岭南版小学二年级美术下册17. 纸碟怪脸教学设计

岭南版小学二年级美术下册17.纸碟怪脸教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《岭南版小学二年级美术下册17.纸碟怪脸教学设计》是一节以创意美术为主的课程。本节课通过使用纸碟、颜料、画笔等工具，引导学生发挥想象，创作出独特的怪脸作品。课程旨在培养学生的创新思维和美术技能，提高他们对手工制作的兴趣。教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习热情。在教学过程中，教师需注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点，形成独特的艺术风格。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维、美术技能和审美情感。通过纸碟怪脸的制作，学生将锻炼自己的观察力、想象力和创造力，同时提高对美术的兴趣和热情。在创作过程中，学生将学会如何运用颜料、画笔等工具，以及如何将自己的情感和想法融入作品之中，从而培养审美情感。教师将注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点，形成独特的艺术风格。三、学情分析本节课的对象是小学二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，对美术课程充满兴趣。在知识、能力方面，学生已经学习过一些基础的绘画技巧，对颜色、形状有一定的认知。但部分学生可能对颜料的调配、绘画技巧还不够熟练，需要在课堂上给予个别指导。

在素质方面，学生们的创新意识和审美情感正处于培养阶段。他们善于观察生活，能够发现生活中的美。通过本节课的学习，学生将能够进一步锻炼自己的观察力、想象力和创造力。

在行为习惯方面，学生们有的可能注意力不够集中，容易受到外界干扰；有的可能动作比较慢，需要教师耐心引导和鼓励。针对这些情况，教师应注重课堂管理，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生们能够更好地投入到美术创作中。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解纸碟怪脸的制作步骤、技巧要点，为学生提供直观、系统的学习指导。

（2）示范法：教师现场演示纸碟怪脸的制作过程，让学生跟随步骤进行实践，提高动手能力。

（3）互动式教学：教师引导学生相互交流、讨论，分享创作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示怪脸作品图片，为学生提供丰富的视觉感受，激发创意思维。

（2）教学软件：运用教学软件进行动画演示，使制作步骤更加生动、直观，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找怪脸相关的图片、视频等素材，拓宽视野，丰富创作灵感。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组怪脸图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些怪脸有趣吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师简要介绍本节课的制作目标，即利用纸碟创作独特的怪脸作品。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解纸碟怪脸的制作步骤、技巧要点，包括如何调配颜料、如何描绘细节等。在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行实践。

3.实践环节（10分钟）

学生按照教师讲解的步骤，利用纸碟、颜料、画笔等工具进行创作。教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别指导，帮助解决问题。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。学生之间互相交流、讨论，分享创作心得。教师引导学生从创新意识、审美情感等方面进行评价，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于怪脸创作的问题，如：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你们觉得哪些因素影响了作品的创新程度？”学生回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调怪脸创作的关键技巧和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用废旧物品创作一个独特的怪脸作品，培养学生的创新意识和环保意识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学生的潜能。通过师生互动、生生互动，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的创新思维、美术技能和审美情感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《纸艺创作指南》：本书介绍了纸艺创作的的基本技巧和应用实例，包括纸碟怪脸的制作方法。通过阅读本书，学生可以深入了解纸艺创作的历史和发展，提高自己的创作水平。

《创意无限：美术创作与思维训练》：本书通过丰富的案例和练习，引导学生学会如何观察生活、激发创意思维，并将创意运用到美术创作中。学生可以通过阅读本书，进一步提高自己的创新意识和美术技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，查找更多关于纸艺创作的作品和教程，拓宽自己的视野，丰富自己的创作灵感。

(2)学生可以尝试利用其他材料进行怪脸创作，如塑料瓶、纸盒等，比较不同材料的特点和效果，提高自己的实践能力和创新意识。

(3)学生可以组织一次美术作品展览，邀请家人、朋友一起来欣赏和评价自己的作品，提高自己的审美情感和团队协作能力。

(4)学生可以尝试参加一些美术比赛或活动，锻炼自己的竞争能力，提高自己的美术技能和创作水平。七、作业布置与反馈本节课的作业是要求学生完成一个纸碟怪脸的创作作品。作业的具体要求如下：

（1）利用废旧纸碟作为创作材料，通过绘画、剪贴等方式创作一个独特的怪脸作品。

（2）在作品中体现本节课所学的怪脸特征，如夸张的造型、丰富的表情等。

（3）作品的创作过程要有创新，不抄袭他人的作品。

（4）作品完成后，写一段简单的创作说明，阐述自己的创作思路和感受。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。反馈的具体内容如下：

（1）作品的创意性和独特性：教师应鼓励有创意的作品，对具有创新意识的学生给予表扬和鼓励。

（2）作品的技巧和细节：教师应关注学生在创作过程中的技巧运用，如颜料的调配、画笔的使用等，并对存在的问题提出改进建议。

（3）创作说明的撰写：教师应关注学生的创作说明，鼓励学生表达自己的创作思路和感受，并对表达不清或内容不完整的学生给予指导和帮助。

（4）作业的完成质量：教师应对学生的作业完成质量进行评价，对未按要求完成或质量不高的作品，应指出问题所在，并引导学生进行改进。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.学生主导：在教学过程中，教师应更多地给予学生自主权，让学生成为课堂的主体。例如，在讲授新课时，教师可以提出问题，引导学生自主探索答案，培养学生的独立思考能力。

2.情境创设：通过创设有趣、富有挑战性的情境，激发学生的学习兴趣。例如，在实践环节，可以设置一个“怪脸大赛”，让学生在比赛中发挥创意，提高作品的创新程度。

3.多元化评价：在评价学生的作品时，不仅要关注作品的质量，还要关注学生的创作过程、团队协作能力等方面。例如，可以设置“最佳创意奖”、“最佳团队奖”等，鼓励学生在不同方面取得成绩。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在实践环节，部分学生可能会注意力不集中，教师需要加强课堂管理，确保每个学生都能投入到创作过程中。

2.教学方法：在讲授新课时，教师可能过于依赖讲解，忽视了学生的参与。今后，教师应更多地采用互动式教学，让学生在实践中学习、思考。

3.评价方式：在评价学生的作品时，教师可能会过于关注作品的质量，忽视了学生的创作过程和团队协作能力。今后，教师应采用多元化评价，全面关注学生的表现。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：教