1 时、分、秒 秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

1时、分、秒秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年数学三年级上册人教版，第86页至第88页，涉及“秒的认识”。具体内容包括：1.学习秒的认识，理解秒是时间的单位，60秒等于1分；2.能够正确使用秒表，进行时间的测量；3.能够根据实际情景，选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了“时、分”的认识，对时间有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上进一步拓展，引入新的时间单位“秒”，并让学生能够运用这些知识解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对时间概念的理解和运用能力，培养他们的数学逻辑思维；2.培养学生的动手操作能力，通过使用秒表等工具进行时间测量；3.提高学生解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用时间知识，提高他们的数学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-秒的认识：理解秒是时间的单位，60秒等于1分。

-时间测量：能够正确使用秒表，进行时间的测量。

-时间计算和估计：能够根据实际情景，选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计。

以上重点内容是本节课的核心知识，教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握。

2.教学难点：

-时间的换算：学生可能对60秒等于1分的概念难以理解，需要通过具体的例子和实际操作来进行解释和巩固。

-实际问题解决：学生可能对如何根据情景选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计感到困惑。需要通过具体的案例和练习，引导学生思考和解决问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如使用直观的教具、设计实际操作活动、提供具体的例子等，帮助学生突破难点，提高他们的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授秒的认识和相关概念。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨如何选择合适的时间单位进行计算和估计。

-案例研究：分析具体案例，让学生理解在不同情景下如何运用时间知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，如运动会比赛，练习时间的计算和估计。

-实验活动：学生使用秒表进行实验，测量不同时间段，增强对时间概念的理解。

-游戏设计：设计时间估测游戏，让学生在游戏中提高时间计算和估计的能力。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示：利用PPT展示时间单位换算的步骤和实例，清晰展示知识点。

-视频资料：播放有关时间的视频，如运动会比赛片段，帮助学生更好地理解实际场景中的时间计算。

-在线互动工具：使用在线互动工具，如时间估测小程序，让学生进行实时练习和反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个运动会比赛的短视频，激发学生的学习兴趣，提出问题：“你们能说出比赛中的时间单位是什么吗？秒表是如何工作的？”

-学生回答问题，教师总结并引导studentstoguesshowlongaraceisandwhatunitoftimeisusedtomeasureit.Then,askstudentstosharetheirexperiencesofusingstopwatchesinreal-lifesituations.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解秒的认识，例如60秒等于1分，以及如何使用秒表进行时间测量。

-教师通过PPT展示时间单位换算的步骤和实例，让学生清晰地理解知识点。

-教师进行实际操作演示，如使用秒表测量时间，并让学生跟随操作，以确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生独立完成，巩固对秒的认识和时间测量的掌握。

-学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生进行答案分享，并对答案进行讲解和点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在生活中，你们还遇到过哪些需要用到时间计算的情景？”让学生结合生活实际进行思考。

-学生分享自己的经历，教师引导学生如何选择合适的时间单位进行计算和估计。

-教师设计一个时间估测游戏，让学生在游戏中提高时间计算和估计的能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调秒的认识和相关知识点。

-教师提出一个拓展问题：“你们认为时间在生活中有什么重要性？”引导学生思考时间对生活的影响。

-学生回答问题，教师进行点评并鼓励学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

整个教学过程设计共计40分钟，符合实际学情和教学需求。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，巩固练习让学生进行实际操作，师生互动环节让学生结合生活实际进行思考和解决问题，总结与拓展环节让学生对时间的重要性有更深入的认识。教学过程中，教师注重创新教学方法，引导学生积极参与，确保教学效果。学生学习效果1.掌握秒的认识：学生能够理解秒是时间的单位，60秒等于1分，并能够正确使用秒表进行时间的测量。

2.提高时间计算和估计能力：学生能够根据实际情景选择合适的时间单位，进行时间的计算和估计，并能够解决实际问题。

3.增强数学逻辑思维：通过学习时间的换算和计算，学生的数学逻辑思维能力得到锻炼和提高。

4.培养良好的时间管理习惯：学生通过学习时间的重要性，能够意识到时间在日常生活中的价值，从而培养珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

5.提高动手操作能力：通过使用秒表进行实验和练习，学生的动手操作能力得到提升，增强对时间概念的理解。

6.增强团队合作能力：在小组讨论和练习中，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

7.提高问题解决能力：学生能够将所学知识应用于实际情景中，提高解决实际问题的能力。教学反思本节课是关于“秒的认识”，我通过创设情境、讲解、实践等多种教学方法，力求让学生更好地理解和掌握时间单位秒的概念。在教学过程中，我注意引导学生联系生活实际，提高他们解决实际问题的能力。

首先，在导入环节，我通过运动会比赛的短视频激发学生的学习兴趣，并提出问题，让学生思考时间在日常生活中的应用。这样能够有效引发学生的思考，使他们能够更快地进入学习状态。

接着，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，详细讲解秒的认识和相关概念，并通过PPT展示时间单位换算的步骤和实例，让学生清晰地理解知识点。在讲解过程中，我注意引导学生参与，提问他们是否理解，以确保每个学生都能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我设计练习题让学生独立完成，并组织小组讨论，共同解决问题。这样能够让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的动手操作能力和团队合作能力。

在师生互动环节，我提出问题，让学生结合生活实际进行思考，并分享自己的经历。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。

最后，在总结与拓展环节，我对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考时间在生活中重要性，以培养他们良好的时间管理习惯。

然而，我也发现在教学过程中还存在一些问题。例如，部分学生对于时间单位换算的掌握还不够熟练，我在今后的教学中需要加强对这部分学生的个别辅导。另外，有些学生在课堂上的参与度不高，我需要更多地激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在今后的教学中，我将继续努力，更好地把握教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也将注重对学生学习方法的指导，培养他们自主学习的能力，使他们能够更好地应对学习和生活中的挑战。板书设计-设计简洁的时间单位换算流程图，用箭头连接各个单位，如“1分=60秒”、“1小时=60分”，以直观展示时间单位的转换关系。

-用不同颜色标注时间单位，如用蓝色书写“秒”，绿色书写“分”，红色书写“小时”，以增加板书的视觉效果，帮助学生区分和记忆。

-使用符号或图形来表示时间的流逝，如用一个走动的钟表图案来表示时间的流动，让学生更直观