16 雷雨 教学设计 -2024-2025学年语文二年级下册统编版

16雷雨教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：雷雨-2024-2025学年语文二年级下册统编版

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的情节和人物，发展批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解雷雨的自然现象和文化背景，培养对传统文化的尊重和理解。

4.审美与创意表达：学生能够通过阅读和讨论，培养对文学作品的审美能力和创造性表达能力。学习者分析1.知识基础：学生已掌握了二年级下册语文课程的基本知识，对课文内容有一定的理解能力。

2.兴趣与能力：学生对自然现象和传统文化较感兴趣，具备一定的文学鉴赏和创意表达能力。

3.困难与挑战：学生可能对雷雨这一自然现象的成因和文化背景理解不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。同时，如何引导学生运用课文中的语言表达自己的观点，发展批判性思维，将是本节课的挑战。教学方法与策略2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟雷雨发生时的情景，增强对课文内容的理解；开展小组讨论，引导学生分享观点，培养合作和沟通能力。

3.教学媒体：使用PPT、视频等多媒体教学资源，展示雷雨的自然现象和相关文化背景，激发学生兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放雷雨天气的视频片段，让学生感受雷雨的氛围。

-提出问题：引导学生思考“雷雨是如何形成的？”、“雷雨天气对我们的生活和环境有哪些影响？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解雷雨的形成原因：通过PPT展示雷雨的形成过程，让学生了解雷雨的成因。

-介绍雷雨天气的文化背景：讲解雷雨在中国传统文化中的象征意义，以及相关的民间传说和诗词。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：提问学生关于雷雨的知识，引导学生分享自己的观点和经验。

-讨论交流：分组进行讨论，让学生探讨雷雨天气对生活的影响，以及如何应对雷雨天气。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-分享答案：让学生分享自己的答案，互相学习和交流。

5.创新拓展（5分钟）

-创意表达：让学生发挥想象力，创作关于雷雨的短文、绘画或诗歌。

-展示分享：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调雷雨的形成原因和文化背景。

-提醒学生关注天气预报，学会应对雷雨天气。

7.课后作业（课后自主完成）

-深入了解雷雨天气，收集相关的资料和信息。

-结合所学知识，创作一篇关于雷雨的作文。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然科普书籍：《雷电的秘密》、《自然奇观》等，帮助学生深入了解雷雨的形成原理和自然现象。

（2）传统文化资料：介绍中国传统文化中关于雷雨的民间传说、诗词和绘画作品，如《周易》中的“雷”卦、《诗经》中的“雷声”等。

（3）多媒体教育资源：下载关于雷雨天气的视频片段、图片等，以便在课堂上进行展示和讨论。

2.拓展建议：

（1）让学生结合课文内容，阅读相关的自然科普书籍，加深对雷雨知识的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于雷雨的传统文化知识，如民间传说、诗词等。

（3）利用课余时间，让学生观察自然现象，记录下雷雨天气的变化，培养学生的观察力和实践能力。

（4）鼓励学生利用互联网资源，查找关于雷雨的更多信息，如气象学、自然保护等方面的知识，拓宽视野。

（5）开展亲子活动，让家长参与孩子在学习过程中的讨论和实践活动，增进家庭成员间的互动和交流。

（6）组织学生参观气象台、自然博物馆等地，亲身体验和了解雷雨等自然现象，提高学生的实践能力。

（7）结合当地气象部门的科普宣传活动，邀请专业人员进行讲座，让学生更加全面地了解雷雨知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《雷雨》相关的文学作品，如《雷雨》剧本、小说版本，以及其它描述雷雨场景的诗歌、散文等。

-视频资源：建议学生观看有关雷雨自然现象的科普视频，如雷电形成过程、雷雨天气的安全知识等。

-实践活动：鼓励学生观察并记录一次雷雨天气的过程，包括天气变化、声音、光线等现象。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择阅读材料，观看视频资源，并在阅读和观看后撰写读后感或观后感，分享自己的体会和认识。

-针对观察到的雷雨天气过程，学生应撰写一篇观察日记，描述雷雨的特点和自己的感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于雷雨知识的疑问，给予写作和观察技巧上的建议等。

-学生应在下一堂课前提交读后感、观后感或观察日记，并选择几篇进行课堂分享和讨论。

-教师应对学生的拓展学习成果进行评价，关注学生的理解深度和思考能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对课文内容，布置相关的阅读作业，如让学生选择一篇关于雷雨的文学作品进行阅读，并撰写读后感。

-设计一份雷雨天气观察记录表，让学生在课后观察一次雷雨天气，并记录下观察到的现象，如天气变化、声音、光线等。

-结合课文中的知识点，布置相关的练习题，如填空题、选择题等，以巩固学生对雷雨知识的理解和掌握。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，注意学生的作业质量，包括内容的准确性、语言的表达等方面。

-对于学生的读后感，关注学生对雷雨主题的理解和作品的分析能力，给出具体的改进建议。

-对于观察记录表，评价学生的观察细致程度和记录的准确性，提供改进意见，如建议学生注意观察细节、提高记录的完整性等。

-对于练习题，检查学生的答题情况，指出错误并提供正确的解答，帮助学生纠正认知偏差。

3.作业改进与鼓励：

-根据学生的作业反馈，给予学生个性化的改进建议，帮助学生提高学习能力。

-对于表现出色的作业，给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

-鼓励学生针对作业中的问题进行反思，引导学生自主学习和提高解决问题