13《摔跤》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13《摔跤》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版《摔跤》教学设计

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提升文化自信，感受文学作品中的情感共鸣，增强对中国传统文化的理解和认同。

2.培养良好的思维品质，通过分析课文中的故事情节和人物形象，发展批判性思维和创造性思维。

3.提高语言运用能力，通过朗读、讨论和写作等方式，锻炼口语表达和书面表达能力。

4.增强团队合作意识，通过小组活动和互动交流，学会合作、分享和倾听。教学难点与重点1.教学重点

-理解《摔跤》一文中所展现的中国传统文化和价值观念。

-分析课文中的关键词语、句子，以及其深刻的内涵和表达技巧。

-掌握文中人物形象的特点，以及通过人物描写展现的故事主题。

-增强对课文情感的理解和体验，能够正确地表达自己的感受。

2.教学难点

-理解课文中的中国传统文化元素，如摔跤在民间的传统意义，以及它在文中所承载的文化价值。

-深入分析文中含蓄的批判和赞扬，理解作者的写作意图。

-运用文学语言赏析课文，提高学生的文学鉴赏能力。

-将课文中的情感内化并转化为自己的语言，提升学生的写作和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《摔跤》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与摔跤相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本课不需要实验器材，若涉及到实践活动，将提前通知学生准备相关材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示摔跤比赛的图片和视频，激发学生对摔跤的兴趣。

-提出问题：“你们对摔跤有什么了解？摔跤在民间有什么特殊的意义吗？”

-学生分享自己的了解和观点，教师引导学生思考摔跤在文中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生逐段阅读课文，理解故事情节和人物形象。

-分析课文中的关键词语、句子，解释其深刻的内涵和表达技巧。

-学生跟随教师的讲解，积极参与讨论和提问，理解课文的主题和情感。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考：“作者为什么选择摔跤作为故事背景？摔跤在文中有什么特殊的象征意义？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

-教师引导学生通过朗读和表演等方式，体验课文中的情感，提升表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些与课文相关的问题，学生独立思考和回答。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对课文的理解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结摔跤在文中的意义和价值。

-学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和提问，培养学生的思维能力和表达能力。通过情境创设、问题引导和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。同时，教师关注学生的学习难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提升学生的学习效果。知识点梳理1.中国传统文化中的摔跤知识

-摔跤的历史背景和发展

-摔跤在民间的传统意义和价值

-摔跤技巧和规则的介绍

2.课文《摔跤》的故事情节和人物形象

-主要人物的角色特点和动机

-故事情节的发展和转折点

-人物之间的relationships和冲突

3.课文中的关键词语和句子

-重点词语的解释和用法

-重要句子的含义和表达技巧

-文中隐含的批判和赞扬的分析

4.文学鉴赏和表达能力培养

-文学语言的赏析和解读

-情感的内化和表达方式

-写作和表达技巧的指导和练习

5.团队合作和互动交流

-小组讨论和合作的方式和技巧

-分享和倾听的重要性

-团队合作能力的培养和应用板书设计-摔跤的历史背景和发展

-摔跤在民间的传统意义和价值

-课文《摔跤》的故事情节和人物形象

2.关键词语和句子

-重点词语：例如“跤王”、“拼搏”、“荣誉”等

-重要句子：例如“跤王不是天生的，是后天练出来的”、“他拼尽全力，最终赢得了比赛的胜利”等

3.文学鉴赏和表达能力培养

-文学语言的赏析：例如对跤王的描写“他身材魁梧，力大无穷，一身跤术无人能敌”等

-情感的内化和表达：例如“他心中只有一个念头，那就是赢得比赛的胜利”等

-写作和表达技巧的指导和练习：例如通过描写人物的内心活动来展现情感课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读其他关于摔跤的文学作品，如《跤王》、《跤术传奇》等，以加深对中国跤文化的理解。

-提供关于摔跤比赛的视频资源，让学生观看并了解摔跤技巧和比赛规则。

-推荐一些关于中国传统文化的阅读材料，如《中国文化史》、《中国传统体育》等，帮助学生更好地理解课文中的文化背景。

2.拓展要求

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容进行学习和阅读，鼓励自主学习和探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行拓展学习，并鼓励学生在课堂上分享自己的学习和收获。

-学生可以通过撰写读后感、心得体会或者进行小组讨论等方式，展示自己的拓展学习成果。反思改进措施-引入多媒体资源：通过展示摔跤比赛的图片和视频，激发学生对摔跤的兴趣，增强课堂的趣味性。

-小组讨论：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力，促进学生之间的交流和思考。

-情感体验：通过朗读和表演等方式，让学生体验课文中的情感，提升学生的情感理解和表达能力。

2.存在主要问题

-课堂时间安排：在讲授新课时，可能因为讨论和互动而占用过多时间，导致巩固练习环节时间不足。

-学生参与度：部分学生可能因为害羞或不敢表达，导致课堂参与度不高。

-教学资源选择：选择的辅助材料和视频资源可能与课文内容关联度不高，影响教学效果。

3.改进措施

-调整课堂时间安排：合理分配讲授新课、互动讨论和巩固练习的时间，确保每个环节都能得到充分的时间。

-提高学生参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，可以通过小组合作和角色扮演等方式，增加学生的参与机会。

-选择合适