15女娲补天 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版教材分析《15女娲补天》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本课文主要讲述了传说中的女娲炼五色石补天的故事，旨在培养学生对古代神话传说的兴趣，丰富学生的想象力。本课文语言优美，情节引人入胜，适合四年级学生的认知水平。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，理解课文内容，把握女娲形象，体会神话传说的魅力。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些富有创意的活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。通过学习《15女娲补天》，学生能够：

1.语言能力：正确、流利、有感情地朗读课文，提高语感和表达能力。

2.思维能力：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美情趣：感受神话传说的魅力，培养对古代文化的兴趣，提高审美鉴赏能力。

4.文化认同：了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养社会主义核心价值观。

在教学过程中，我将注重引导学生主动探究、积极思考，全面提升核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《15女娲补天》之前，学生已经学习了三年级上册的课文，对神话传说故事有一定的了解，能够理解并描述简单的故事情节。同时，学生通过之前的语文学习，已经掌握了一些阅读理解和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话传说故事充满好奇，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢通过讨论、小组合作的形式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解课文的能力，能够主动思考和提问。在学习风格上，学生们喜欢多样化的学习活动，如游戏、表演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《15女娲补天》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和古代文化背景的理解存在困难。此外，对于课文中的象征意义和深层次的含义，学生可能需要教师的引导和帮助。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导，确保他们能够顺利完成学习任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容时，教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生理解课文情节，感受女娲的形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.任务驱动法：设计一些具有挑战性的任务，如故事续编、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供直观、生动的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物模型：展示女娲补天的实物模型或图片，帮助学生更好地理解课文内容，丰富他们的感官体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于女娲补天的动画片，引导学生进入神话故事的世界。

问题提出：引导学生思考：“你们听说过女娲补天的故事吗？女娲是什么样的人物？”

学生回答：鼓励学生分享自己对女娲补天故事的了解，引导他们对故事产生兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文解读：教师带领学生朗读课文，逐段解析课文内容，引导学生理解女娲补天的故事情节。

重难点讲解：针对学生可能遇到的困难，如生僻词汇、古代文化背景等，教师进行讲解和引导，帮助学生理解。

互动提问：教师提问：“女娲为什么要补天？她是怎么补天的？”引导学生思考和回答，巩固对课文内容的理解。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分小组，讨论女娲补天故事中的象征意义和深层次含义，分享自己的感悟。

练习题目：教师设计一些练习题目，如选择题、填空题等，检查学生对课文内容的理解和掌握。

学生回答：学生独立完成练习题目，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问：“你们觉得女娲是一个怎么样的人物？她有什么特质？”

学生回答：鼓励学生积极思考，分享自己对女娲的看法和理解。

5.创新拓展（5分钟）

任务驱动：教师设计一个创新任务，如让学生以女娲的视角写一段话，描述她补天的决心和信念。

学生展示：学生完成任务后，进行小组展示和分享，互相交流和学习。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调女娲补天故事中的象征意义和深层次含义。

学生反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，思考如何进一步提高自己的语文素养。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

2.教学过程中要紧扣重难点，确保学生理解和掌握新知识。

3.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养学生的思维能力和表达能力。

4.教学过程要富有创新，设计一些具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和创造力。

5.教学过程要注重培养学生的核心素养，如语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并描述女娲补天的故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。同时，学生能够理解女娲的形象和象征意义，体会神话传说的魅力。

2.语言能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高语感和表达能力。在小组讨论和回答问题时，学生能够运用学到的词汇和句型，清晰地表达自己的观点。

3.思维能力：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。在讨论女娲补天故事的象征意义和深层次含义时，学生能够提出自己的见解，并进行合理的论证。

4.审美情趣：学生能够欣赏并评价神话传说故事的美，对古代文化产生兴趣。通过创新任务，学生能够发挥自己的创造力，创作出有意义的文学作品。

5.文化认同：学生能够了解中华优秀传统文化中的神话传说故事，增强民族自豪感。在学习过程中，学生能够尊重和欣赏不同的文化背景，培养社会主义核心价值观。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主阅读和理解课文内容，主动参与课堂讨论和练习。通过完成创新任务，学生能够独立思考和解决问题，提高自主学习的能力。

7.合作能力：在小组讨论和任务完成过程中，学生能够与同伴积极合作，共同解决问题。学生能够学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养良好的团队合作精神。

8.情感态度：学生对神话传说故事产生兴趣，积极主动地参与课堂学习。在学习过程中，学生能够培养对古代文化的热爱，增强对中华优秀传统文化的认同感。作业布置与反馈1.作业布置：

a.阅读作业：要求学生选择一篇古代神话传说故事，进行阅读，并简要介绍故事情节。

b.写作作业：以“如果我遇到女娲”为主题，写一篇想象作文，描述自己与女娲的互动和经历。

c.口语作业：与家长或朋友分享本节课学到的女娲补天故事，并讨论故事中的象征意义。

2.作业反馈：

a.阅读作业批改：教师及时批改学生的阅读作业，关注学生对故事情节的理解和掌握情况，给出肯定和鼓励的评价。

b.写作作业批改：教师仔细阅读学生的作文，评价学生的想象力、表达能力和创造力。对于存在的问题，如词汇使用不当、句子结构混乱等，给予具体的修改建议。

c.口语作业反馈：教师在课堂上抽取几位学生进行口语作业的展示，对学生的表达流利程度、语言准确性等方面进行评价，并给出改进建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和掌握女娲补天故事的主要情节和象征意义。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教师的讲解思路，逐步理解和领悟故事内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括故事情节和人物形象，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力和生动性。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和提问。可以设置一些问题或思考题，引导学生主动思考和探索。

示例：

女娲补天

-故事情节：女娲炼五色石补天，拯救世界

-人物形象：女娲勇敢、智慧、善良

-象征意义：补天象征修复破损、重建秩序；女娲象征创造者和拯救者

-思考题：你们觉得女娲是一个怎么样的人物？她有什么特质？课后作业1.课文复述：请学生用自己的话复述女娲补天的故事，要求语言通顺、情节完整。

答案示例：

女娲补天的故事发生在很久很久以前，天空中出现了一个大洞，世界处于危机之中。女娲决定炼五色石来补天，她经过长时间的艰苦努力，终于成功地补好了天空。这个故事告诉我们，女娲是一个勇敢、智慧和善良的人物，她的努力和奉献精神值得我们学习和尊敬。

2.角色体验：请学生选择一个故事中的人物，以该角色的视角写一段话，描述自己补天的决心和信念。

答案示例（以女娲的视角）：

我是女娲，我决定炼五色石来补天。我知道这是一项艰巨的任务，但我不怕困难，我有信心和决心。我相信，只要我付出努力，就能拯救世界，让人们对未来充满希望。我相信，通过我的行动，人们会明白，只要有信念和勇气，就能克服一切困难。

3.象征意义思考：请学生思考女娲补天故事中的象征意义，并简要阐述自己的观点。

答案示例：

我认为女娲补天故事中的象征意义很重要。补天象征着我们修复破损、重建秩序的过程。在现实生活中，我们也经常需要面对各种问题和困难，但只要我们有决心和勇气，就能像女娲一样，克服困难，创造美好的未来。

4.创意续编：请学生发挥想象力，续编女娲补天故事，要求内容合理、富有创意。

答案示例：

女娲补天之后，世界变得更加美好。人们感激女娲的奉献和努力，决定为她建立一座雕像，以纪念她的伟大事迹。女娲雕像建在市中心的一个公园里，成为了人们学习和瞻仰的地方。每年的这一天，人们