庄暴见孟子说课稿 人教版

庄暴见孟子说课稿人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版《庄暴见孟子》

2.教学年级和班级：初中一年级7班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们可能已经掌握了基本的阅读文言文的能力，对一些常见的文言文词汇和句式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学和历史感兴趣，特别是古代文化和思想。他们具有较强的阅读和理解能力，喜欢通过讨论和思考来深入学习。有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《庄暴见孟子》这篇文章时，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句式。他们可能对古代文化和思想的理解有限，难以完全理解文章的深层含义。此外，学生可能对孟子思想的理解有一定的困难，需要教师的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解文章内容、解析难点和重点，引导学生理解和掌握知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思考和表达能力。

c.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性。

c.分角色扮演：让学生分饰文章中的不同角色，进行情景再现，加深对文章内容的理解。

d.思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理文章结构和思路，培养学生的思维能力。

e.课后作业：布置与文章相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

f.评价与反馈：采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

g.小组合作：组织学生进行小组合作，完成任务或项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

h.跨学科教学：结合其他学科知识，如历史、哲学等，拓宽学生视野，提高他们的综合素质。

i.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史文化遗址，增强学生对古代文化的感知和理解。

j.网络资源：利用网络资源，如在线文章、论坛等，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的信息素养。

k.家长参与：加强与家长的沟通与合作，让家长了解教学内容和要求，共同关注学生的学习进步。

l.学习支持：为有需求的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《庄暴见孟子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为孟子会怎样回答庄暴的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孟子的思想。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孟子的基本思想。孟子是儒家学派的代表人物，他主张仁政、人性善恶论等。

2.案例分析：接下来，我们来看《庄暴见孟子》这个案例。这个案例展示了孟子如何运用他的思想来回答庄暴的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孟子的仁政思想和人性善恶论这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孟子思想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示孟子如何运用他的思想来解决实际问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“孟子的思想在现代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了孟子的基本思想和他在《庄暴见孟子》中的观点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对孟子思想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《孟子选译》：为学生提供《孟子》选译版本，以便他们更深入地阅读和研究孟子的著作。

-《儒家思想史》：介绍儒家思想的发展历程，帮助学生了解孟子思想的历史背景和影响。

-《孟子名言录》：收集了孟子的名言和格言，方便学生随时查阅和思考。

-《孟子思想讲座》：提供了关于孟子思想的讲座视频或音频资料，供学生进一步学习和探讨。

-《庄暴见孟子》的文化背景：介绍庄暴见孟子的历史背景和文化环境，帮助学生更好地理解文章的深层含义。

2.拓展建议：

-组织学生进行孟子思想的研究项目，鼓励他们独立思考和深入研究，提高他们的研究能力和批判性思维。

-邀请专家学者进行孟子思想的讲座或研讨会，让学生有机会直接与专家交流，拓宽他们的学术视野。

-鼓励学生参与儒家思想的辩论赛或研讨会，培养他们的公共演讲能力和辩论技巧。

-组织学生参观孟子纪念馆或相关历史遗址，让他们亲身体验和感受孟子思想的历史和文化传承。

-引导学生阅读《孟子》原著或其他儒家经典，培养他们对经典文献的阅读兴趣和能力。

-提供相关在线资源和学术文章，让学生在课外自主学习和探索孟子思想的深度和广度。

-鼓励学生参与社区服务或公益活动，将孟子思想的仁政理念付诸实践，培养他们的社会责任感和公民意识。板书设计1.本文重点知识点：

-孟子思想的核心概念

-庄暴见孟子的背景和情境

-孟子对庄暴问题的回答和思想阐述

-孟子思想在实际生活中的应用

2.关键词：

-孟子

-仁政

-性善论

-庄暴

-儒家思想

3.重点句子：

-“孟子曰：‘君子之泽，五世而斩。’”（表明孟子对君子道德传承的观点）

-“孟子曰：‘得道多助，失道寡助。’”（阐述道德行为与得失的关系）

-“孟子曰：‘仁者见之而思，智者见之而行。’”（描述仁智之士对道德行为的反应）

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过以下方式实现：

1.采用图形和符号：使用符号和图形来表示孟子的思想，如用一个爱心符号代表仁政，用一个人的形状代表人性善恶论等。

2.设计孟子思想的时间线：在板书上绘制孟子思想的发展时间线，标注重要事件和思想演变，让学生更直观地了解孟子的思想体系。

3.利用对比和分类：将孟子的主要思想和观点进行对比和分类，用不同的颜色或符号标出，帮助学生清晰地记忆和理解。

4.设计互动式板书：在板书上留出空白区域，鼓励学生在课堂上积极参与，将他们的想法和问题写在板书上，与老师和同学一起讨论和探索。

5.创造趣味性题目：设计一些与孟子思想相关的趣味性题目，如“孟子思想知多少？”、“孟子思想应用大挑战”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孟子》原著、《儒家思想史》、《孟子思想讲座》等，加深对孟子思想的理解和认识。

-视频资源：孟子思想相关的讲座、研讨会、辩论赛等视频资料，观看后可以更好地理解孟子思想的深度和广度。

-孟子思想应用案例：寻找现实生活中孟子思想的应用案例，如仁政实践、人性善恶的实践观察等，思考孟子思想在现实生活中的实际意义。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和