《5 身边的标志》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

《5身边的标志》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《5身边的标志》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学内容

结合课本内容，让学生了解身边的标志及其含义，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，并掌握它们的基本含义。同时，引导学生学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

三、教学目标

1.知识与技能：学生能够识别生活中常见的标志，并了解其基本含义。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识和自我保护能力，培养遵守规则的良好习惯。

四、教学重点与难点

重点：让学生了解生活中常见的标志及其含义。

难点：引导学生学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示生活中常见的标志，引发学生对身边标志的兴趣，导入新课。

2.新课导入：教师简要介绍生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，并讲解它们的基本含义。

3.课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己生活中见过的标志，并互相交流标志的含义。

4.实践环节：教师安排学生进行小组实践活动，如设计一个标志，并解释其含义。学生通过实践，加深对标志的理解。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守规则的重要性，提醒学生在日常生活中注意安全。

6.布置作业：教师布置作业，让学生结合生活中所见到的标志，撰写一篇观察日记。

六、教学评价二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够识别生活中常见的标志并了解其基本含义。通过观察、讨论、实践等方式，学生将提升独立思考和合作交流的能力。同时，通过遵守规则的实践，学生将培养良好的行为习惯，从而提高自身的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，能够观察生活中常见的标志并简要描述其含义。同时，他们也具备了一定的合作能力和初步的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的事物充满好奇，尤其是与自己生活密切相关的知识。他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观的方式学习。在能力上，学生们能够通过合作完成任务，并在实践中掌握知识。在学习风格上，他们偏爱互动和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在生活中可能见过各种标志，但未必能够准确理解和描述其含义。此外，对于一些特殊类型的标志，如环保标志、交通标志等，学生们可能不太清楚其具体含义。在实践环节，学生们可能需要面对如何将所学知识运用到实际生活中的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、打印机、标志牌、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、布置作业等。

3.信息化资源：PPT、视频资料、图片、标志牌样本等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、实践、小组合作等。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《5身边的标志》。在我们的生活中，各种各样的标志随处可见，它们对我们有着重要的指导作用。你们在生活中都见过哪些标志呢？现在请大家来说一说。

2.探究新知

（1）同学们，你们知道这些标志分别代表什么意思吗？请大家观察这些图片，并和同桌互相讨论一下。

（2）老师这里有一些标志牌，请大家分组观察，并总结出它们的基本含义。

（3）通过观察和讨论，我们发现这些标志大致可以分为交通标志、安全标志和环保标志等。下面请大家来说一说你们对这些标志的了解。

3.实践环节

（1）同学们，现在我们要进行一个实践活动。请你们分组设计一个标志，并解释其含义。在设计过程中，要注意标志的颜色、形状和文字等方面。

（2）大家设计好了吗？现在请各组代表来展示你们的成果，并给大家解释一下你们设计的标志的含义。

4.总结提升

5.布置作业

请大家结合生活中所见到的标志，撰写一篇观察日记，记录下你对这些标志的认识和体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全标志：介绍各类安全标志的含义和作用，如禁止标志、警告标志、指令标志等。

（2）交通标志：讲解交通标志的分类、含义和作用，如指示标志、禁令标志、信息标志等。

（3）环保标志：普及环保标志的种类、含义，以及环保意识的重要性。

（4）标志设计：欣赏一些著名的标志设计案例，分析其设计理念和特点。

2.拓展建议：

（1）同学们可以利用网络、图书等资源，进一步了解和安全、交通、环保相关的标志及其含义。

（2）邀请专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解各类标志的重要性和作用。

（3）组织学生参加标志设计比赛，提高学生的创新能力和审美水平。

（4）开展一次实地考察活动，让学生亲自观察和分析生活中的各类标志，提高他们的观察力和思考能力。

（5）鼓励学生将所学知识与家人、朋友分享，增强他们的安全意识和自我保护能力。七、教学反思与改进在今天的课堂上，我们学习了《5身边的标志》，通过观察、讨论和实践，学生们对生活中常见的标志有了更深入的了解。在教学过程中，我发现学生们对安全标志和交通标志比较熟悉，但对环保标志的认识相对较少。这让我意识到在未来的教学中，需要更加关注环保标志的普及和教育。

在实践环节，学生们分组设计了属于自己的标志，并解释了其含义。通过这个活动，我发现学生们具有很强的创新能力和团队合作精神。然而，部分学生在设计过程中，对标志的颜色、形状和文字等方面把握不够准确，导致设计出的标志含义不明确。针对这一问题，我在未来的教学中需要加强对标志设计要素的讲解和指导。

此外，在课堂讨论中，我发现学生们乐于表达自己的观点，但部分学生在交流过程中语言表达不够清晰。为了提高学生的沟通能力，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中锻炼表达能力。

在教学资源的拓展方面，我发现学生们对实地的考察活动非常感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实地考察活动，让学生亲自观察和分析生活中的各类标志，提高他们的观察力和思考能力。同时，我也会积极寻找更多的专业资源，邀请专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解各类标志的重要性和作用。八、典型例题讲解今天我们要学习的知识点是关于身边标志的识别和理解。为了帮助大家更好地掌握这一知识点，我为大家准备了五个典型例题，让我们一起来看看吧。

例题1：请找出下面图片中的交通标志，并解释其含义。

答案：同学们可以根据自己在课堂上学习到的知识，找出交通标志，并解释其含义。

例题2：下列哪个标志表示“禁止停车”？

A.禁止通行B.禁止左转C.禁止停车D.禁止自行车行驶

答案：C.禁止停车

例题3：请分析下面这个环保标志的含义。

答案：这个标志表示“节约用水”，提醒我们在日常生活中要珍惜水资源