Unit 2 Let's celebrate Developing ideas Time for a change教学设计 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册 -

Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册-主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的庆祝活动，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论活动，提高口语表达和听力理解技能。

3.培养学生的批判性思维，通过分析庆祝活动的意义和影响，引导学生对文化现象进行深入思考。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：学生在此前学习过程中已经接触过一些基础的英语语法知识和词汇，具备一定的英语阅读理解能力。对于庆祝活动的相关文化背景知识，学生可能已有一定的了解，如春节、圣诞节等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文化差异和庆祝活动有浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生倾向于独立学习，而另一部分学生则更喜欢与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同文化背景下的庆祝活动时，学生可能会遇到语言障碍，如词汇量不足、语法结构复杂等。此外，学生在角色扮演和讨论活动中，可能会遇到表达观点、组织语言等方面的困难。部分学生可能对跨文化交际感到陌生，需要教师给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-软件资源：英语学习软件、电子词典、在线英语学习平台

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关文化背景资料、庆祝活动的视频片段

-教学手段：PPT课件、角色扮演剧本、小组讨论指南教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以热情的问候开始课堂，简要介绍本节课的主题“庆祝活动”。

2.创设情境：播放一段关于不同文化庆祝活动的视频片段，引导学生观察并思考视频中的庆祝活动与自己的文化有何异同。

3.提出问题：引导学生思考庆祝活动背后的文化意义，提出问题：“为什么人们庆祝这些活动？庆祝活动对人们有什么影响？”

4.学生回答：请几名学生分享他们的观察和思考，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕庆祝活动的文化背景，介绍不同文化中的庆祝活动，如春节、圣诞节、感恩节等。

2.词汇讲解：教授与庆祝活动相关的词汇，如holidays、celebration、traditional、customs等。

3.语法讲解：讲解与庆祝活动相关的语法点，如现在进行时、过去式等。

4.文化对比：引导学生对比中西方庆祝活动的异同，培养学生的跨文化意识。

巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：让学生拼写与庆祝活动相关的词汇，巩固词汇记忆。

2.句型转换：进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句、否定句等。

3.阅读理解：提供一篇关于庆祝活动的阅读材料，让学生回答相关问题，检验阅读理解能力。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的庆祝活动是什么？为什么？

-你认为庆祝活动对个人和社会有什么意义？

2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组补充和评价。

创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同文化背景的人物，进行庆祝活动的对话练习。

2.文化展示：请学生展示自己国家的庆祝活动，分享相关文化背景。

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调庆祝活动的文化意义。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集自己国家或其他国家的庆祝活动资料，为下节课做好准备。

教学时长：45分钟知识点梳理1.庆祝活动的背景知识

-不同文化中庆祝活动的历史起源和传统意义

-庆祝活动在现代社会中的作用和影响

2.庆祝活动的类型

-传统节日：春节、圣诞节、感恩节、万圣节等

-纪念日：国庆节、建军节、教师节等

-体育赛事：奥运会、世界杯等

3.庆祝活动的组织与参与

-庆祝活动的筹备工作：活动策划、场地布置、物资准备等

-庆祝活动的参与方式：家庭聚会、社区活动、学校庆典等

4.庆祝活动的文化元素

-服饰：传统服饰、节日盛装等

-食物：节日特色美食、传统糕点等

-活动：舞狮、舞龙、烟花表演、文艺演出等

5.庆祝活动的交流与传播

-跨文化交流：不同文化间的庆祝活动交流与合作

-媒体传播：电视、网络、报纸等媒体对庆祝活动的报道和宣传

6.庆祝活动对个人的影响

-增强家庭和社会凝聚力

-培养文化认同感和自豪感

-传承和弘扬民族传统文化

7.庆祝活动对社会的意义

-促进经济发展：旅游业、餐饮业等行业的繁荣

-提升国家形象：展示国家文化软实力

-增进国际友谊：促进国际间的友好往来和交流

8.庆祝活动的创新与发展

-结合现代元素，赋予传统庆祝活动新的意义

-创新庆祝形式，丰富活动内容

-利用新媒体平台，拓宽庆祝活动的传播渠道

9.庆祝活动的环境保护

-节约资源，减少浪费

-倡导绿色庆祝，减少污染

-提高公众环保意识，共同保护生态环境

10.庆祝活动的法律法规

-相关法律法规对庆祝活动的规范和要求

-庆祝活动中的安全注意事项和应急处理措施教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项持续学习和改进的过程。在刚刚结束的“Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange”这节课中，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过视频和问题，学生们很快就进入了学习状态，对庆祝活动的文化背景产生了兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的文化细节理解不够深入，这可能是因为他们对某些文化背景知识了解不足。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些相关的背景资料，帮助他们更好地理解视频内容。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。有些学生对语法点的掌握不够牢固，这在角色扮演和讨论活动中体现得尤为明显。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些语法练习和复习环节，确保学生能够熟练运用所学的语法知识。

巩固练习环节，我使用了多种练习形式，如单词拼写、句型转换和阅读理解。这些练习有助于学生巩固所学知识，但我也注意到，部分学生在完成练习时显得有些吃力。这可能是因为练习的难度与学生的实际水平不太匹配。所以，我计划在未来的教学中，根据学生的反馈和表现，调整练习的难度，确保每个学生都能在练习中得到提升。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有些学生还是显得比较拘谨，不愿意发言。这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者学生对某些问题的答案不确定。为了鼓励学生积极参与，我打算在未来的教学中，创造更多的互动机会，营造一个鼓励提问和表达意见的课堂氛围。

在师生互动环节，我尝试通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度。虽然大多数学生都积极参与了活动，但也有一些学生显得比较被动。我认为，这可能是因为他们在小组合作中缺乏自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的小组合作技巧和策略，帮助学生更好地融入团队。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会认真分析学生的反馈，评估教学效果，并根据实际情况调整教学策略。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效，学生的英语学习也会更加顺利。典型例题讲解在“Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange”这一课中，我们学习了关于庆祝活动的表达方式和语法结构。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

句子：WearegoingtohaveabigpartytocelebratetheNewYear.

问题：请将句子改为过去将来时。

答案：WeweregoingtohaveabigpartytocelebratetheNewYear.

例题2：

句子：TheyareplanningtoholdaChristmaspartyintheschoolhall.

问题：请用现在进行时改写句子。

答案：TheyareplanningtobeholdingaChristmaspartyintheschoolhall.

例题3：

句子：Weusuallycelebrateourbirthdayswithabigfamilydinner.

问题：请用现在完成时改写句子。

答案：Wehaveusuallycelebratedourbirthdayswithabigfamilydinner.

例题4：

句子：ShehasneverbeentoaHalloweenpartybefore.

问题：请用过去完成时改写句子。

答案：ShehadneverbeentoaHalloweenpartybefore.

例题5：

句子：TheywillbetravelingtoParisnextsummertocelebratetheirweddinganniversary.

问题：请用将来进行时改写句子。

答案：TheywillbetravelingtoParisnextsummer,celebratingtheirweddinganniversary.

补充说明：

1.过去将来时用于描述在过去某个时间点将要发生的事情，例题1中，我们使用了“weregoingto”结构。

2.现在进行时用于描述现在正在进行的动作或状