1 开开心心上学去（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（教学设计）部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1开开心心上学去（教学设计）部编版道德与法治一年级上册教材分析《开开心心上学去》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要围绕新学期的开始，帮助学生适应小学生活，建立良好的学习习惯和道德观念。课文内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而培养他们的道德素养和法治意识。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生了解并掌握上学的基本要求和规范，学会与同学友好相处，尊敬师长，培养良好的学习习惯。同时，教师也要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分参与、积极互动，提高他们的道德与法治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德意识、法治观念、社会适应能力和团队合作精神。通过学习课文，学生能够培养尊重他人、关心社会、遵守规则的良好道德品质，逐步形成法治意识。同时，通过课堂上的小组讨论、互动游戏等活动，提高学生的人际交往能力和社会适应能力，使他们能够更好地融入新的学习环境。此外，通过团队合作完成任务，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解并掌握课文内容，能够列举出上学的基本要求和规范。

（2）学会与同学友好相处，尊敬师长，培养良好的学习习惯。

（3）通过课文学习，培养道德素养和法治意识。

2.教学难点：

（1）对于一年级新生来说，理解并接受新的学习环境和规则是一个挑战。如何让学生理解并遵守学校的规章制度，如按时到校、礼貌待人等，是本节课的一个重点。

（2）虽然课文内容简单易懂，但学生对于道德规范和法治意识的理解还较为模糊。如何让学生真正理解并内化这些观念，需要在教学中进行深入引导。

（3）在课堂上，如何调动学生的积极性，让他们充分参与课堂讨论和活动，提高他们的道德素养和法治意识，是本节课的一个难点。需要教师在教学过程中采取有效的教学方法，如小组讨论、互动游戏等，来激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《开开心心上学去》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校环境的图片、友好相处的示例图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便进行小组讨论和互动游戏。同时，设置一个实验操作台，用于展示相关多媒体资源。教学过程1.导入新课

大家好！今天我们来学习一篇有趣的课文，《开开心心上学去》。这篇课文讲述的是我们新学期开始的时候，如何适应学校生活，和同学们友好相处，尊敬师长，以及培养良好的学习习惯。希望通过学习这篇课文，大家能够更好地适应新的学习环境，成为一名优秀的小学生。

2.探究课文内容

(1)我们首先来朗读课文，请大家认真听，并思考以下问题：课文中的小朋友是如何适应新的学习生活的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

(2)分组讨论：请同学们分成小组，互相分享一下你们的开学经历。你们觉得开学以来，最难适应的是什么？又是如何克服的？

(3)小组代表分享：请每个小组派一名代表，将你们的讨论成果分享给大家。

(4)总结：通过大家的分享，我们可以知道，适应新的学习环境确实有一些困难，但只要我们积极面对，勇敢克服，就一定能够开开心心地上学去。

3.学习道德规范和法治意识

(1)同学们，你们知道在学校中，我们应该遵守哪些规则吗？比如按时到校、礼貌待人、尊敬师长、友好相处等。这些都是我们作为小学生应该遵守的基本规范。

(2)那么，我们应该如何尊敬师长呢？请同学们举例说明。

(3)总结：通过学习课文，我们应该明白，遵守规则、尊敬师长是我们作为小学生的基本素质。我们要在日常生活中积极践行，做到言行一致。

4.培养良好的学习习惯

(1)同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？比如按时完成作业、认真听讲、主动学习等。这些都是我们成为优秀学生的重要条件。

(2)那么，我们应该如何做到按时完成作业呢？请同学们互相分享一下你们的经验。

(3)总结：通过学习课文，我们应该认识到，良好的学习习惯对于我们来说非常重要。我们要在日常生活中努力培养，做到持之以恒。

5.课堂小结

今天，我们学习了如何适应新的学习环境，知道了作为小学生应该遵守的基本规范和法治意识，还了解了如何培养良好的学习习惯。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为一名优秀的小学生。

6.作业布置

请同学们回家后，和家长分享今天学习的内容，并互相讨论如何在生活中践行良好的学习习惯和道德规范。明天上课时，我们将一起分享你们的讨论成果。知识点梳理《开开心心上学去》这篇课文涵盖了许多重要的知识点，主要包括以下几个方面：

1.开学准备：了解新学期开始的时间、学校的基本情况、学习用品的准备等，为新学期做好充分的准备。

2.适应新环境：学会适应新的学习环境，包括新的学校、新的老师和新的同学，以及新的学习方式。

3.友好相处：学会与同学友好相处，尊重他人，关心他人，帮助他人，建立良好的人际关系。

4.尊敬师长：尊敬师长，听从师长的教诲，对师长有礼貌，积极参与课堂活动。

5.遵守规则：了解并遵守学校的规章制度，如按时到校、按时离校、保持校园卫生等。

6.学习习惯：培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动学习等。

7.法治意识：树立法治意识，了解法律法规，自觉遵守法律，保护自己的权益。

8.道德观念：树立正确的道德观念，做到诚实守信、公平竞争、助人为乐等。

9.团队合作：学会与同学合作，共同完成任务，培养团队合作精神和集体荣誉感。

10.适应社会：适应社会生活，关心社会热点，参与社会实践活动，培养社会责任感。

这些知识点是本节课的核心内容，也是学生应该掌握的重要知识点。教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和引导，帮助学生理解和应用。同时，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，确保学生能够全面、深入地理解和掌握这些知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟环节，让学生们扮演课文中的角色，通过模拟实际场景，让学生更好地理解课文内容，并培养他们的表演能力和团队合作精神。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问、分享个人经历等方式，激发学生的思考和表达欲望，让他们在互动中学习，提高他们的口头表达能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，有时会影响课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然我尝试了一些创新的教学方法，但并不是所有学生都能适应。我需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，引导学生们有序地进行讨论和表达。同时，我会鼓励学生们积极参与，但也要注意控制他们的行为，确保课堂秩序。

2.多样化教学方法：我会根据学生的个体差异，采用多种教学方法，如小组合作、讨论交流、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会定期评估教学方法的效果，根据实际情况进行调整和改进。

3.关注学生反馈：我会更加关注学生们的反馈，了解他们对教学内容和方法的看法，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。同时，我也会鼓励学生们提出建议和意见，让他们成为教学改进的参与者和受益者。板书设计《开开心心上学去》板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计如下：

1.课题：开开心心上学去

2.主要内容：

-开学准备

-适应新环境

-友好相处

-尊敬师长

-遵守规则

-学习习惯

-法治意识

-道德观念

-团队合作

-适应社会

3.教学重点：

-适应新环境的方法和技巧

-友好相处的原则和行为

-尊敬师长的表现和态度

-遵守规则的重要性和方法

-培养良好的学习习惯的方法

-法治意识的理解和应用

-道德观念的培养和实践

-团队合作的精神和技巧

-适应社会的能力和态度

4.教学难点：

-适应新环境的心理调整

-友好相处中的沟通技巧

-尊敬师长在日常行为中的体现

-规则遵守的自觉性和自律性

-良好学习习惯的长期坚持

-法治意识的深入理解和应用

-道德观念在复杂情境中的选择

-团队合作中的角色分工和协作

-适应社会的自我认知和社会参与

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性和兴趣。通过板书设计，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提升学习效果。课后作业为了巩固《开开心心上学去》这篇课文的知识点，我布置了以下几种类型的课后作业：

1.实践类作业：

-学生与家长一起讨论，如何在日常生活中体现尊敬师长、友好相处的原则，并记录下来。

-学生观察学校或家庭中的规则，举例说明遵守规则的重要性，并谈谈自己的体会。

2.创作类作业：

-学生以“我心中的法治意识”为主题，绘制一幅画作，表达自己对法治的理解和认识。

-学生写一篇短文，分享自己在课堂上学到的道德规范，以及如何在实际生活中践行。

3.研究类作业：

-学生调查身边同学对新学期的适应情况，总结适应新环境的方法，并在班级分享。

-学生查阅相关资料，了解我国的教育法律法规，简要概述其主要内容和意义。

4.应用类作业：

-学生模拟课堂上的角色扮演活动，录制视频，展示团队合作和友好相处的场景。

-学生设计一个简单的道德教育游戏，邀请家人或朋友参与，观察游戏过程中大家的道德行为。

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