统编高中语文选择性必修下册6（1）大堰河-我的保姆

——我的保姆堰河大我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。艾青一、导入母亲和儿女们的纽带是来自血脉,无论我们走得有多远，走的有多久，我们都会忍不住回望出发的起点，我们曾经读过不少关于描写母爱亲情的经典诗词，那是孟郊心中的三春光辉、那是杜甫梦里的香雾云鬟、那是王冕笔下的萱草花生。千百年来“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲形象的样子，从来就没有改变过。1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。今天我们又将来读一首现代诗人艾青的代表作——《大堰河我的保姆》，来体会一下，他笔下的母爱又有怎样的特别之处。二、自主学习（一）作者介绍艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。其诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《火把》等。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。（二）背景介绍1933年春，艾青积极参加爱国运动，身陷牢笼。失去自由的诗人透过监狱碗口大的窗户，看到天空飘落的雪花，想到“只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱”。自然界的无情风雪引起了诗人的特殊感受和沉思，“今天我见到了雪使我想起了你”，唤醒了诗人对乳母的思念，使他的思绪飞回到幼年时代，并由此展开对乳母大堰河的追忆和悼念。情不能自己，写下了对一位平凡母亲的深情赞歌。艾青在回忆创作《大堰河——我的保姆》时说道，这首诗歌“是出于感激的心情写的……我幼小的心灵总是爱她，直到我成年，也还是深深地爱她”。（三）散文诗散文诗既具有散文“形散神聚”的特点，又具有诗歌语言和意境优美的特质，将散文和诗两种文学体式有机融合，从而实现了更为强大的艺术表现功能。散文诗以细致的观察、优美的语言营造出鲜活而可感的情境，并融入了自身独特而丰富的想象，形成浓郁而独特的认知体验。艾青崇尚诗的自由美、自然美、朴素美、形象美、造型美、口语美，彻底颠覆了诗属于韵文的传统观念。他认为新诗与韵文无关，韵文的“虚伪”“人工气”和“雕琢”，有悖于新诗的自由精神。具体而言，这种散文诗既具有诗歌的跳跃性和凝练性，短短的篇幅就诗意地讲述了大堰河坎坷的人生故事，又不失散文宽广的表现空间。该诗正是运用排比铺陈的手法将大堰河的大苦与大爱淋漓尽致地展现了出来，令人刻骨铭心，难以忘怀。（四）题目解说大堰河，其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈(fàn)田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘(zhuì)，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。（五）读准字音

大堰河yàn虱子shī火钵bō碾niăn荆棘jí忸怩niŭní窸索xī叱骂chì凌侮wŭ（六）找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①宽厚善良②悲惨写照三、合作学习1．第三节写了哪些与大堰河相关的景物意象？写这些意象有什么作用？(1)景物意象：被雪压着、满是荒草的坟墓，因无人出入而关闭了的破旧农舍，仅仅一丈平方而又早已变成了别人的园地，无人光顾而长了青苔的石椅。(2)作用：这些景物意象构成了一幅令人伤感的悲凉画面，而开篇就写大堰河的墓地，则为全诗罩上了悲剧的气氛。2．大堰河这一人物形象有哪些特征？请结合诗歌简要分析。①她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她永远是“含着笑”去做每件农活②慈爱博大③生活的劳累过早地夺去了她的健康，仅仅四十几岁就“含泪地去了”3．如何理解“呈给你黄土下紫色的灵魂”中“紫色的灵魂”？①紫色是高贵、神圣的象征。在中国传统文化中，紫色往往与帝王联系在一起，如“紫气”“紫台”，紫色代表高贵、神圣。大堰河虽身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人的美德，因此说她的灵魂是高贵的、神圣的。②紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死亡的人的颜色，紫色代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而被称为“紫色的灵魂”。4．诗歌是如何刻画“大堰河”这一形象的？①动作描写。如第四节中的八个“在你……之后”，这些描写既突出了大堰河的勤劳，又突出了她对乳儿的爱，表达了诗人对她的同情。②神态描写。如当诗人被父母领回自己的家里时，诗人写道：“啊，大堰河，你为什么要哭？”这一句话反映出了大堰河对乳儿的疼爱和不舍。③心理描写。这些描写真实可信，同样表达出了大堰河对乳儿那种慈母般的、质朴的、发自内心的爱，如第八节写大堰河的一个梦，“在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。可以说，大堰河已经把乳儿看成自己真正的儿子了。④除了以上的正面描写，诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托。如诗人回到自己的家后，吃、穿、住、用都有了极大的变化，两者优劣真是天壤之别，但诗人却写道：“但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过写自己对“生我的父母”的陌生，侧面烘托出了养“我”的保姆视“我”如己出，“我”与她亲如母子的亲情。5．诗人在《大堰河——我的保姆》中巧妙地运用了对比手法抒发情感。请找出文中的一些对比，简要分析其表达效果。①揭示了黑暗社会的不合理，激起读者对黑暗世界的痛恨和诅咒②“我”在家里的“新客”地位③生前的辛勤操劳④大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容6．这是一首抒情诗，却有大量对生活细节的描写。你怎样看待诗中抒情与细节描写的关系？这首诗中多次出现对真实场景的再现、对生活细节的描写，这些场景和细节构成了一幅幅画面，诗人用饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击。如诗的第四节，开头和结尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，而在这两句之间连用八个“在你……之后”的排比句，每一句都是对大堰河日常生活细节的描写，在这些描写里浸润着诗人浓浓的思念之情。可以说，这首诗中的细节描写是诗人情感抒发的一种方式。7．《大堰河——我的保姆》中，诗人对大堰河的称呼，时而用第三人称，时而用第二人称，这种人称的变化有何表达效果？①诗歌开篇第一节，诗人用第三人称平静地叙述大堰河的身世：“她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳……”此时诗人正在思念大堰河，叙述大堰河悲苦低微的身世，没有什么感情的大起大落，因而语调平缓，但又不失深沉的思念。②在第三节，诗人用第二人称“你”描绘了一组冷落凄清的画面，“你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲……”，在对悲惨凄凉氛围的浓重渲染中，抒发了诗人对大堰河的思念和哀悼之情。③在第八节，诗人改用第三人称“她”，平静地叙述了大堰河的苦难和她那美好的但永远也不能实现的梦，令人不禁心生同情。在同情之余，便又会产生对不公平社会的愤怒和诅咒，这也正是诗人感情的变化过程。在第十一节，当愤怒在胸中澎湃时，诗人笔下的称呼也改变了，“这，这是为你，静静地睡着的大堰河/所不知道的啊！”④诗的第十二节用了第二人称“你”，这种直呼正是胸中感情迸发的体现。最后，第十三节，诗人愤怒、思念的感情交织起来，达到高潮，所以这时采用的仍是能表现昂扬激烈感情的第二人称“你”，“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”总之，人称的变化对诗人能够成功地把他感情的起伏变化即由深沉到激动不已，再到平稳，最后迸发表达出来，起了很大的作用。四、教考融合（一）阅读下面的文字,完成下面的小题。《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情感,这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱,又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足,《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。(),同时也是这首诗的社会价值之所在。作为大堰河“乳儿”的诗人,把对养育他长大的乳母的那种①的爱,贯串于字里行间。大堰河一生辛苦劳作,没有享受到人间的②,把自己全部的爱都投注在乳儿的身上,她对乳儿③的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”,死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。①刻骨铭心②天伦之乐③无微不至2.下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是()A.诗人的博大胸怀,既表明了文章深化的主题B.这种深化的主题,使诗人的胸怀更显博大C.诗人的博大胸怀,使文章的主题得以深化D.这种深化的主题,既表明了诗人的博大胸怀D【解析】补写句子要顾及前后内容的相互照应。D项中“既……”和后一句中“同时也……”相照应;A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配;B、C两项中采用“使……”的表述,与后一句衔接不恰当。3.文中画横线的句子有语病,请修改。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,表达出对大堰河的赞美之情及对不合理世界的诅咒。（二）阅读下面的诗歌,完成下面的小题。当黎明穿上了白衣

艾

青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原,绿的草原,草原上流着——新鲜的乳液似的烟……啊,当黎明穿上了白衣的时候,田野是多么新鲜!看,微黄的灯光,正在电杆上颤栗它的最后的时间。看!一九三二年一月二十五日由巴黎到马赛的路上4.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()A.“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”,诗歌从一开始就运用丰富鲜明的色彩,把读者带入辽阔而美丽的景色中。B.“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡,/绿的草原,/绿的草原……”诗句的层次和画面的层次极为和谐,一层一层展开,自然而贴切。C.“田野是多么新鲜”,灯光在夜里不失为一个辉煌者,才使人看到田野那么美丽的景色。D.“正在电杆上颤栗它的最后的时间”突出灯光是一种微弱的力量,来表达对黎明的博大壮美的赞美。C尽管灯光在夜里不失为一个辉煌者,但在灯光照耀下,人们看到的田野上的景色不如黎明到来的时候那样美丽。5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(()A.诗歌使用象征手法,黎明象征着一种新的力量,灯光象征着一种衰弱的力量,衰弱的力量无论如何也挡不住新的力量的脚步。B.诗中前一个“看”字是引起读者注意,而后一个“看”字则是一种斩钉截铁的感叹,这两个“看”字,虽在不同的位置,但难免有重复之嫌。C.这首诗主要是写诗人在田野漫步的情景,无论是从构思上,还是从词句的选择上,以及深切的含意上,都可以说是上乘之作。D.本诗的情感真挚浓烈,读了这首诗,读者会不由得感到,诗人对于黎明——对于光,是怎样地崇敬,怎样地充满了赤子之情。B这两个“看”字,前一个“看”字是引起读者注意,而后一个“看”字则是一种感叹,分量很重,有斩钉截铁之力。虽是同一个字,但在不同的位置,则有了不同的作用和分量。可见,诗人在用这两个“看”字时,是经过认真思考的。写诗最忌重复,但这两个“看”字“重复”得好。6.找出诗中动静结合的语句,并欣赏其妙处。诗歌开头三行都是静态描写——林子、山坡、草原,“绿的草原,草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……”则运用动态描写。这样使画面具有美感和动感,富有活力。【解析】本题考查动静结合的手法及其作用。解答时先分别指出哪些是静态描写、哪些是动态描写,然后再分析动静结合的表达效果即可。7.找出一处运用比喻手法的语句,分析其好处。你对黎明还有哪些感受?请写几句现代诗歌来表达,使用比喻的修辞。(1)“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新感、流动感以及烟的美妙生动地描绘出来,而且给人可以看见、可以触摸之感,可谓精妙。(2)(示例)如果黎明是一杯甜甜的奶酪希望就是上面点缀的红樱桃【解析】第(1)问,解答时要明确本体和喻体,然后结合诗句分析其表达效果即可。第(2)问,题干要求用几句现代诗歌来表达对黎明的感受,并使用比喻的修辞。作答时,要紧扣黎明的特点来表达感受,表达感受时可以调动视觉、听觉、味觉、触觉等感觉来描绘;要符合现代诗歌的特点,如要分行,可以依句分行,也可以依内容分行。（三）阅读下面的诗歌,完成下面的小题。春

艾青春天了龙华[注]的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹,斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问:春从何处来?我说:来自郊外的墓窟。1937年4月【注】龙华位于上海郊外,是看桃花的名所,在当时又是著名的屠场。1931年春,柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿五位年轻的革命作家,在龙华被国民党反动派杀害。8.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()A.“龙华的桃花开了”点明了地点,以桃花表现春天之美,暗示这是对左联五烈士的深切纪念。B.“没有星光”“刮着