Module 7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以“Module7-MySchool”为主题，紧扣外研版（三起）英语四年级上册课本内容，结合学生的生活实际，以情境教学法为主，通过多种教学活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，同时培养学生对学校生活的热爱和关注。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高语言实践能力。通过学习学校相关词汇和句型，增强学生的跨文化意识，让他们了解不同国家的学校生活。同时，提升学生的信息获取和加工能力，以及团队合作和沟通能力，为学生的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语已有一定的基础，能够认读和书写简单的单词，掌握基本的英语问候语和日常用语。在词汇方面，他们已经学习了与日常生活相关的词汇，如颜色、数字、家庭成员等。在句型结构上，他们能够运用简单的句型进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆方面存在困难，容易混淆相似词汇。在句子结构上，学生可能难以正确运用时态和语态。此外，学生在口语表达时可能会受到母语的影响，导致发音不准确或语法错误。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：学校图书馆电子资源、在线英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如学校模型、图片卡片）、角色扮演道具教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们今天的感受。

-Teacher:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

-Students:...

2.老师展示一张学校的图片，引导学生谈论学校。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoutalkaboutyourschool?

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示学校的相关词汇，如classroom,library,playground等。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutourschool.Let'sstartwithsomevocabulary.Herearesomewordsrelatedtoschool:classroom,library,playground,teacher,student.

2.老师引导学生用这些词汇进行简单的句子练习。

-Teacher:Now,let'spracticemakingsentenceswiththesewords.Forexample,"Igotothelibraryeveryday."

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读并找出关键信息。

-Teacher:Pleasereadthepassageandfindthemaininformationaboutourschool.

2.老师提问，检查学生对课文的理解。

-Teacher:Whatisthemaintopicofthispassage?Canyoutellmeabouttheschoolinthepassage?

3.老师带领学生分析课文结构，找出文章的侧重点。

-Teacher:Thepassageisdividedintothreeparts.Thefirstparttalksabouttheclassroom,thesecondpartaboutthelibrary,andthethirdpartabouttheplayground.Let'sfocusoneachpartanddiscussthedetails.

四、词汇学习与运用（15分钟）

1.老师带领学生学习课文中的重点词汇，如classroom,library,playground等。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabulary.Forexample,"classroom"means"教室","library"means"图书馆",and"playground"means"操场".

2.老师引导学生用新学的词汇进行句子练习。

-Teacher:Canyoumakeasentenceusingtheword"classroom"?

3.老师组织学生进行小组活动，让学生用新学的词汇描述自己的学校。

-Teacher:Divideintogroupsanddescribeyourschoolusingthenewvocabulary.

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,welearnedaboutourschool.Welearnedsomenewvocabularyandmadesentences.Remembertousethesewordsinyourdailylife.

2.老师布置作业，让学生回家后用新学的词汇写一篇关于自己学校的短文。

-Teacher:Forhomework,writeashortpassageaboutyourschoolusingthenewvocabularywelearnedtoday.

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.老师用英语提问，检查学生对上节课内容的掌握。

-Teacher:Cananyonetellmewhatwelearnedaboutschoollastclass?

2.老师展示一张学校的图片，引导学生谈论学校。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoutalkaboutyourschool?

二、课文朗读与跟读（10分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-Teacher:Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.

2.老师组织学生跟读课文，提高学生的口语表达能力。

-Teacher:Now,followmeandreadthepassageafterme.

三、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如学生、老师、校长等。

-Teacher:Divideintogroupsandchoosearole.Youcanbeastudent,ateacher,oraprincipal.

2.老师提供一些情景，让学生进行角色扮演。

-Teacher:Herearesomesituations.Actthemoutinyourgroups.

四、小组讨论与展示（15分钟）

1.老师提出问题，让学生在小组内讨论。

-Teacher:Discussthefollowingquestionsinyourgroups.

2.每组派代表向全班展示讨论结果。

-Teacher:Eachgroup,pleaseshareyourdiscussionwiththeclass.

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,wepracticedreadingandactingoutthepassage.Wealsodiscussedtheschoollife.Remembertousethenewvocabularyinyourdailylife.

2.老师布置作业，让学生回家后用新学的词汇写一篇关于自己学校的短文。

-Teacher:Forhomework,writeashortpassageaboutyourschoolusingthenewvocabularywelearnedtoday.教学资源拓展一、拓展资源：

1.学校历史与文化：介绍学校的历史背景、文化特色和传统活动，如校庆、运动会、文化节等，通过收集学校的历史照片、校友故事和校报等资料，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。

2.校园设施与功能：详细介绍学校的各个设施，如图书馆、实验室、体育馆、艺术中心等，以及这些设施的功能和用途，让学生对校园有更全面的了解。

3.校园安全与规则：讲解校园安全知识，如消防安全、交通安全、网络安全等，以及学校的规章制度，如课堂纪律、宿舍规定等，提高学生的安全意识和遵守规则的意识。

4.国际交流与合作：介绍学校在国际交流与合作方面的成果，如与其他国家的学校建立友好关系、开展学生交换项目等，激发学生对国际视野的探索兴趣。

二、拓展建议：

1.学生可以通过图书馆或网络资源查找关于学校历史的资料，撰写一篇关于学校历史的短文，并在课堂上分享。

2.学生可以参观学校的各个设施，如实验室、体育馆等，了解其功能和使用方法，撰写一篇参观报告。

3.学生可以参与学校的社团活动或志愿服务，亲身体验校园生活，了解学校的规章制度，并在班级内分享自己的经历。

4.学生可以关注学校的国际交流项目，如参加英语角、国际文化节等活动，拓宽自己的国际视野，提高英语交流能力。

5.学生可以邀请校友来校分享他们的学习经历和职业发展，让学生了解不同领域的知识，激发他们的学习兴趣。

6.学生可以组织一次校园安全知识竞赛，提高大家对安全知识的认识和应对能力。

7.学生可以设计一份校园地图，标注学校的重要设施和地点，锻炼自己的空间想象能力和地图绘制能力。

8.学生可以参与学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，培养环保意识和责任感。

9.学生可以撰写一篇关于学校特色课程的介绍，如艺术课程、体育课程等，分享自己的学习体验。

10.学生可以组织一次校园文化展览，展示学校的历史照片、校友作品等，增强校园文化氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》是一本适合小学生的英语读物，内容涉及学校生活的各个方面，如课堂学习、课外活动、校园设施等。这本书可以帮助学生更好地理解课文中的知识点，并通过阅读扩展词汇和句型。

-视频资源：《SchoolLifeinDifferentCountries》是一系列介绍不同国家学校生活的视频，通过观看这些视频，学生可以了解不同文化背景下的学校生活，拓宽视野。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《MySchoolLife》，选择自己感兴趣的部分进行阅读，并尝试用英语记录下自己的阅读心得。

-鼓励学生与家长或同学分享阅读内容，讨论不同学校之间的异同。

-教师可以组织一次阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，提高学生的口语表达能力。

-视频资源：

-学生观看《SchoolLifeinDifferentCountries》视频，记录下自己感兴趣的学校生活片段。

-学生尝试用英语描述自己观看的视频内容，并与其他同学交流自己的观察和感受。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己对不同国家学校生活的看法，促进学生的跨文化交流能力。

3.拓展活动：

-学生可以制作一张关于自己学校的海报，包括学校的标志性建筑、设施和活动等，并用英语进行介绍。

-学生可以邀请一位家长或朋友来学校参观，并为他们当一天的小导游，用英语介绍学校。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流学校生活的话题。

-学生可以创作一个关于学校生活的短剧，通过角色扮演的方式，用英语展示学校生活的点点滴滴。

4.拓展评价：

-教师可以通过学生的阅读笔记、讨论参与度、海报制作和短剧表演等方面评价学生的课后拓展成果。

-教师可以鼓励学生自我评价，反思自己在拓展学习中的收获和不足，并制定相应的改进计划。

-教师可以定期组织学生进行成果展示，如阅读分享会、英语角活动等，让学生在展示中提高自信，增强学习动力。板书设计①知识点：

-学校相关词汇：classroom,library,playground,school,teacher,student

-学校相关句型：Thisismyclassroom./Myschoolhasabiglibrary./Weplaysportsontheplayground./Ourscho