2017年12月高一班会设计-《感恩一切》教学设计

2017年12月高一班会设计---《感恩一切》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版高中语文必修一的第五单元《感恩一切》。本单元的主题是“感恩”，旨在让学生通过学习课文，认识到身边的点滴美好，学会感恩，珍惜生活。课文内容主要包括感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩自然等。通过本节课的学习，让学生深刻体会到感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的美好品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：人文底蕴、审美情趣、品德修养、批判性思维、创新意识、实践能力。通过学习本单元，学生能够深入理解感恩的意义，培养关爱他人、珍惜生活的美好品质，提高人文底蕴和品德修养；通过分析课文中的美好情感，提升审美情趣；在讨论和分享中，培养学生独立思考、批判性思维的能力；通过自主学习和合作学习，提高学生的实践能力和创新意识。学情分析本课对象为高一学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我情感和身边的人事物。学生在初中阶段已经接触过一定的感恩教育，对感恩的概念有初步理解。但在实际生活中，部分学生可能还未完全认识到感恩的重要性，存在以自我为中心、缺乏关爱他人的现象。

在学习本单元前，学生已经学习了文学作品鉴赏、阅读与理解等相关知识，具备一定的语文基础。然而，对于深入分析课文中的感恩情感、探讨感恩的意义等方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。但是，在批判性思维、独立思考等方面，部分学生还需加强培养。

在素质方面，学生普遍具备一定的审美情趣和品德修养。然而，在学习过程中，部分学生可能过于关注成绩，而忽略了感恩的实际意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版高中语文必修一第五单元相关教材、教学案例、测试题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子书籍、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、任务驱动法等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版高中语文必修一的第五单元《感恩一切》。在这个美好的世界里，我们每个人都会受到他人的关爱和帮助。学会感恩，是我们回报他人、珍惜生活的美好品质。在本单元的学习中，我们将通过阅读课文，深入了解感恩的意义，学会关爱他人，传递正能量。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读课文，感受作者笔下的感恩情感。在阅读过程中，请大家注意以下问题：（1）课文中的主人公是谁？他们分别感恩的对象是谁？（2）课文通过哪些具体事例来展示主人公的感恩之心？（3）作者是如何描绘主人公的情感变化的？

3.课堂讨论

现在，请同学们小组合作，针对自主学习中的问题进行讨论。讨论结束后，各小组派代表分享你们的讨论成果。

4.重点讲解

针对同学们在讨论中遇到的问题，我将进行重点讲解。首先，我们来回顾一下课文内容。在这篇课文中，主人公分别感恩的对象有父母、老师、朋友等。他们通过具体的事例，展示了关爱他人、感恩他人的美好品质。例如，主人公在寒冷的冬天里，感恩父母为他们付出的关爱；在学业上，感恩老师辛勤的教诲；在生活中，感恩朋友们的陪伴和支持。

5.情感体验

请同学们闭上眼睛，回想一下自己生活中曾经受到的关爱和帮助。想一想，你曾经感恩过谁？现在，请你们用一句话或一段话，表达出你对他们的感恩之情。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于感恩的作文。要求：题目自拟，字数在800字左右，通过具体事例展示你对感恩的理解和实践。教学资源拓展(1)同类文章阅读：推荐阅读其他关于感恩的文学作品，如《背影》、《傅雷家书》等，以拓宽视野，加深对感恩主题的理解。

(2)名人演讲视频：观看一些关于感恩的名人演讲视频，如奥巴马的《感恩节演讲》、乔布斯的成功演讲等，以激发学生的感恩情感。

(3)社会实践：组织学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，让学生亲身体验感恩的力量。

(4)感恩手账：鼓励学生制作感恩手账，记录每天遇到的点滴美好，培养学生的感恩意识。

2.拓展建议：

(1)开展“感恩分享会”：邀请同学们分享自己身边的感恩故事，让大家共同感受感恩的力量。

(2)布置“感恩实践作业”：让学生在课后运用所学，为家人、朋友、老师等关爱他们的人做一些感恩的行动，如写一封感谢信、送一份心意礼物等。

(3)开展“感恩主题作文比赛”：鼓励学生用文字表达自己的感恩之情，提高学生的写作能力。

(4)设置“感恩墙”：在班级或学校设置感恩墙，让同学们可以贴上自己感恩的话语或画作，营造浓厚的感恩氛围。典型例题讲解1.例题一：《背影》中，作者用哪些细节描写展现了父亲的关爱？

答案：作者通过描写父亲为自己买橘子时的背影、父亲在自己离家时的叮咛、父亲来信中的关心等细节，展现了父亲的关爱。

2.例题二：《傅雷家书》中，傅雷是如何教育子女的？

答案：傅雷通过书信的方式，教育子女要有爱国情怀，要有艺术追求，要有独立思考的能力，要注重人际关系等。

3.例题三：《感恩一切》一文中，主人公是如何感恩他人的？

答案：主人公通过关爱家人、尊敬老师、珍惜朋友等具体行动来感恩他人。

4.例题四：请从文中举例，说明主人公情感变化的过程。

答案：主人公在课文中通过回忆过去、观察身边的人、反思自己的行为等途径，逐渐认识到感恩的重要性，情感得以变化。

5.例题五：请结合自己的经历，谈谈你对感恩的理解。

答案：略。板书设计1.感恩的意义

-关爱他人

-珍惜生活

-传递正能量

2.感恩的行动

-孝敬父母

-尊敬老师

-珍惜友情

3.感恩的情感变化

-感受关爱

-学会感恩

-情感升华

4.感恩的实际应用

-感恩家人

-感恩老师

-感恩朋友

-感恩自然教学反思与改进首先，我在课堂上的讲解可能过于繁琐，导致部分学生出现了注意力不集中的现象。下次上课，我打算简化我的讲解，用更多的图片和事例来辅助说明，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，课堂上的互动环节，我发现有些学生比较内向，不愿意主动分享自己的故事。针对这一点，下次我可以在课前准备一些问题，鼓励他们主动思考和表达。

再次，对于一些理解能力较强的学生，我需要准备一些更深入的拓展内容，让他们在学习的过程中有所挑战，有所收获。

最后，我还需要加强对学生的反馈。在课堂上，我要更多地关注他们的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保每一个学生都能跟上课程的进度。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据课文内容，写一篇关于感恩的作文，字数在800字左右，通过具体事例展示你对感恩的理解和实践。

(2)请同学们从生活中找一个感恩的例子，记录下来，并分享给同学。

(3)制作一份感恩的手账，记录每天遇到的点滴美好，培养感恩的意识。

2.作业反馈：

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