广东省廉江市实验学校高中政治 10.2 围绕主题 抓住主线1教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治10.2围绕主题抓住主线1教案（必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是广东省廉江市实验学校高中政治必修1第十章第二节“围绕主题抓住主线”的内容。具体包括：

1.理解社会主义初级阶段的主要矛盾和任务。

2.掌握社会主义初级阶段的基本路线。

3.了解中国特色社会主义事业总体布局。

4.理解全面深化改革的意义和目标。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了社会主义初级阶段的基本国情，对于社会主义初级阶段的主要矛盾和任务有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解社会主义初级阶段的主要矛盾和任务，掌握社会主义初级阶段的基本路线，了解中国特色社会主义事业总体布局，并理解全面深化改革的意义和目标。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.提升学生的理论思维能力，使其能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。

2.培养学生的公共参与和社会实践能力，使其能够积极参与社会实践活动，增强社会责任感和主人翁意识。

3.提高学生的法治素养，使其能够理解和运用法律法规，尊重和维护法治。

4.强化学生的国情意识，使其能够深入了解我国的基本国情，认识中国特色社会主义事业的总体布局和发展战略。

5.增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使其坚定中国特色社会主义道路的信仰和信念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对社会主义初级阶段的基本国情有了初步的认识，对我国的主要矛盾和任务、基本路线、中国特色社会主义事业总体布局等方面知识有所了解。此外，学生还具备一定的公共参与和社会实践能力，能够主动参与社会活动，增强社会责任感和主人翁意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科的兴趣总体较高，尤其是对贴近实际、富有时代特色的政治知识。在学习能力方面，学生具备一定的理论思维能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。在学习风格上，学生偏爱理论联系实际的教学方式，希望能够通过案例分析、讨论等形式深入理解政治知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解社会主义初级阶段的主要矛盾和任务方面，学生可能会觉得较为抽象，难以把握。掌握社会主义初级阶段的基本路线、了解中国特色社会主义事业总体布局等内容，也需要学生对相关理论进行深入理解和运用。此外，全面深化改革的意义和目标可能对学生来说较为复杂，需要教师进行生动的案例分析和讲解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教材、教案、试卷等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：互联网、政治学科相关网站、论坛、新闻媒体等，用于获取时事政治材料和案例。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"围绕主题抓住主线"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是主题和主线吗？它们在政治学习中的作用是什么？”

展示一些政治学习中的实例，让学生初步感受主题和主线的重要性。

简短介绍主题和主线的概念，为接下来的学习打下基础。

2.主题和主线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题和主线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主题和主线的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主题和主线的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解主题和主线在政治学习中的应用或作用。

3.主题和主线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题和主线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题和主线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对政治学习的影响，以及如何应用主题和主线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题和主线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题和主线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题和主线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主题和主线的概念、案例分析等。

强调主题和主线在政治学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主题和主线。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主题和主线的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）参考书籍：推荐学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等书籍，以深入了解社会主义初级阶段的主要矛盾、任务、基本路线等内容。

（2）学术论文：让学生阅读一些关于中国特色社会主义事业总体布局和全面深化改革的研究论文，以拓宽视野，加深对相关知识的理解。

（3）新闻报道：引导学生关注时事政治，通过阅读新闻报道，了解国家政策的最新动态，以及改革措施在实际工作中的具体运用。

（4）网络资源：鼓励学生浏览一些政治学科相关网站、论坛，如“中国共产党网”、“中国政府网”等，以获取权威、及时的政治信息。

2.拓展建议：

（1）开展课外调研：组织学生对社会现象、政策实施等进行实地调研，让学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）举办辩论赛：组织学生围绕社会主义初级阶段的主要矛盾、任务等主题展开辩论，提高学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

（3）制作宣传海报：让学生分组制作关于社会主义初级阶段主要矛盾、任务、基本路线等方面的宣传海报，培养学生的创新意识和团队协作能力。

（4）开展小组讨论：组织学生就中国特色社会主义事业总体布局、全面深化改革等方面的问题进行小组讨论，促进学生深入思考和交流。

（5）撰写心得体会：让学生撰写关于本节课学习内容的心得体会，鼓励学生将所学知识与个人成长经历相结合，提高自我认识。

（6）参观考察：安排学生参观一些具有代表性的企业、农村等地，让学生了解改革开放以来国家取得的成就，以及发展中的困难和挑战。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等书籍，以深入了解社会主义初级阶段的主要矛盾、任务、基本路线等内容。

（2）视频资源：播放关于中国特色社会主义事业总体布局和全面深化改革的相关视频，如纪录片《中国特色社会主义道路》、《全面深化改革》等，帮助学生更直观地理解改革历程和成果。

（3）案例分析：提供一些关于全面深化改革的具体案例，让学生分析案例中的问题、措施和成效，进一步了解改革的意义和目标。

（4）学术文章：推荐学生阅读一些关于中国特色社会主义理论的研究文章，以拓宽视野，加深对相关知识的理解。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐书籍、观看视频资源，并做好笔记。

（2）学生针对拓展内容提出问题，可以互相讨论、请教老师，以求解疑惑。

（3）学生根据拓展内容撰写心得体会，分享自己的学习感悟和收获。

（4）鼓励学生积极参与课外活动，如参加政治学科的相关讲座、研讨会等，以提高自己的理论水平和实践能力。

（5）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料等，确保学生能够顺利完成拓展任务。

（6）学生应按时提交课后拓展作业，如阅读笔记、心得体会等，以检验拓展学习的效果。教师对学生的作业进行评价和反馈，鼓励优秀的学生作品进行展示。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入情景模拟：通过模拟政治学习中的实际场景，让学生身临其境地感受主题和主线的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学：通过视频、图片、动画等形式，生动展示主题和主线的相关案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互讨论、分享观点，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题：

1.教学方法过于单一：目前教学中过于依赖讲解和案例分析，缺乏更多的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

2.评价体系不够完善：目前评价体系主要依赖考试成绩，忽略了学生的过程表现和实际能力，需要进一步完善评价体系。

3.学生自主学习能力不足：学生过于依赖老师的讲解，缺乏自主学习和探索的能力，需要加强对学生自主学习能力的培养。

（三）改进措施：

1.增加互动和实践活动：在教学中增加更多的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，也要关注学生的过程表现和实际能力，如团队合作、创新思维等。

3.加强对学生自主学习能力的培养：通过布置课后作业、组织自主学习活动等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。板书设计①教学内容重点：

1.主题和主线的基本概念

2.主题和主线在政治学习中的作用

3.主题和主线案例分析

②词句表达：

1."主题和主