2023秋苏教版六年级科学上册 1.蜡烛的变化 (表格教案)

2023秋苏教版六年级科学上册1.蜡烛的变化(表格教案)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023秋苏教版六年级科学上册1.蜡烛的变化(表格教案)教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023秋苏教版六年级科学上册的1.蜡烛的变化。本章节主要包括以下内容：

1.蜡烛的性质：了解蜡烛的形状、颜色、硬度等基本特征。

2.蜡烛的燃烧：探究蜡烛燃烧的过程，了解火焰的层次、燃烧需要氧气等。

3.蜡烛的熔化：观察蜡烛在燃烧过程中的熔化现象，探究影响蜡烛熔化的因素。

4.蜡烛的熄灭：学习用不同的方法熄灭蜡烛，了解灭火的原理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过了一些关于物质变化的基本概念，如固体、液体、气体的相互转化。在本节课中，学生将通过实验观察蜡烛的变化，进一步理解物质在不同条件下的变化规律。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和实验，了解蜡烛在生活中的使用方法和注意事项，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的实证意识，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维的能力，使学生能够从现象中总结规律。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生对科学现象的探究欲望，培养学生严谨、细致的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了物质的基本状态、燃烧的基本原理以及一些简单的实验操作方法。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实验活动普遍感兴趣，特别是那些与日常生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生已经能够进行观察、提出问题、进行简单的实验操作。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过动手操作来学习，对直观、有趣的实验现象更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解蜡烛燃烧过程中，学生可能会对火焰的不同层次、燃烧需要氧气的原理理解起来有困难。此外，在实验操作中，学生可能对如何准确观察和记录实验现象感到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过观察和操作蜡烛燃烧的实验，让学生亲身体验和探究蜡烛的变化，提高学生的实证能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和观察来寻找答案，培养学生的解决问题能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示蜡烛燃烧的过程，帮助学生直观地理解知识。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行实验模拟和数据分析，提高实验的准确性和教学效果。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，发布问题和讨论话题，引导学生积极参与讨论，增强学生的参与感和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜡烛的变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜡烛是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜡烛燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受蜡烛的变化过程。

简短介绍蜡烛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜡烛的变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜡烛的基本概念、组成和燃烧原理。

过程：

讲解蜡烛的定义，包括其主要组成元素石蜡和烛芯。

详细介绍蜡烛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蜡烛的变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡烛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蜡烛燃烧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜡烛的基本概念、组成、燃烧原理和案例分析等。

强调蜡烛燃烧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡烛燃烧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜡烛燃烧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解蜡烛的基本概念和组成，包括石蜡和烛芯。

2.掌握蜡烛燃烧的原理和过程，包括火焰的层次和燃烧需要氧气等。

3.了解蜡烛熔化的现象和影响熔化的因素。

4.学习用不同的方法熄灭蜡烛，并理解灭火的原理。

5.通过实验和观察，提高学生的实证意识和实践操作能力。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析。

7.提高学生的表达能力和交流能力，通过课堂展示和点评。

8.培养学生的科学思维和科学态度，通过观察、实验和问题驱动学习。

学生将能够将所学知识应用到日常生活中，例如在使用蜡烛时能够更好地理解和注意安全。同时，学生也将能够对蜡烛燃烧的现象进行进一步的探索和研究，提高他们对科学的兴趣和热爱。重点题型整理1.填空题：

-蜡烛的主要组成元素是___和___。

-蜡烛燃烧时，火焰分为___个层次。

-蜡烛在燃烧过程中会___，这是因为蜡烛的熔点较低。

-灭火的方法有___、___和___等。

2.判断题：

-蜡烛的燃烧需要氧气。（√/×）

-蜡烛燃烧时，石蜡从固态变为液态。（√/×）

-用嘴吹灭蜡烛可以隔绝氧气，从而灭火。（√/×）

-蜡烛燃烧时，外焰温度最高。（√/×）

3.选择题：

-下列哪个方法可以有效地灭火？

A.用嘴吹灭蜡烛

B.用湿布覆盖火焰

C.用水直接灭火

D.用土掩埋蜡烛

4.简答题：

-请简要说明蜡烛燃烧的过程。

-请列举三种熄灭蜡烛的方法，并说明其原理。

5.应用题：

-小明在实验室做蜡烛实验时，发现蜡烛燃烧后的蜡油滴落在桌面上。请解释这一现象的原因，并提出一个解决方法。

答案：

1.蜡烛的主要组成元素是石蜡和烛芯。

2.蜡烛燃烧时，火焰分为三个层次。

3.蜡烛在燃烧过程中会熔化，这是因为蜡烛的熔点较低。

4.灭火的方法有吹灭、覆盖和扑灭等。

3.选择题答案：B.用湿布覆盖火焰

4.简答题答案：

蜡烛燃烧的过程包括石蜡的熔化、蒸发和氧化。石蜡在加热后从固态变为液态，然后蒸发成气体，与空气中的氧气反应产生火焰。

5.应用题答案：蜡烛燃烧后的蜡油滴落在桌面上是因为蜡烛在燃烧过程中，石蜡熔化并滴落。解决方法可以是使用烛台或者在实验前后清理桌面，避免蜡油滴落。板书设计①结构清晰：板书设计应该将蜡烛的变化过程分为几个主要部分，如蜡烛的性质、燃烧过程、熔化现象和熄灭方法等。每个部分用简洁的词语或短句概括，方便学生抓住重点。

②重点突出：在板书中，用较大的字体或不同的颜色标注出关键的概念和原理，如蜡烛的组成、燃烧的三个层次、熔点和灭火原理等。这样可以帮助学生集中注意力，加深记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计