在教室里玩一玩 （教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

在教室里玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版第9页的“在教室里玩一玩”部分。这部分内容主要包括认识教室里的物品和它们的分类，以及通过游戏活动培养学生对数字的敏感性和初步的数学思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经初步掌握了数字1-10的认识，对基本的数学概念有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固对数字的认识，并学会将实际生活中的物品进行分类，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，理解教室物品的分类原理，并能够运用这一原理对其他物品进行分类。

2.数据分析：学生能够通过游戏活动，对教室里的物品进行计数和统计，培养他们的数据收集和处理能力。

3.空间观念：学生能够通过观察和操作，认识和区分教室里的不同空间位置，提高他们的空间观念。

4.问题解决：学生能够在游戏活动中，运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-认识教室里的物品和它们的分类：本节课的核心内容是让学生能够识别和分类教室里的常见物品，如桌子、椅子、黑板等。学生需要通过观察和操作，理解分类的原理和方法。

-培养学生的数字敏感性和初步的数学思维能力：通过游戏活动，学生将练习对数字的认知和运用，培养他们对数字的敏感性和初步的数学思维能力。

2.教学难点：

-理解物品分类的原理和方法：对于一年级的学生来说，理解物品分类的原理和方法可能存在一定的难度。学生可能对分类的概念不够清晰，不知道如何正确地对物品进行分类。

-运用数学知识解决实际问题：在游戏活动中，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，如计数、统计等。这对于一年级的学生来说可能比较困难，他们可能不知道如何将数学知识与实际问题相结合。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用具体的物品和图片进行展示，让学生直观地理解分类的概念和方法。

-提供具体的例子和引导，让学生通过实际操作体验分类的过程，增强他们的理解。

-分步骤地进行教学，让学生逐步掌握解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授分类原理和方法，以及数字的认识和运用。

-游戏化学习：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中实践分类和数字运算，提高学生的参与度和兴趣。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：让学生分组讨论教室物品的分类方法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-实际操作：学生分组进行教室物品分类游戏，增强学生的实践能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：

-实物展示：使用教室里的实际物品，如桌子、椅子等，进行分类示范，让学生直观地理解分类概念。

-教学课件：利用多媒体课件，展示分类原理和方法，以及数字的运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

-游戏软件：选用适合学生的数学游戏软件，让学生在游戏中进行分类和数字运算练习，提高学生的学习兴趣和动力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生参观教室，引导学生观察教室里的物品，激发学生对教室物品分类的兴趣。

-教师提出问题：“你们能告诉我教室里都有哪些物品吗？它们可以怎样分类呢？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解分类原理和方法，以及数字的认识和运用。

-教师通过实物展示和多媒体课件，向学生展示分类的过程和数字的运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计游戏活动，让学生在游戏中进行分类和数字运算练习。

-学生分组进行游戏，教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对分类原理和数字运算方法的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生进一步提高理解和应用能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，帮助学生巩固记忆。

-教师提出拓展问题，激发学生的思考和探究欲望，如“你们还能想到其他的分类方法吗？”

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，强调分类原理和数字运算方法的重要性。

-学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导，为学生的进一步学习奠定基础。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重创新，结合学生的实际情况，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，促进学生对知识的理解和应用能力的提升。同时，教学过程要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要教学内容是认识教室里的物品和它们的分类，以及通过游戏活动培养学生对数字的敏感性和初步的数学思维能力。具体知识点包括：

1.教室物品的认识：学生需要识别和命名教室里的常见物品，如桌子、椅子、黑板、门、窗等。

2.物品的分类：学生学习如何根据物品的属性进行分类，例如按照形状、颜色、用途等进行分类。

3.数字的认识：学生复习和巩固对数字1-10的认识，包括数字的书写和读音。

4.数学思维能力的培养：通过游戏活动，学生练习比较、排序、计数等数学思维能力。

5.初步的数学问题解决能力：学生在游戏活动中解决实际问题，如数量的比较、多少的判断等。

6.空间观念的培养：学生通过观察和操作，认识和区分教室里的不同空间位置，提高他们的空间观念。

7.初步的数学语言表达能力的培养：学生在分类和游戏活动中练习用数学语言描述物品和操作过程。七、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以讲授法和游戏化学习为主要教学方法，引导学生认识教室里的物品并学会分类，同时通过实际操作和讨论，让学生对数字有更深入的理解。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与游戏和讨论，但在时间管理上，我发现自己有些紧张，导致部分环节的用时超过了预期。此外，在课堂互动方面，我尝试让学生分组进行讨论和游戏，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对新知识的理解还不够深入。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化时间管理：在备课过程中，对每个环节的时间进行更合理的分配，确保教学活动顺利进行。

2.增强课堂互动：针对学生参与度不高的问题，我可以尝试采用更多样的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生提供个性化的指导和支持。

4.拓展教学资源：利用网络和教辅材料，寻找更多适合学生的教学资源和素材，丰富教学内容，提高教学质量。

5.加强课后辅导：针对学生在课堂上未能完全掌握的知识点，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识，提高学习效果。八、作业布置与反馈作业布置：

1.分类练习：让学生从家中带来一些物品，如玩具、书籍等，按照指定的分类标准进行分类，并拍摄照片或绘制分类结果。

2.数字游戏：让学生完成一本数学游戏册，其中包含数字认识和运算的练习题，通过游戏的方式巩固对数字的认知。

3.数学日记：让学生写一篇关于今天学习的数学知识的日记，可以描述自己在课堂上的学习体验，或者对某个数学问题的思考和解决过程。

作业反馈：

1.分类练习：在批改学生的分类练习时，重点关注他们是否能够按照指定的分类标准进行正确的分类，以及分类的合理性和准确性。在反馈时，可以给出具体的改进建议，如如何更好地分类或者如何改进分类的标准。

2.数字游戏：在批改数字游戏时，关注学生是否能够正确地完成运算题，以及他们在游戏中的参与度和兴趣。可以鼓励学生在游戏中尝试不同的解题策略，并提出他们在游戏中遇到的困难和问题。

3.数学日记：在批改数学日记时，关注学生对今天学习的数学知识的理解和应用情况，以及他们对数学学习的感受和思考。可以鼓励学生积极表达自己的观点和思考，并提出他们在日记中提出的问题或者对某个数学问题的深入思考。典型例题讲解1.例题一：教室里的桌子有5张，椅子有8把，请问教室里一共有多少件物品？（答案：13件）

讲解：这是一道简单的加法题，通过观察和数数，学生可以得出答案。在讲解时，重点让学生理解加法的意义，即把两个数量合并成一个总数量。

2.例题二：把教室里的书籍按照种类进行分类，有哪些不同的种类？（答案：小说、科普、童话等）

讲解：这道题考查学生对物品分类的理解。讲解时，可以让学生先尝试自己分类，然后引导学生总结出不同的种类。同时，强调分类的标准和意义。

3.例题三：如果教室里的桌子每张坐两个人，那么10个人需要多少张桌子？（答案：5张）

讲解：这是一道应用题，考察学生对数字的实际运用。讲解时，可以让学生先思考一下，然后通过实际操作，让学生体验一下如何安排座位。

4.例题四：教室里的黑板有2米长，1.5米高，请问黑板的面积是多少平方米？（答案：3平方米）

讲解：这是一道简单的面积计算题。讲解时，可以让学生先估算一下，然后再用尺子实际测量一下，让学生体验一下数学的实际应用。

5.例题五：如果教室里的窗户有4扇，每扇窗户的面积是2平方米，那么教室里的窗户总面积是多少平方米？（答案：8平方米）

讲解：这是一道复合应用题，考察学生对面积计算的理解和应用。讲解时，可以让学生先计算一下每扇窗户的面积，然后再把面积加起来，得到总面积。

在讲解这些例题时，重点让学生理解题目的要求和解决问题的方法，引导学生运用所学的知识和方法来解决问题，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。同时，通过这些例题，让学生体会到数学的实际应用，激发他们对数学学习的兴趣。板书设计①教室物品分类

-物品属性：形状、颜色、用途等

-分类标准：共同点、差异点

②数字认识与运算

-数字：1-10的认