《10以内的数：10的认识》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

《10以内的数：10的认识》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《10以内的数：10的认识》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版课程基本信息1.课程名称：《10以内的数：10的认识》

2.教学年级和班级：一年级上册数学沪教版

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数感、逻辑思维、空间观念和数学应用能力。通过学习10以内的数，学生能够理解数的意义，感知数的大小关系，培养数感；通过观察、操作和交流，学生能够发现数的规律，发展逻辑思维；同时，通过实际操作，学生能够建立数与物体数量之间的联系，提升空间观念；最后，通过解决实际问题，学生能够运用所学知识，提高数学应用能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握10以内的数的概念，理解数的意义和大小关系。2.能够通过观察、操作和交流发现数的规律，培养逻辑思维能力。

难点：1.对10以内数的认识，特别是对较小数的理解和表达。2.发现和运用数的规律，解决实际问题。

解决办法：1.通过实物展示、数数游戏等直观教学手段，帮助学生建立数的概念，突破重点1。2.设计具有层次性的练习题，让学生在实践中发现和运用数的规律，化解难点1。3.创设生活情境，让学生在解决实际问题中理解数的意义和大小关系，提高数学应用能力，化解难点2。4.在教学过程中，注重引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养逻辑思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《10以内的数：10的认识》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如10以内的数字卡片、数数游戏道具等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和展示区，以便学生进行互动交流和成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕10以内的数的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内的数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解10以内的数的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出10以内的数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内的数的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数数游戏等活动，让学生在实践中掌握10以内的数的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数数游戏等活动，体验10以内的数的认识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10以内的数的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握10以内的数的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10以内的数的概念，掌握数的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据10以内的数的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10以内的数的概念相关的拓展资源，如数学游戏、练习册等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的10以内的数的概念和数的认识技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕10以内的数的概念进行教学，具体知识点梳理如下：

1.数的概念：引导学生理解数的概念，包括数的意义、数的顺序和数的计数单位。

2.数的认识：通过观察、操作和交流，帮助学生认识10以内的数，理解数的大小关系，能够正确地数数和表达数。

3.数的规律：引导学生发现和运用数的规律，如数列的规律、数和的规律等，培养学生的逻辑思维能力。

4.数的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高数学应用能力。

5.数的表示：介绍数的不同表示方法，如数字、计数器、数轴等，帮助学生建立数与物体数量之间的联系。

6.数的比较：教授学生比较数的大小的方法，能够判断两个数的大小关系。

7.数的加减法：通过实际操作和练习，让学生掌握10以内的数的加减法运算，理解加减法的概念和运算规律。

8.数的组合：引导学生理解数的组合概念，能够用不同的数组合出目标数。

9.数的分解：教授学生数的分解方法，能够将一个数分解成几个数的和。

10.数的奇偶性：引导学生理解数的奇偶性概念，能够判断一个数是奇数还是偶数。

11.数的性质：介绍数的性质，如传递性、交换性和封闭性等，帮助学生深入理解数的概念。

12.数的分类：引导学生对10以内的数进行分类，如自然数、整数、正数等。

13.数的拓展：介绍一些与10以内数相关的拓展知识，如质数、合数、最大公约数等。教学反思与总结在这节课中，我主要围绕10以内的数的概念进行教学，通过引导学生理解数的概念、认识10以内的数、发现和运用数的规律等活动，帮助学生掌握数的认识技能。在教学过程中，我运用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.教学内容的梳理：我对10以内的数的概念进行了全面的知识点梳理，确保学生能够系统地学习和掌握相关知识。

2.教学方法的运用：我根据学生的实际情况，灵活运用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习效果。

3.课堂管理：我在课堂上注重引导学生参与，及时解答学生的疑问，确保课堂秩序良好，学生能够专注于学习。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.教学时间的安排：由于对某些知识点的讲解过于详细，导致部分课堂时间安排较为紧张，未能给予学生足够的练习时间。

2.学生参与度的提升：在小组讨论等活动中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学资源的利用：在教学过程中，对某些多媒体资源的利用不够充分，未能充分发挥其教学效果。

针对以上反思，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学内容：在今后的教学中，我对教学内容进行进一步优化，突出重点，简化难点，确保学生能够更好地理解和掌握。

2.调整教学方法：我将根据学生的实际情况，调整教学方法，注重启发式教学，激发学生的思维，提高课堂学习效果。

3.提高学生参与度：我将通过设置更具挑战性的问题和小游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.充分利用教学资源：我将充分发挥多媒体资源的教学效果，如引入更多有趣的数学游戏和实际案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。板书设计①数的概念：数的意义、数的顺序、数的计数单位

②数的认识：10以内的数字、数的大小关系、正确数数和表达数

③数的规律：数列规律、数和规