大语文教学设计范本

大语文教学设计范本授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级下册第五单元，单元主题是“科学精神与探索”。本节课选取的文章是《背影》，这是朱自清先生的一篇经典散文。文章以作者离家求学为背景，通过描述父亲送行的场景和背影，展现了父亲对儿子的深沉爱意，同时也表达了儿子对父亲的思念之情。

教学目标：

1.能够理解文章的基本内容，把握作者的写作思路。

2.能够分析文章中的修辞手法和表达技巧。

3.能够联系自己的实际生活，体会文章所表达的情感。

4.能够运用文章中的表达技巧，创作一篇关于亲情的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《背影》，使学生能够理解并运用文章中的表达技巧，提高语文表达能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

2.思维品质：通过分析文章的结构层次和作者的写作思路，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.人文素养：通过学习《背影》，使学生能够理解并感悟亲情，增强家庭观念，培养和谐的家庭关系。

4.文化传承：通过学习朱自清的作品，使学生了解现代文学的发展历程，感受中国文学的魅力，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《背影》的基本内容，把握作者的写作思路。《背影》以作者离家求学为背景，通过描述父亲送行的场景和背影，展现了父亲对儿子的深沉爱意，同时也表达了儿子对父亲的思念之情。

（2）分析文章中的修辞手法和表达技巧。例如，文章中运用了大量的细节描写，如父亲的外貌、动作、语言等，来表现父亲的关爱；同时，作者也运用了对比、衬托等手法，突出了父爱的伟大。

（3）联系自己的实际生活，体会文章所表达的情感。学生需要结合自己的家庭生活，感受父母的爱，从而加深对文章情感的理解。

（4）运用文章中的表达技巧，创作一篇关于亲情的短文。学生需要在理解文章的基础上，学会运用细节描写、对比等手法，表达自己对亲情的感悟。

2.教学难点

（1）理解并感悟文章所蕴含的深沉亲情。由于学生年龄较小，生活经历有限，可能难以理解文章中所表现的父母之爱的深沉。

（2）分析并运用文章中的表达技巧。文章中的细节描写、对比等手法较为复杂，学生可能难以把握和运用。

（3）将文章内容与自身生活实际相结合，体会文章的情感。部分学生可能缺乏对家庭亲情的深入感悟，难以将文章内容与自身生活联系起来。

（4）创作一篇关于亲情的短文。学生在创作过程中，可能面临表达不当、情感不真挚等问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导，通过讲解、示例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握文章内容，培养学生的语文素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高语文能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解《背影》的文章内容和情感。

（2）案例研究法：教师通过分析具体案例，如文章中的细节描写、修辞手法等，让学生深入体会作者的表达技巧。

（3）讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享对文章主题和情感的理解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（4）项目导向学习法：教师布置亲情写作项目，引导学生运用文章中的表达技巧，创作关于亲情的短文。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如作者、父亲等，通过表演的方式，深入理解角色的情感和心理。

（2）实验：教师设计实验，如通过观察父母日常生活中的细节，让学生体会父母的爱。

（3）游戏：教师设计相关游戏，如亲情接龙，让学生在游戏中感受亲情的传递和重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示文章的关键内容、修辞手法等，帮助学生直观理解。

（2）视频：教师播放相关视频，如亲情故事视频，引导学生感受亲情的美好。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论板，方便学生分享和讨论对文章的理解和感悟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《背影》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇文章的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于亲情的真实故事，引出《背影》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《背影》这篇文章的结构层次、修辞手法和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的分析方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《背影》这篇文章的分析和解读。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《背影》这篇文章的分析和解读，掌握分析文章的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《背影》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《背影》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《背影》这篇文章的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《背影》原文及注释、《朱自清散文选集》等，供学生深入阅读，理解作者的写作风格和情感表达。

-亲情主题文章：提供其他关于亲情主题的文章，如《荷塘月色》、《春》等，让学生比较阅读，分析不同作者对亲情的不同表达方式。

-影视资源：《背影》影视版本或亲情题材的电影、电视剧，如《你好，李焕英》，让学生从视觉上感受亲情的表达。

-线上平台：利用教育平台或论坛，分享关于亲情的讨论和感悟，让学生交流学习，拓展视野。

2.拓展建议

-深入了解作者：学生可以查阅朱自清的生平资料，了解其写作背景，进一步理解《背影》的情感内涵。

-亲情体验活动：鼓励学生参与家庭聚会、孝亲活动等，亲身体验亲情，感悟亲情的珍贵。

-创作亲情作文：学生可以尝试自己创作关于亲情的作文，表达对家人的感激和爱意，提高写作能力。

-亲情访谈：学生可以采访家人或亲朋好友，了解他们与家人之间的感人故事，分享亲情的重要性。

-亲情摄影：学生可以拍摄家人相处的温馨瞬间，通过摄影作品来表达对亲情的感悟。

作用与目的：

-通过拓展资源，学生可以更全面地了解《背影》的内容和情感，提高阅读理解能力。

-通过拓展建议，学生可以在生活中体验亲情，感悟亲情的真谛，培养良好的家庭观念。

-学生在创作和分享中，可以提高自己的表达能力和交流能力，培养的人文素养和审美情趣。

-通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力，培养创新思维和团队协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《背影》，并回答以下问题：

-文章中的父亲形象是什么样子的？请用具体例子说明。

-作者是如何运用修辞手法来表现父亲的爱？

-文章中哪些细节描写了作者对父亲的思念之情？

2.写作练习：请学生以《背影》为灵感，写一篇关于亲情的短文，要求运用文章中的表达技巧，如细节描写、修辞手法等，来展现亲情的美好。

3.讨论与思考：请学生在小组内讨论以下问题，并记录讨论结果：

-文章中的父亲形象与现实生活中你认识的父亲的形象有何异同？

-亲情在你的生活中是如何体现的？请举例说明。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将对学生的答案进行批改，指出存在的问题，如对文章内容的理解不准确、对修辞手法的分析不全面等，并提出改进建议。

2.写作练习：教师将对学生的作文进行批改，指出存在的问题，如表达不清晰、情感不真挚等，并提出改进建议。

3.讨论与思考：教师将对学生的讨论结果进行批改，指出存在的问题，如讨论不深入、思考不全面等，并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际生活中体验亲情，提高学生的情感共鸣和理解能力。

2.跨学科教学：结合语文与其他学科，如心理学、社会学等，让学生从不同角度理解亲情，拓宽视野。

3.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的学习资源和方法，满足学生的个性化学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极参与，影响教学效果。

2.作业反馈不够及时：