动找难题挑战自己，遇到不懂的问题就向老师请教，或是和同学们一起讨论。每当我想要放弃时，我就会想起李老师的话，想起那个风雨交加的下午，那份坚持便再次涌上心头，激励我继续前行。

时间如白驹过隙，转眼间，我已经从一个懵懂的小学生成长为了一名即将面临高考的高中生。回望过去的岁月，我感谢那次挫败，更感谢那份一直陪伴着我的坚持。正是这份坚持，让我在学习的道路上越走越远，也让我明白了：无论未来有多少未知和挑战，只要我保持那份初心，坚持自己的梦想，就没有什么是不可能的。

如今，当我再次站在人生的十字路口，回望来时的路，那份坚持依然在。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都能勇敢地面对，坚定地走下去。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题是一道半命题作文题目，要求补充完整“那____依然在”，并以此为题进行写作。题目中的“依然在"强调了某种情感、记忆、精神或事物在时间流逝中的持久性和不变性，引导考生回忆并反思那些对自己产生深远影响的人、事、物或情感。材料通过列举曹操、苏轼、愚公等历史人物及其精神特质，以及日常生活中常见的感动、关爱、故乡风景、鼓励等情境，为考生提供了丰富的联想空间和情感共鸣点。

【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：1.曹操面对大海展现的豪情壮志，体现了个人理想与抱负的永恒追求。2.苏轼在黄州赏月，展现的是即便身处逆境也不失生活情趣与哲思的豁达态度。3.愚公移山的故事，则强调了持之以恒、不畏艰难的精神力量。4.日常生活中的感动、关爱、故乡风景、鼓励声音等，都是生命中不可或缺的美好元素，它们给予人力量与温暖，即使时光流转，依然能触动心弦。②阐述写作思路：1.根据题目要求，首先明确“那____依然在”中的空白部分应填入的具体内容，这可以是一个具体的物品、一个人、一种情感或一种精神等。

2.通过描述一个场景或回忆一个瞬间，引出“那____依然在"的主题，设置悬念或情感铺垫。

3.分析“那____”为何能在时间的长河中保持不变，它给你带来了哪些影响或启示。

4.结合个人经历，讲述你是如何珍惜或传承这份“依然在"的，或者它如何激励你面对未来的挑战。升华主题，强调“那____依然在”的意义，表达对未来的美好期许或坚定信念。

【立意提取】

1.那份初心依然在

2.故乡的月光依然在

例文：

那份坚持依然在

在人生的长河中，有无数瞬间如同夜空中闪烁的星辰，有的璀璨夺目，有的则悄然隐去。但在我心中，有那么一份坚持，它如同北极星一般，无论我走到哪里，都指引着我前行的方向，那份坚持依然在。

记得那是一个风雨交加的下午，我独自站在学校的操场上，手中紧握着那份不及格的试卷，心情沉重得仿佛整个世界都失去了色彩。那是我学习生涯中第一次遭遇如此大的挫败，我开始质疑自己的能力，甚至有了放弃的念头。就在这时，

李老师并没有直接提及我的成绩，而是带着我绕着操场慢跑起来。雨丝打湿了我们的衣衫，但李老师依然坚定地向前跑着，他的眼神中充满了力量与不屈。我默默地跟在他身后，心中充满了疑惑。几圈下来，李老师终于停下了脚步，转身对我说：“孩子，人生就像这跑道，有平坦也有崎岖，有晴天也有风雨。但无论遇到什么困难，只要我们不放弃，坚持跑下去，总有一天会到达终点。"

那一刻，我仿佛被一股无形的力量击中，心中的阴霾瞬间消散。我意识到，学习上的挫折不过是人生路上的一块小石子，只要我保持那份坚持，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。

从那以后，我像是变了一个人，每天除了完成学校的作业外，还会主动找难题挑战自己，遇到不懂的问题就向老师请教，或是和同学们一起讨论。每当我想要放弃时，我就会想起李老师的话，想起那个风雨交加的下午，那份坚持便再次涌上心头，激励我继续前行。

时间如白驹过隙，转眼间，我已经从一个懵懂的小学生成长为了一名即将面临高考的高中生。回望过去的岁月，我感谢那次挫败，更感谢那份一直陪伴着我的坚持。正是这份坚持，让我在学习的道路上越走越远，也让我明白了：无论未来有多少未知和挑战，只要我保持那份初心，坚持自己的梦想，就没有什么是不可能的。

如今，当我再次站在人生的十字路口，回望来时的路，那份坚持依然在。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都能勇敢地面对，坚定地走下去。

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

25．【答案】（1）①贺龙，②西安事变，③红军到达了目的地；其核心力量仍完整无损；其士气和意志依然坚强。④红军在长征过程中，虽然经历了无数的艰难险阻，但始终保持着高度的组织性和纪律性，目标明确，行动有序。他们不仅成功地摆脱了国民党军队的围追堵截，还在沿途播下了革命的种子，为后来的革命斗争奠定了坚实的基础。

（2）朱德具有民主意识，他和战士们同吃住，共衣食，和战士们一起品尝生活的艰辛；平易近人，他和士兵们谈话，并把马借给疲劳的兄弟。为人勤快，帮助农民种地，搬运谷物。吃苦耐劳，他不需要任何特殊事务，只要大量辣椒就得了。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》

【解析】【分析】（1）本题考查名著人物和名著内容识记。①根据《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》第三节《关于贺龙》原文“‘贺龙的外表怎么样？’我问李。‘他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单”可知“他"是贺龙。②根据《红星照耀中国》原文“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场斗争；事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边”可知斯诺所说的“这场军事政变"是指“西安事变”；为逼蒋抗日，1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏"扣押蒋介石，并通电全国，提出停止内战、一致抗日的主张，这就是震惊中外的“西安事变”；③根据《红星照耀中国》第五章《长征》第四节《通过大草地》原文“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔"概括称为“大迁移”而不是“溃退"的原因即可。④斯诺之所以将红军长征称为“大迁移”而非“溃退”，是因为红军在长征过程中，虽然经历了无数的艰难险阻，但始终保持着高度的组织性和纪律性，目标明确，行动有序。他们不仅成功地摆脱了国民党军队的围追堵截，还在沿途播下了革命的种子，为后来的革命斗争奠定了坚实的基础。这种有组织、有计划、有目标的战略转移，显然与“溃退”所表达的混乱和无序有着本质的区别。

（2）本题考查分析人物性格，需结合人物在文本中的表现具体分析。根据他和战士们同吃同住，和战士们一起同甘共苦，可知他是一个有着民主意识的人。根据他和士兵们谈话，还把自己的马借给生病的同志，可知他是一个平易近人的人。根据他帮助农民种地，干农活，可知他是一个勤快的人。根据他没有什么特殊的事务，只吃大量的辣椒就可以，可知他是一个能吃苦耐劳的人。

故答案为：（1）①贺龙，②西安事变，③红军到达了目的地；其核心力量仍完整无损；其士气和意志依然坚强。④红军在长征过程中，虽然经历了无数的艰难险阻，但始终保持着高度的组织性和纪律性，目标明确，行动有序。他们不仅成功地摆脱了国民党军队的围追堵截，还在沿途播下了革命的种子，为后来的革命斗争奠定了坚实的基础。

（2）朱德具有民主意识，他和战士们同吃住，共衣食，和战士们一起品尝生活的艰辛；平易近人，他和士兵们谈话，并把马借给疲劳的兄弟。为人勤快，帮助农民种地，搬运谷物。吃苦耐劳，他不需要任何特殊事务，只要大量辣椒就得了。

【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

1/1广东省广州市天河区骏景中学2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023八上·天河期中）下列加点的字读音完全正确的一项是()

A．翘首(qiào)慷慨(kǎi)溃退(kuì)锐不可当(dǎng)

B．悄然(qiǎo)周济(jì))仲裁(zhòng)殚精竭虑(dàn)

C．一绺绺(liǚ)炽热(chì)禁锢(kù)正襟危坐(jīng)

D．镌刻(juān)锃亮(zèng)佃农(diàn)屏息敛声(bǐn)

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A."翘“应读“qiáo”，表示抬起、扬起或特出、高出，而非“qiào"A错误。

B.正确。

C.“禁锢”的“锢"应读“gù”，表示束缚、限制，“正襟危坐"的“襟”应读“jīn”，表示衣服的胸前部分，C错误。

D.“屏息敛声”的"屏“应读“bǐng”，表示抑制呼吸，使不出声音或静止不动，而非“bǐn”，此处为错误书写，且不符合读音规则，D错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2023八上·天河期中）下列词语中没有错别字的一项是()

A．诘责不逊藏污纳垢任劳任怨

B．篡改轻莹格尽职守为富不仁

C．器宇教侮和颜悦色鹤立鸡群

D．躁热不辍油光可鉴查无音信

【答案】A

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正确。

B.”轻莹“应为“轻盈”，“格尽职守”应为“恪尽职守"B错误。

C.“教侮”应为“教诲"C错误。

D.”躁热“存在错别字，应为“燥热”，“查无音信”应为“杳无音信"D错误。

故答案为：A

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．（2023八上·天河期中）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()

A．这位得奖青年果然长得相貌堂堂，在同伴中鹤立鸡群，十分引人注目。

B．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾。

C．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。

D．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。

【答案】C

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.句子中“鹤立鸡群”用来形容这位得奖青年在同伴中特别出众，引人注目，运用恰当，A正确。

B.句子中“深恶痛疾"用来形容对公共场所吸烟、乱扔东西等行为的极端厌恶和痛恨，情感表达准确，运用恰当，B正确。

C.句子中“摧枯拉朽”原意是形容力量强大，能迅速摧毁敌军，多指势不可挡的迅猛气势。但在此句中用来形容“创造力”，显然与语境不符，因为创造力需要的是新颖、独特，而非摧毁性的力量，C错误。

D.句子中“入木三分”用来形容王小波杂文对社会时弊的议论深刻透彻，直击要害，运用恰当，D正确。

故答案为：C

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

4．（2023八上·天河期中）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上强调并讲话，希望大家注重家风、注重家庭、注重家教。

B．为了进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化和自然遗产日"。

C．保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。

D．通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。

【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺

【解析】【分析】A.语序不当，“强调并讲话”应改为“讲话并强调”，同时“注重家风、注重家庭、注重家教”的语序也需调整，按照逻辑顺序应为“注重家庭、注重家教、注重家风”，A错误。

B.B正确。

C.一面对两面，句子中的“保持清正廉洁”是一面，而“能否取得广大人民群众信任、支持"是两面，前后不对应，应删去“能否”，C错误。

D.成分残缺，滥用介词“通过"导致句子缺少主语，应删去“通过”，让“展示具体的5G信号使用范例"作为句子的主语，D错误。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（2023八上·天河期中）阅读下面一则新闻，完成后面的问题。

文/广州日报全媒体记者昨日下午3时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空投课，广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课，记者现场直击，同学们在课堂上看得目不转睛，教室“哇”声一片。

越秀区东风东路小学，同学们在班上一同收看“天宫课堂"。问天舱的生命生态实验柜里生长的水稻，经过70多天的生长，水稻种子已经长成了一棵棵水稻植株。看着水稻的生长过程，同学们惊讶地说“原来植物能在太空里面生长”。

在荔湾区新东小学，3至6年级的师生一同在教室里收看“天宫课堂"第三课直播。在同学们与航天员们一同探索“天宫”奥秘的同时，该校同步设置“地面小课堂”，并在直播后组织同学们进行学习分享活动，继续激发同学们追寻“科学梦”，实现“航天梦"的热情。

天河区广州中学组织全校师生收看了此次“天宫课堂”直播。每当看到实验的精彩之处，同学们就发出阵阵欢呼。有趣的科学实验让师生们大开眼界。

5．请用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过28个字)

6．北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功点火升空，顺利将3名航天员送入太空，穿云伴月，，一箭升空，直冲苍穹，奔赴星辰!

请根据所给上联，结合材料补充下联。

上联：三英出征，乘风揽月星河阔

下联：，穿云伴星苍穹宽

7．“天宫课堂"第三课首次在问天实验舱授课，若你有机会采访三位宇航员，请分别以“实验舱的得名”、“成为宇航员"为采访方向，设计两个采访问题。

【答案】5．“天宫课堂”第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课。

6．一箭升空

7．宇航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢

【知识点】活动设计；对联；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么"或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

5．本题考查拟标题。标题在导语中，能概括消息的主要内容。结合导语中“天宫课堂’第三课开讲"和“广州市多所学校组织学生观看‘天宫课堂”第三课"拟题即可。故答案为：“天宫课堂”第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂"第三课。

6．本题考查对联补写。依据材料“搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功点火升空”，结合上联“三英出征"可知，补写“一箭升空”较恰当。

故答案为：一箭升空

7．本题考查设计采访问题。此题答案不唯一，根据“以‘实验舱"的‘得名”"的提示，设计问题：宇航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢？以“成为宇航员"为内容，可提问题：宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢？

故答案为：航员叔叔，请问实验舱为什么会取名为“问天实验舱”呢宇航员叔叔，对于想成为宇航员的孩子有哪些建议呢

8．（2023八上·天河期中）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺。(六题选四题作答)

①亭亭山上松，。(《赠从弟》其二)

②，归雁入胡天。(《使至塞上》)

③庭下如积水空明，___，盖竹柏影也、(《记承天寺夜游》)

④几处早莺争暖树，___。(白居易《钱塘湖春行》

⑤遥怜故园菊，。(岑参《九月九日思长安故园》)

⑥，于我如浮云。(《论语·述而》)

（2）中国传统文化历来注重含蓄之美，古典诗词文学中更是经常使用各种手法来表情达意，请依据相关提示完成下列表格。

题目作者诗句批注

《赠从弟》刘桢风声一何盛，松枝一何劲。衬托，以风大衬托松柏之刚劲，明志向之坚贞。

《野望》王绩，。用典，借伯夷、叔齐的典故，抒怀才不遇的落寞和苦闷。

《龟虽寿》曹操，。比喻，以老马自比，抒老当益壮之志。

【答案】（1）瑟瑟谷中风；大漠孤烟直；水中藻、荇交横；谁家新燕啄春泥；应傍战场开；不义而富且贵

（2）相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥；志在千里

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟，瑟，藻、荇，傍，薇，骥。

故答案为：（1）瑟瑟谷中风，大漠孤烟直，水中藻、荇交横，谁家新燕啄春泥，应傍战场开，不义而富且贵；（2）相顾无相识，长歌怀采薇。老骥伏枥，志在千里。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）答案：（1）“天宫课堂"第三课开讲，广州市多所学校组织学生观看或：广州市多所学校组织学生观看“天宫课堂”第三课。

（2023八上·天河期中）阅读下面的文段，完成各题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。

9．下列各组中加点词语，意思相同的一组是()

A．猛浪若奔虽乘奔御风

B．天下独绝猿则百叫无绝

C．横柯上蔽负势竞上

D．自富阳至桐庐自三峡七百里中

10．翻译下列句子。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

11．下列说法错误的一项是()

A．本文是一篇骈体文，主要采用四字句和六字句，句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，

B．本文是总分结构，第一段以“奇山异水，天下独绝"对富春江风光进行了高度的概括和赞叹，后两段分写富春江的“异水”“奇山"。

C．本文在表现富春江的“异水”时采用了多种手法，既有正面描写，也有侧面描写；在修辞手法上既有夸张，也有比喻。

D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"这句话写的是作者的所见所闻，主要是为了赞美山水之美。

【答案】9．D

10．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心：那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

11．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义

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