人教版（2019） 必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures-教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures-教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版（2019）必修第三册》Unit1FestivalsandCelebrations聚焦于世界各地的节日与庆典，其DiscoveringUsefulStructures部分旨在帮助学生掌握与节日相关的实用句型结构。本章节通过对比中外节日的异同，使学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时等时态描述节日的习俗及意义，并结合课本中所提供的丰富实例，让学生在实际语境中练习目标句型，提高他们的英语表达能力和文化意识。课程设计将紧密联系教材内容，注重培养学生的语言实践能力，确保教学内容与学生的年级知识深度相匹配。核心素养目标本章节通过深入探讨FestivalsandCelebrations，旨在提升学生的英语学科核心素养。学生将增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的节日庆典，培养国际视野。同时，通过实践运用英语描述节日活动，提升语言表达能力，加强语言思维的形成。此外，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作与探究，发现并掌握语言规律，为终身学习打下坚实基础。这些目标与教材内容紧密相连，确保学生能够在学习过程中实现核心素养的提升。学情分析本章节面向的学生群体为高中一年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的英语交流。在知识层面，学生通过前两年的学习，对英语时态和句型结构有了初步掌握，但尚需在具体语境中进一步巩固和应用。能力上，学生具备一定的合作学习和探究学习能力，但口语表达和写作能力有待提高。素质方面，学生普遍对异国文化充满好奇，但跨文化交际意识和能力尚需加强。

学生的行为习惯方面，他们习惯于传统的课堂讲授模式，对于主动参与和课堂互动可能会有所欠缺。这将对课程学习产生影响，因为本章节需要学生积极参与讨论和分享，以增进对节日庆典文化内涵的理解。为此，课程设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们转变学习方式，鼓励主动探究和合作交流，以促进课本知识的深入理解和灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好《人教版（2019）必修第三册》Unit1FestivalsandCelebrations的教材，包括课文、练习及附录等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与不同节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂呈现，增强学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，供学生展示各自关于节日庆典的研究成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布与Unit1FestivalsandCelebrations相关的预习资料，明确预习目标和要求，如了解不同节日的起源和习俗。

设计预习问题：围绕"ComparisonofChineseandWesternFestivals"课题，设计问题，如“Whydowecelebratefestivals?”和“Howdopeoplecelebratefestivalsdifferentlyaroundtheworld?”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解节日的文化意义。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同节日的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合教材中的实例帮助学生掌握描述节日活动的句型结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟节日庆祝场景。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学的句型结构描述节日活动。

提问与讨论：针对难点问题，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解语法点和句型结构。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对节日的理解，掌握描述节日的语言表达。

通过实践活动，提高学生的语言应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，要求学生描述一个自己参与的节日活动。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解节日文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索节日文化。

反思总结：评价自己的学习效果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生识别自身学习中的优势和不足。

-作用与目的：

巩固学生对节日的描述能力和语法知识。

通过拓展学习，增强学生的文化意识和语言表达能力。

通过反思，促进学生的自我提升和持续发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-与节日文化相关的书籍：《世界节日文化》、《全球庆典趣闻》等，这些书籍详细介绍了世界各地节日的起源、习俗和文化意义，有助于学生更深入地了解节日背景。

-英文电影和纪录片：例如《节日王国》、《世界各地节日之旅》等，通过影像资料展示不同国家的节日庆典，增强学生对节日的直观感受。

-艺术作品：收集与节日相关的绘画、雕塑、音乐和诗歌等艺术作品，帮助学生从多角度感受节日文化。

-文化交流项目：了解学校或社区组织的国际文化交流活动，鼓励学生参与其中，亲身体验不同文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生选择一个感兴趣的国际节日，通过阅读书籍、观看电影纪录片等方式，深入研究该节日的起源、习俗和象征意义，并在课堂上进行分享。

-建议学生收集不同节日庆典的图片或视频，制作成幻灯片或视频集，展示节日的多样性和丰富性。

-鼓励学生尝试创作与节日相关的艺术作品，如绘制节日海报、编写节日故事或诗歌，以艺术的形式表达对节日的理解。

-组织学生参加模拟联合国活动或国际学生交流会，让学生在实践中学习和传播节日文化。

-提醒学生关注学校的英语角或语言俱乐部，参与节庆主题的讨论和活动，提高语言实际运用能力。教学反思与改进在完成了Unit1FestivalsandCelebrations的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在预习环节中，对于节日的文化背景了解较为浅显，这影响了他们对课堂内容的深入理解。因此，我计划在未来的教学中，增加预习环节的文化背景资料，让学生在课前有更充分的准备。

课堂上，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中，虽然积极参与，但在语言表达上仍显得有些拘谨。我意识到，这可能是由于他们在实际语境中运用英语的机会较少。为了改进这一点，我打算在后续的教学中，增加更多的互动环节，如辩论赛、小组演讲等，以提高学生的语言应用能力。

此外，课后作业的反馈显示，部分学生在描述节日活动时，语法错误较多，句型结构掌握不牢固。针对这一问题，我计划在下一单元的教学中，加强对重点语法和句型的复习，确保学生在实际写作中能够正确运用。

为了更有效地评估教学效果，我将在每个单元结束后设计反思活动，包括：

1.学生问卷调查，了解他们对课堂活动的满意度、学习收获以及对教学改进的建议。

2.教学日志，记录我在教学过程中的观察和感受，分析教学设计的优点和不足。

3.课后访谈，与学生面对面交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求。

基于以上反思，我将采取以下改进措施：

1.在预习环节，提供更丰富的文化背景资料，激发学生的学习兴趣，增强他们的文化意识。

2.课堂上，增加互动环节，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的语言表达能力。

3.加强课后作业的反馈，针对学生的语法错误和句型问题，进行有针对性的辅导和练习。

4.设计更多形式的反思活动，以便及时了解教学效果，调整教学策略。典型例题讲解例题一：

题目：DescribetheSpringFestivalinChina,usingthesimplepresenttenseandthesimplepasttense.

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesusuallygathertogethertocelebrateit.Beforethefestival,peoplecleantheirhomesanddecoratethemwithredlanternsandcouplets.OnNewYear'sEve,theyhaveabigfeastandsetofffireworkstowelcomethenewyear.Thenextday,childrenreceiveredenvelopesfilledwithmoneyfromtheirelders,whichisawaytoblessthemwithgoodluckandhealth.

例题二：

题目：Writeaparagraphabouthowyoucelebratedyourfavoritefestivallastyear,usingthepastcontinuoustense.

答案：Lastyear,duringtheMid-AutumnFestival,Iwascelebratingwithmyfamilyinourbackyard.Weweresittingunderthebrightfullmoon,enjoyingmooncakesandfruitswhilelisteningtomyfathertellstoriesaboutthemoon.Theairwasfilledwiththesweetscentofosmanthusflowers,andtheatmospherewaswarmandfestive.

例题三：

题目：CompareandcontrastthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseNewYearandWesternChristmasintermsofcelebrationactivities.

答案：BothChineseNewYearandWesternChristmasareimportantfestivalsthatinvolvefamilygatheringsandgiftexchanges.However,theyhavedifferentcelebrationactivities.ForChineseNewYear,peopleusuallysetofffireworks,decoratewithredlanterns,andgiveredenvelopes.Incontrast,ChristmasisoftencelebratedwithaChristmastree,caroling,andexchanginggiftsonChristmasEveorChristmasDay.

例题四：

题目：Imagineyouareinterviewingsomeonefromadifferentcultureabouttheirfestival.Writedownthreequestionsyouwouldaskandprovidepossibleanswers.

答案：

1.Question:CanyoutellmeaboutthesignificanceofDiwaliinyourculture?

Answer:DiwaliistheFestivalofLights,symbolizingthevictoryoflightoverdarkness,goodoverevil.Wecelebratebylightingoillamps,settingofffireworks,andexchangingsweetswithfriendsandfamily.

2.Question:HowdopeoplecelebrateRamadaninyourcountry?

Answer:DuringRamadan,Muslimsfastfromsunrisetosunset.Wegatherforeveningmealstobreakthefast,andit'satimeforprayer,reflection,andactsofcharity.

3.Question:WhataresometraditionalactivitiesfortheDayoftheDeadinyourculture?

Answer:TheDayoftheDeadisacelebrationoflifeandawaytohonordeceasedlovedones.Peoplecreatealtarswithflowers,food,andphotosofthedeceased.Theyalsowearcolorfulcostumesandparticipateinparadesanddances.

例题五：

题目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheupcomingfestival.

答案：

A:Hey,haveyoumadeanyplansfortheDragonBoatFestivalyet?

B:Yes,I'mgoingtowatchthedragonboatracesatthelake.It'ssoexcitingtoseetheteamscompeting.

A:Thatsoundsfun!Iwasthinkingofmakingsomezongziwithmyfamily.Haveyouevertriedmakingthem?

B:No,Ihaven't.CanIjoinyou?I'dlovetolearnhowtomakethem.

A:Ofcourse!It'llbeagreatopportunityforustolearntogetherandenjoythefestival.板书设计①重点知识点：

-节日名称：春节、中秋节、圣诞节等

-节日习俗：贴春联、吃月饼、交换礼物等

-节日意义：家庭团聚、纪念历史、宗教信仰等

②重点词：

-celebrate

-gather

-decorate

-feast

-fireworks

-present

-culture

-tradition