广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.2 金属资源的利用和保护》教学设计 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.2金属资源的利用和保护》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《8.2金属资源的利用和保护》，属于广东省惠东县平海中学九年级化学下册。本节内容主要包括以下几个部分：

1.金属的利用：介绍金属的物理性质和化学性质，以及金属的提取和冶炼方法。

2.金属的保护：探讨金属腐蚀的原因，以及防腐蚀的方法和措施。

3.金属资源的保护：分析金属资源的开采、利用和保护的重要性，提出合理利用和保护金属资源的策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了金属的基本性质和冶炼方法，本节课将在这些基础上进一步深入探讨金属的利用和保护。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，通过学习金属的利用和保护，学生能够更好地理解金属资源的重要性和保护的必要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够运用科学方法探究金属的利用和保护。

2.证据意识：培养学生收集和分析信息的能力，使学生能够根据实验结果和文献资料，提出合理的观点和结论。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析金属资源利用和保护问题，提高学生的问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对金属资源的利用和保护的重视，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.科学交流：培养学生运用化学语言和图形表达金属的利用和保护知识，提高学生的交流和合作能力。学情分析本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够运用科学方法探究金属的利用和保护。

2.证据意识：培养学生收集和分析信息的能力，使学生能够根据实验结果和文献资料，提出合理的观点和结论。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析金属资源的利用和保护问题，提高学生的问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对金属资源的利用和保护的重视，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.交流与合作：通过小组讨论和实验合作，培养学生的交流和合作能力，提高学生团队合作的精神。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解金属的利用和保护的基本概念和原理；实验法用于观察金属的腐蚀现象和验证防腐蚀方法的有效性；小组讨论法用于引导学生深入探讨金属资源利用和保护的策略。

2.教学活动：具体的教学活动包括实验演示、小组讨论和案例分析。实验演示环节，学生可以通过观察实验现象，加深对金属腐蚀和防腐蚀方法的理解；小组讨论环节，学生可以分组讨论金属资源的利用和保护措施，培养学生的合作和交流能力；案例分析环节，学生可以通过分析实际案例，提出金属资源利用和保护的合理策略。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体课件、实验设备和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示金属的利用和保护的相关图像和动画，帮助学生形象地理解概念；实验设备用于进行金属腐蚀实验和验证防腐蚀方法的有效性；网络资源用于查找和分析金属资源利用和保护的实际案例，扩大学生的知识视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了金属的基本性质和冶炼方法，这节课我们将进一步探讨金属的利用和保护。今天我们要学习的章节是《8.2金属资源的利用和保护》。通过本节课的学习，我们将会了解到金属资源的利用和保护的重要性，并提出合理的利用和保护策略。

2.教学内容的讲解

首先，我们来回顾一下金属的利用。金属的利用主要基于其物理性质和化学性质。金属具有良好的导电性、导热性和可塑性，因此被广泛应用于制造各种器具和建筑材料。同时，金属还可以通过冶炼方法从矿石中提取出来。接下来，我们来学习金属的保护。金属腐蚀是金属资源利用中常见的问题，我们需要了解金属腐蚀的原因，并提出防腐蚀的方法和措施。最后，我们将学习金属资源的保护，包括金属资源的开采、利用和保护的重要性，并提出合理利用和保护金属资源的策略。

3.实验演示和观察

为了更好地理解金属的腐蚀和防腐蚀，我们将进行一个实验演示。请大家观察实验现象，并记录下来。通过实验，我们可以验证防腐蚀方法的有效性，并加深对金属腐蚀和防腐蚀方法的理解。

4.小组讨论和案例分析

现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论金属资源的利用和保护措施。每个小组可以提出自己的观点和策略，并进行案例分析。通过小组讨论和案例分析，我们可以深入探讨金属资源利用和保护的问题，并提出合理的策略。

5.总结和反思

同学们，这节课我们学习了金属的利用和保护的重要性，并提出了一些合理的利用和保护策略。希望大家能够通过本节课的学习，更好地了解金属资源的价值，并积极参与到金属资源的合理利用和保护中去。下一节课，我们将继续学习有关化学反应的内容。希望大家预习一下，做好准备。谢谢大家！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步拓展同学们的知识视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的奥秘》：介绍金属的基本性质、冶炼方法和应用领域。

-《金属腐蚀与防腐蚀技术》：深入探讨金属腐蚀的原因和防腐蚀的方法。

-《金属资源的保护与可持续发展》：分析金属资源的开采、利用和保护的重要性，提出可持续发展的策略。

2.课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了金属的利用和保护的重要性，并提出了一些合理的利用和保护策略。课后，我鼓励大家进行自主学习和探究，进一步深入了解金属资源利用和保护的相关知识。以下是一些建议：

-查阅相关书籍和学术资料，深入了解金属的基本性质、冶炼方法和应用领域。

-研究实际案例，了解金属腐蚀对环境和经济的影响，以及防腐蚀技术的应用效果。

-探讨金属资源的保护与可持续发展的重要性，思考个人和社区在金属资源利用和保护方面可以采取的行动。重点题型整理1.题型一：金属的利用和保护方法的选择

题目：某工厂需要选择一种合适的金属材料用于制造户外设施，要求材料具有良好的耐腐蚀性。请根据金属的性质和保护方法，给出你的建议，并说明原因。

答案：建议选择不锈钢。不锈钢具有较高的耐腐蚀性，主要因为它含有铬和镍等元素，能够形成一层致密的氧化物保护膜，阻止内部金属的进一步腐蚀。

2.题型二：金属腐蚀的原因和防腐蚀方法的分析

题目：金属腐蚀的主要原因是什么？请列举至少三种防腐蚀方法，并简要说明其原理。

答案：金属腐蚀的主要原因是金属与氧气和水接触，发生氧化反应。防腐蚀方法包括：涂层保护，通过在金属表面涂覆一层防腐蚀涂层，阻止金属与氧气和水的接触；阴极保护，通过施加外部电流，使金属表面成为电解质溶液中的阴极，减缓腐蚀速度；合金化，在金属中添加其他元素，形成合金，提高金属的耐腐蚀性。

3.题型三：金属资源的保护策略的提出

题目：请你提出至少三种保护金属资源的策略，并简要说明其重要性。

答案：保护金属资源的策略包括：合理开采，采用科学的开采技术，减少资源的浪费和环境破坏；回收利用，鼓励废旧金属的回收利用，减少对新资源的需求；节约使用，提高金属的使用效率，减少浪费。这些策略的重要性在于，合理开采可以延长金属资源的寿命，回收利用可以减少环境污染和资源消耗，节约使用可以提高资源利用效率。

4.题型四：金属的提取和冶炼方法的判断

题目：以下哪种方法是用于提取金属的正确方法？

A.电解法

B.热还原法

C.酸浸法

D.蒸馏法

答案：A.电解法

5.题型五：金属的物理性质和化学性质的应用

题目：请根据金属的物理性质和化学性质，判断以下哪个选项是正确的？

A.金属具有良好的导电性，因此可以用于制造电线。

B.金属容易生锈，因此不适合用于户外设施。

C.金属可以通过热加工的方式改变形状。

D.金属不会与酸发生反应。

答案：A.金属具有良好的导电性，因此可以用于制造电线。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，以便于同学们巩固所学知识并提高能力：

-完成教材上的练习题，包括选择题和解答题，以加深对金属的利用和保护的理解。

-设计一个简单的实验，观察金属的腐蚀现象，并记录实验过程和结果。

-写一篇短文，讨论金属资源的利用和保护的重要性，并提出自己的观点和建议。

2.作业反馈

我会及时对同学们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进同学们的学习进步。以下是一些可能的反馈意见：

-对于练习题，我会检查同学们的选择题答案，指出错误的地方，并解释正确的解题思路。对于解答题，我会评价同学们解答的完整性和准确性，并提供具体的改进建议。

-对于实验作业，我会关注