二、手机变奏曲（第二课时） （教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

二、手机变奏曲（第二课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生了解手机的发展历程、功能特点以及如何正确使用手机。通过本节课的学习，学生能掌握手机的基本功能，提高手机使用的安全和效率，培养良好的手机使用习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过手机，对手机有基本的了解。但在本节课中，我们将系统地介绍手机的发展历程、功能特点以及正确使用方法，帮助学生更深入地了解手机，提高手机使用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和自我管理素养。

1.信息素养：通过学习，学生能够了解手机的基本功能，掌握信息检索、筛选和应用的能力，提高信息素养。

2.创新素养：在学习手机功能的过程中，鼓励学生发挥创新思维，探索手机的新功能和新应用，培养学生的创新素养。

3.自我管理素养：学生能够学会合理规划手机使用时间，养成良好的手机使用习惯，提高自我管理素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.手机的基本功能和使用方法。

2.手机的安全使用和隐私保护。

3.手机的新功能和新应用。

难点：

1.手机的高级功能操作。

2.手机使用中的安全问题。

3.创新性地探索手机的新功能和新应用。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生清晰地了解手机的基本功能和使用方法。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解手机使用中的安全问题，并学会保护自己的隐私。

3.创设实践环节，让学生亲自动手尝试探索手机的新功能和新应用，激发学生的创新思维。

4.提供辅导资料和在线答疑，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。四、教学资源1.软硬件资源：智能手机、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、手机使用手册、在线安全教育资料等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、实践、互动提问等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手机的发展历程和功能的图片或视频片段，让学生初步感受手机的魅力或特点。

简短介绍手机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解手机的实际应用或作用。

3.手机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手机应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论手机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手机的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)手机发展历程相关资料：介绍手机从第一代到当前代的演变过程，以及各代手机的主要特点和功能。

(2)手机安全与隐私保护资料：提供关于手机安全使用和隐私保护的文章、案例和教程，帮助学生了解手机安全问题，并学会保护自己的隐私。

(3)手机创新应用案例：介绍一些手机应用的创新案例，如手机在教育、医疗、环保等领域的应用，激发学生的创新思维。

(4)手机使用技巧教程：提供一些手机使用技巧的教程，如如何高效使用手机的搜索功能、如何设置手机的隐私保护等，帮助学生提高手机使用效率。

(5)相关学科知识资料：介绍与手机相关的其他学科知识，如计算机科学、通信技术等，帮助学生全面了解手机背后的原理和技术。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解手机的发展历程，搜集不同型号手机的使用评价，分析手机性能的发展趋势。

(2)学生可以尝试使用手机的安全检测软件，对手机进行安全检测，了解手机的安全状况，并根据检测结果采取相应的措施提高手机安全性。

(3)学生可以探索手机在生活中的创新应用，如使用手机进行在线学习、远程医疗咨询等，体验手机在现代生活的重要作用。

(4)学生可以结合自己的兴趣和需求，学习手机编程或开发手机应用，尝试解决实际问题，培养自己的创新能力和实践能力。

(5)学生可以阅读与手机相关的学科知识资料，了解手机的工作原理、通信技术等，提高自己的科学素养。七、教学反思与改进在教学手机知识的过程中，我深刻认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索、思考和应用的过程。通过对本节课的教学反思，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，虽然我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但部分学生对于手机的认知已经非常成熟，对于一些基本问题可能已经熟知。因此，在未来的教学中，我计划调整导入方式，可以通过分享一些有趣的手机使用故事或现象，激发学生的思考，更好地导入新课。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生在理解手机的基本概念和组成部分方面并没有太大困难。然而，对于手机的工作原理和内部结构，部分学生表示难以理解。为了更好地帮助学生理解手机的内部运作，我计划在未来的教学中引入一些生动的比喻和实物模型，以形象的方式解释手机的工作原理。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例进行分析。然而，在分析过程中，我发现部分学生对于案例的理解和分析能力较弱。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中引入更多的案例，并引导学生进行深入的思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作精神和创新思维的火花。但是，我也发现了一些小组合作中存在的问题，如个别学生参与度不高，讨论不够充分。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中采取更有效的分组策略，并引导学生们进行更深入的讨论，同时给予他们更多的展示机会。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们表达自己的观点，并与全班同学分享。然而，我也注意到部分学生在表达时显得紧张和不自信。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口头练习机会，并给予他们更多的鼓励和支持。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了手机的重要性和意义。然而，我也意识到部分学生对于手机的认知可能仍然停留在表面。为了加深学生对手机的理解，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生亲自动手尝试探索手机的深度应用。八、板书设计在本节课的板书设计中，我旨在通过清晰、简洁、富有艺术性和趣味性的板书，帮助学生更好地理解和记忆手机的基本概念、组成部分、功能及其应用。

1.手机的基本概念：

-定义：智能手机是一种便携式电子设备，具备通信、上网、拍照等多种功能。

-组成部分：硬件部分包括处理器、内存、屏幕、摄像头等；软件部分包括操作系统、应用软件等。

2.手机的功能及其应用：

-通信功能：电话、短信、即时通讯等。

-上网功能：浏览网页、下载应用、社交媒体等。

-拍照功能：记录生活、创作摄影作品等。

-其他应用：地图导航、音乐播放、在线学习等。

3.手机的使用注意事项：

-安全使用：防范病毒、保护隐私、避免沉迷等。

-合理使用：规划时间、选择有益的应用、避免过度依赖等。重点题型整理1.选择正确的手机功能应用场景。

答案：A.社交软件：适合与朋友保持联系，分享生活点滴。

B.学习软件：适合在线学习，提高学习效率。

C.娱乐软件：适合放松心情，缓解压力。

D.健康软件：适合监测身体状况，养成健康习惯。

2.判断下列关于手机使用注意事项的描述是否正确。

答案：A.正确：使用手机时应保护自己的隐私，不泄露个人信息。

B.错误：使用手机时可以随意下载不明来源的应用，无需担心安全问题。

C.正确：长时间使用手机应注意保护眼睛，适当休息。

D.错误：手机辐射对人体无害，使用手机时无需担心健康问题。

3.分析手机在生活中的实际应用。

答案：手机在生活中的实际应用非常广泛，例如：

A.社交：通过社交软件与朋友保持联系，分享生活点滴。

B.学习：利用学习软件进行在线学习，提高学习效率。

C.娱乐：使用娱乐软件放松心情，缓解压力。

D.健康：使用健康软件监测身体状况，养成健康习惯。

4.描述手机的基本组成和功能。

答案：手机的基本组成包括硬件和软件两部分。硬件部分包括处理器、内存、屏幕、摄像头等；软件部分包括操作系统、应用软件等。手机的