Unit10 Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit10Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册课程基本信息1.课程名称：北师大版一年级下册英语《Unit10Family》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本内容：学习家庭成员的英文表达，以及相关的家庭词汇。

2.教学目标：让学生能够听懂、说出一家人之间的关系，并能够运用所学词汇描述自己的家庭。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《TheFamily》引导学生进入学习状态。

2.课堂导入（10分钟）：教师展示自己的家庭照片，介绍家庭成员，引导学生用英语表达。

3.新课学习（15分钟）：教师带领学生学习家庭成员的英文表达，以及相关的家庭词汇。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭。

5.总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.语言表达能力：评估学生在角色扮演中的英语运用情况。

3.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：北师大版一年级下册英语《Unit10Family》

2.课件：家庭照片、相关词汇图片等。

3.音频：歌曲《TheFamily》

六、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式引导学生学习。

2.注重学生的语言实践，鼓励学生大胆开口说英语。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。核心素养目标1.语言能力：通过学习家庭成员的英文表达和相关词汇，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用所学知识描述家庭关系。

2.文化意识：培养学生对不同文化的认知和理解，使其能够尊重和包容不同文化背景的同学。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够运用所学知识和策略独立解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

a.家庭成员的英文表达：父亲（father）、母亲（mother）、儿子（son）、女儿（daughter）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

b.相关家庭词汇：家庭（family）、照片（photo）、房间（room）、厨房（kitchen）等。

c.描述家庭关系的句型：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.Theyaremyfamily.

2.教学难点：

a.家庭成员的英文表达：尤其是对一些特殊家庭成员的词汇，如祖父（grandfather）、祖母（grandmother）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）等，学生可能容易混淆。

b.相关家庭词汇：部分家庭词汇较为抽象，如“客厅”（livingroom）、“浴室”（bathroom）等，学生可能难以理解和记忆。

c.描述家庭关系的句型：学生可能在运用句型时出现语法错误，如时态、主谓一致等问题。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、互动练习等方式，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文表达和相关词汇；同时，注重引导学生正确运用句型描述家庭关系，加强对学生语言实践的指导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台计算机或平板设备，用于查看教学课件和练习

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

3.信息化资源：

-教学课件和教案

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动

-音频材料，如歌曲和听力练习

-家庭作业和在线练习，用于巩固所学知识

5.其他资源：

-家庭照片和图片，用于课堂展示和练习

-学生自带的家族树或家庭介绍资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达和相关词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的英文表达和相关词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或视频等方式，引出家庭成员的英文表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭关系的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭关系的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭关系的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的英文表达和相关词汇，掌握描述家庭关系的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的英文表达和相关词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的英文表达和相关词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英文表达和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.家庭成员的英文表达

-Father:父亲

-Mother:母亲

-Son:儿子

-Daughter:女儿

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

2.相关家庭词汇

-Family:家庭

-Photo:照片

-Room:房间

-Kitchen:厨房

-Livingroom:客厅

-Bathroom:浴室

-Bedroom:卧室

3.描述家庭关系的句型

-Thisismyfamily.:这是我的家庭。

-Thisismymother/father/sister/brother.:这是我的母亲/父亲/姐姐/哥哥。

-Theyaremyfamily.:他们是我的家人。

4.日常交际用语

-Hello,howareyou?你好，你好吗？

-I'mfine,thankyou.Andyou?我很好，谢谢。你呢？

-Thisismyfamilyphoto.这是我的家庭照片。

-Ihaveahappyfamily.我有一个幸福的家庭。

5.语法要点

-使用现在时态描述家庭成员和家庭关系。

-正确的名词所有格形式，如father's,mother's,sister's等。

-掌握基数词和序数词，如one,two,three等。

6.听力练习

-听懂并用英语回答关于家庭成员和家庭的问题。

-理解简单的家庭场景对话。

7.角色扮演活动

-模拟家庭场景，用英语进行角色扮演。

-练习在日常对话中正确使用家庭成员的英文表达。

8.家庭作业

-完成课后练习，巩固家庭成员的英文表达和相关词汇。

-制作家族树或家庭介绍资料，增强学生的实践操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：要求学生听写本节课所学的家庭成员的英文表达和相关词汇，以检验学生的记忆和理解程度。

2.句子练习：要求学生用所学的家庭成员的英文表达和相关词汇编写句子，以提高学生的语言运用能力。

3.角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，以增强学生的实践操作能力。

4.家庭作业：要求学生制作一份关于自己家庭的介绍资料，包括家庭成员、家庭照片等，以巩固学生的家庭词汇和句型。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批注和反馈。

2.对于听写练习，指出学生错误的家庭成员英文表达和相关词汇，并给出正确的表达方式。

3.对于句子练习，指出学生语法错误，如时态、主谓一致等问题，并给出正确的句子示例。

4.对于角色扮演，评价学生的语言运用和表演能力，给出改进建议。

5.对于家庭作业，评价学生的家庭介绍资料制作，给出改进建议，如家庭照片的排版、家庭成员的英文表达等。板书设计①家庭成员的英文表达

-Father:父亲

-Mother:母亲

-Son:儿子

-Daughter:女儿

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

②相关家庭词汇

-Family:家庭

-Photo:照片

-Room:房间

-Kitchen:厨房

-Livingroom:客厅

-Bathroom:浴室

-Bedroom:卧室

③描述家庭关系的句型

-Thisismyfamily.这是我的家庭。

-Thisismymother/father/sister/brother.这是我的母亲/父亲/姐姐/哥哥。

-Theyaremyfamily.他们是我的家人。

④艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔和图案，如家庭成员的卡通形象，来吸引学生的注意力。

-设计一个家庭成员的拼图游戏，让学生通过拼图来学习和记忆家庭成员的英文表达。

-在板书上画一个家庭树，展示家庭成员之间的关系，让学生在树下写下家庭成员的英文表达。典型例题讲解1.例题一：请用英语写出家庭成员的英文表达。

答案：father,mother,son,daughter,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt。

2.例题二：请用英语描述家庭关系的句型。

答案：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.Theyaremyfamily.

3.例题三：请用英语回答关于家庭成员的问题。

答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Theyaremyfamily.

4.例题四：请用英语编写一个关于家庭成员的句子。

答案：Ilovemyfamilyverymuch.Theyarealwaysthereforme.

5.例题五：请用英语描述你的家庭照片。

答案：Thisisaphotoofmyfamily.Inthephoto,therearemyparents,mybrother,andme.Weareallsmilingandhappy.Thisisaspecialphotoformebecauseitcapturesamomentofjoywithmyfamily.教学反思与改进本节课的主题是《Unit10Family》，通过学习家庭成员的英