四年级上册苏教版语文习作六课件

四年级上册苏教版语文习作六课件《麻雀》教学设计四年级上册苏教版语文习作六一、教学内容教材：苏教版四年级语文上册章节：习作六《麻雀》内容：学习课文《麻雀》，体会作者通过细节描写表现人物心情的方法，能选择典型的事例写一写动物的特点。二、教学目标1.知识与技能：了解课文《麻雀》的内容，理解作者通过细节描写表现人物心情的方法。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会通过典型事例表现动物的特点。3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高学生观察、思考、表达和创造的能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会通过细节描写表现人物心情的方法。难点：选择典型事例，写一写动物的特点。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课创设情境，引导学生观察图片，激发学生对动物的兴趣。2.学习课文（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师讲解课文，引导学生通过细节描写体会人物心情。（3）学生讨论交流，分享学习心得。3.实践环节（1）学生观察身边的动物，选择一个典型事例。（2）学生用所学方法，通过细节描写表现动物的特点。（3）学生互相评价，教师指导。5.布置作业（1）课后作业：根据课堂实践，修改和完善作文《我的动物朋友》。（2）家庭作业：观察一种动物，记录下它的生活习性，下周分享。六、板书设计《麻雀》一、事例：老麻雀在猎狗面前保护小麻雀。二、心情：紧张、担忧、勇敢三、细节描写：神态、动作、声音七、作业设计1.课后作业答案：我的动物朋友我最喜欢的动物朋友是奶奶家的一只小狗。它毛茸茸的，黑黑的眼睛闪着亮光。每当我去奶奶家，它总是欢快地迎接我，摇着尾巴，好像在说：“小朋友，欢迎你！”小狗非常聪明。有一次，我把一根骨头扔给它，它竟然能准确地用嘴接住，然后跑到一边慢慢啃。更令我惊讶的是，它还能懂得主人的指令。奶奶让它坐下，它就乖乖地坐下；让它趴下，它就趴下。真是个听话的小家伙！小狗也很调皮。有时候，它会趁我不注意，偷偷拿走我的鞋子，然后躲在角落里玩耍。当我发现鞋子不见了，去找它时，它还会装作什么都没发生一样，无辜地看着我。真是让人又气又爱！2.家庭作业观察一种动物，记录下它的生活习性。下周分享。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《麻雀》，学生掌握了通过细节描写表现人物心情的方法。在实践环节，学生能够选择典型事例，运用所学方法进行写作。作业设计紧密联系课堂内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情感。可以组织一次动物知识竞赛或者动物摄影比赛，让学生在实践中学习，提高观察、思考、表达和创造的能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节a.老麻雀的神态描写：课文描述老麻雀的神态为“紧张地看着猎狗，全身的羽毛都竖了起来”。b.老麻雀的动作描写：课文描绘老麻雀为了保护小麻雀，冲向猎狗，并用力扑打翅膀。c.老麻雀的声音描写：课文中老麻雀发出“叽叽喳喳”的声音，表现出它的勇敢和保护小麻雀的决心。a.选择一个典型的事例：学生应选择一个能够体现动物特点的事例进行写作。b.通过细节描写表现动物的特点：学生需要运用细节描写，如神态、动作、声音等，来表现动物的特点。二、教学难点细节1.学生对课文细节描写的理解：学生可能对课文中的细节描写理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和引导。2.学生运用细节描写进行写作：学生可能对如何运用细节描写表现动物的特点感到困惑，需要教师进行具体的指导和示范。三、教具与学具准备细节1.课件的制作：课件应包含课文中的关键细节描写，如老麻雀的神态、动作、声音等，以及学生写作的示例。2.练习本的准备：学生需要准备一本练习本，用于课堂实践和课后作业的写作。四、教学过程细节1.导入新课：教师可以通过展示动物的图片，引导学生观察和表达对动物的兴趣。2.学习课文：教师带领学生细读课文，讲解和引导学生理解课文中的细节描写。3.实践环节：教师引导学生观察身边的动物，选择一个典型事例，并用所学方法进行写作。五、板书设计细节板书设计应包含课文中的关键细节描写，如老麻雀的神态、动作、声音等，以及学生写作的示例。六、作业设计细节1.课后作业：学生根据课堂实践，修改和完善作文《我的动物朋友》。2.家庭作业：学生观察一种动物，记录下它的生活习性，下周分享。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应反思课堂教学的效果，关注学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以组织一次动物知识竞赛或者动物摄影比赛，让学生在实践中学习，提高观察、思考、表达和创造的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和实践环节。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和思维能力。4.情景导入：教师可以通过展示动物的图片或视频，创设情境，激发学生对动物的兴趣，引出本节课的主题。教案反思：1.在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。2.在引导学生进行写作实践时，教师应给予个别指导，帮助