八年级下册英语人教版要点解析

八年级下册英语人教版要点解析一、教学内容本节课为人教版八年级下册英语教材第2单元SectionA1a1c。本节课主要围绕“询问时间”这一主题展开，学习如何用英语询问和表达时间。内容包括：学习表示时间的单词和短语，如“o'clock”，“halfpast”，“twentyfiveminutespastfive”等；学习如何用英语询问现在时间、过去时间和未来时间；学习如何用英语表达分钟的计算。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的表示时间的单词和短语。2.学生能够运用所学知识，询问并正确表达现在时间、过去时间和未来时间。3.学生能够通过合作、交流，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点1.重点：掌握表示时间的单词和短语，能够正确询问和表达时间。2.难点：理解和运用过去时间和未来时间的表达方式，以及分钟的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、手表、钟表模型。2.学具：学生手册、练习册、文具。五、教学过程1.导入：教师通过向学生询问现在时间，引出本节课的主题“询问时间”。2.呈现：教师展示多媒体课件，引导学生学习表示时间的单词和短语。3.Practice:学生两人一组，用所学知识互相询问并表达时间，教师巡回指导。4.讲解：教师讲解过去时间和未来时间的表达方式，以及分钟的计算方法。5.练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师批改并给予反馈。6.巩固：教师组织学生进行小组活动，用英语讨论并表达明天的时间安排。8.作业：学生回家后，用所学知识编写一篇关于自己一天时间安排的短文，并请家长签名确认。六、板书设计1.询问时间2.板书内容：表示时间的单词和短语过去时间的表达方式未来时间的表达方式分钟计算方法七、作业设计1.题目：请用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文，并请家长签名确认。2.答案：（示例）Today,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8o'clock.Myfirstclassstartsat8:30.Ihavefourclassesinthemorning.At12o'clock,Ihavelunchandarest.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Myschoolendsat5o'clockintheafternoon.Igohomeandhavedinnerat6o'clock.Afterdinner,Idomyhomeworkandhavearestbeforegoingtobedat9:30.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对学生掌握程度进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。2.拓展延伸：教师可引导学生观看英语动画片或听力材料，提高学生对英语时间的认知和表达能力。同时，鼓励学生参加英语角等活动，与他人用英语交流时间相关话题。重点和难点解析1.表示时间的单词和短语的学习。2.过去时间和未来时间的表达方式的讲解。3.分钟的计算方法的讲解。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。一、表示时间的单词和短语的学习在英语中，表示时间的单词和短语有很多，如“o'clock”，“halfpast”，“twentyfiveminutespastfive”等。这些单词和短语是表达时间的基础，学生需要熟练掌握。1.单词解析：例如，“o'clock”表示整点，如“3o'clock”表示3点钟；“halfpast”表示半小时，如“halfpastthree”表示3点半。2.短语解析：例如，“twentyfiveminutespastfive”表示5点25分，其中“twentyfiveminutes”表示25分钟，“pastfive”表示超过5点。二、过去时间和未来时间的表达方式的讲解过去时间和未来时间的表达方式是英语中重要的语法点，学生需要理解并能够正确运用。1.过去时间的表达方式：例如，“Igotupat7o'clockyesterdaymorning”表示昨天早上7点起床。2.未来时间的表达方式：例如，“Iwillgetupat7o'clocktomorrowmorning”表示明天早上7点起床。三、分钟的计算方法的讲解分钟的计算是表达时间的一个重要环节，学生需要掌握分钟的计算方法。1.小时的计算：例如，1小时等于60分钟。2.分钟的计算：例如，30分钟等于半小时，60分钟等于1小时。3.超过小时的计算：例如，1小时30分钟等于90分钟。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解表示时间的单词和短语时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于过去时间和未来时间的表达方式，教师可以借助语调的变化来强调时间的差异。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握表示时间的单词和短语，以及过去时间和未来时间的表达方式。在讲解分钟的计算方法时，教师可以设置一些有趣的练习题，帮助学生巩固知识点。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，教师可以询问学生：“你们在日常生活中是如何询问和表达时间的？”、“你们知道过去时间和未来时间的表达方式吗？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以创设一些实际情境，如询问学生现在时间、讨论明天的时间安排等，以激发学生对时间的兴趣，并自然引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容紧紧围绕“询问时间”这一主题，通过学习表示时间的单词和短语，以及过去时间和未来时间的表达方式，帮助学生掌握时间的表达方法。2.教学方法：在教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过提问和情景导入等方式激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。3.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握表示时间的单词和短语，以及过去时间和未来时间的表达方式。但在分钟的