山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 1.3 走进化学世界教案 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册1.3走进化学世界教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册1.3走进化学世界教案新人教版教材分析山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册1.3走进化学世界教案新人教版

教学内容：

本节课的教学内容主要包括：了解化学的定义、研究对象和研究方法，认识化学科学的起源和发展，以及了解化学在生活和生产中的应用。通过本节课的学习，使学生对化学科学有一个初步的认识，培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

教学目标：

1.让学生了解化学的定义、研究对象和研究方法。

2.让学生认识化学科学的起源和发展。

3.让学生了解化学在生活和生产中的应用。

4.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

教学重点：

1.化学的定义、研究对象和研究方法。

2.化学科学的起源和发展。

3.化学在生活和生产中的应用。

教学难点：

1.化学研究对象的具体内容。

2.化学科学的起源和发展的理解。

3.化学在生活和生产中的应用的实例解析。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，让学生了解化学现象的本质，培养学生的观察能力和实验能力。

2.科学解释：让学生掌握化学基本概念和原理，能够对化学现象进行科学解释，培养学生的解释能力。

3.科学思维：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学态度：培养学生对化学科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和科学精神。学情分析九年级的学生已经接触过化学基础知识，对化学学科有了一定的了解。然而，由于地区差异和个人能力的不同，学生的知识水平和学习能力存在一定的差距。大部分学生对化学学科感兴趣，具备一定的观察和实验能力，但部分学生在化学学习上存在一定的困难，对化学概念和原理的理解不够深入。

在知识方面，学生已经掌握了化学基本概念、原理和实验方法，但对化学科学的历史和发展过程了解不深。在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但部分学生在化学方程式的书写和计算方面存在困难。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生学习习惯和方法有待改进。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重巩固学生的基本知识，通过丰富的教学资源和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。在教学过程中，将针对不同层次的学生进行有针对性的引导和辅导，关注学生的学习过程，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，注重培养学生的科学思维和创新能力，提高学生对化学科学的热爱和好奇心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版九年级化学上册教材及相关学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学科学发展历史的图片、化学在生活中的应用实例视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验所需的化学试剂和药品，如酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生实验成果和优秀作品。

5.网络资源：提前查阅并整理相关网络资源，如化学科学知识讲解视频、化学实验演示视频等，以便在教学中引导学生进行探究和讨论。

6.教学工具：准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便进行课堂教学和板书。

7.学习评价工具：准备学习评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以便对学生的学习情况进行监测和评价。

8.安全防护用品：准备安全防护用品，如防护眼镜、手套、口罩等，确保学生在实验过程中的安全。

9.教学组织用品：准备教学组织用品，如点名册、课堂记录本等，以便进行课堂管理和记录。

四、教学资源准备教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、研究对象和研究方法。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学的研究对象和研究方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、研究对象、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握化学的基本概念、研究对象和研究方法，了解化学科学的起源和发展，认识化学在生活和生产中的应用。

2.能力培养：学生将培养观察和实验能力，能够对化学现象进行科学解释，运用化学知识解决实际问题，培养逻辑思维和创新思维。

3.科学素养：学生将增强对化学科学的热爱和好奇心，培养科学态度和科学精神，提高化学素养。

4.学习兴趣：通过丰富的教学资源和实例，学生将对化学学科产生更浓厚的兴趣，激发探索欲望。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会通过观察、实验和探究来获取知识，养成主动学习的习惯。

6.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作能力，学会与他人交流和分享，提高解决问题的能力。

7.解决实际问题能力：学生将学会将化学知识应用到生活和生产中，培养解决实际问题的能力。

8.表达和沟通能力：通过课堂展示和点评，学生将提高表达和沟通能力，学会清晰地表达自己的观点和想法。

9.科学思维：学生将培养科学思维，学会运用科学方法和逻辑思维来分析和解决问题。

10.终身学习能力：学生将培养终身学习能力，养成持续学习的习惯，为未来的学习和发展打下基础。课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料：

-《化学发展简史》：让学生了解化学科学的发展历程，认识化学在人类进步中的重要作用。

-《化学在生活中的应用》：介绍化学在日常生活、工业生产等领域的应用实例，让学生感受化学与生活的紧密联系。

拓展视频资源：

-“化学奥秘”系列视频：通过生动的实验和讲解，展示化学现象的奥秘，激发学生的学习兴趣。

-“化学实验技巧”教学视频：教授学生实验操作技巧，提高实验安全和实验效果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究相关阅读材料和视频资源。学生在阅读和观看过程中，如有疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

要求学生结合阅读材料和视频资源，撰写一篇课后拓展心得，内容可包括对化学科学的认识、学习体会、实验操作体验等。学生需在课后一周内提交心得体会，以巩固学习成果，提高自主学习能力。

学生可结合课堂所学知识和拓展资源，进行化学实验的设计与实践，尝试解决实际生活中的化学问题。教师将提供实验指导和评价，帮助学生提高实验能力和科学素养。

鼓励学生参加学校或社区的化学科普活动，如化学实验比赛、科普讲座等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与度、提问回答、实验操作等，评估学生的课堂表现。课堂表现优秀的学生将获得表扬和鼓励，表现不佳的学生将得到指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：教师将根据小组讨论的成果展示，评估学生的团队合作能力、问题分析和解决能力。展示优秀的小组将获得表扬和奖励，展示不佳的小组将得到指导和反馈。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，评估学生对课堂知识点的掌握程度。测试结果将作为学生课堂表现的一部分，优秀的学生将获得表扬和鼓励，表现不佳的学生将得到指导和帮助。