Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds。本部分主要包括以下内容：

1.学习生词：tree,flower,grass,plant等与植物相关的词汇。

2.学习短语：bigtree,smallflower等描述植物大小的短语。

3.学习一般疑问句：Arethereanytreesinthegarden?Yes,thereare.No,therearen't.

4.学习字母组合：bl,pl等在单词中的发音。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了与植物相关的基本词汇，如：tree,flower等，本节课将进一步扩展学生对植物词汇的掌握。

2.学生已经学习过一般疑问句，本节课将引导学生运用一般疑问句询问植物的相关信息。

3.学生已经接触过字母组合，本节课将进一步巩固字母组合的发音规则。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和思维品质。具体目标如下：

1.英语语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与植物相关的词汇和短语，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.跨文化交际意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下对植物的认知和表达方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：掌握与植物相关的词汇和短语，能够听懂、会说、会读、会写。

解决办法：通过图片展示、实物展示、小组竞赛等方式，让学生在真实情境中反复练习，加强记忆。

2.重点：运用一般疑问句询问植物的相关信息，并能用Yes/No回答。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.难点：字母组合bl,pl的发音规则。

解决办法：通过儿歌、故事、游戏等方式，让学生在趣味活动中感知发音规则，并进行反复练习，提高发音准确性。

4.难点：跨文化交际能力的培养。

解决办法：通过介绍不同文化背景下对植物的认知和表达方式，让学生了解文化差异，并进行模拟交流，提高跨文化交际能力。

5.难点：自主学习能力的培养。

解决办法：通过小组合作、任务驱动等方式，引导学生积极参与学习过程，培养学生自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的植物图片、植物生长的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如植物样本、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置植物角，摆放一些植物，为学生提供直观的学习资源。同时，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语语言运用技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds知识点，掌握英语语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.植物相关词汇的学习

-学习生词：tree,flower,grass,plant等与植物相关的词汇。

-学习短语：bigtree,smallflower等描述植物大小的短语。

-学习疑问词：Arethereanytreesinthegarden?Yes,thereare.No,therearen't.

2.字母组合bl,pl的发音规则

-学习字母组合bl,pl在单词中的发音。

-通过儿歌、故事、游戏等方式，让学生在趣味活动中感知发音规则，并进行反复练习，提高发音准确性。

3.一般疑问句的运用

-学习一般疑问句：Arethereanytreesinthegarden?

-学习回答一般疑问句：Yes,thereare.No,therearen't.

-通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.描述植物的写作技巧

-学习如何用英语描述植物的大小、颜色、形状等特征。

-通过观察、实践、小组合作等方式，让学生在写作中运用所学知识，提高写作能力。

5.跨文化交际能力的培养

-介绍不同文化背景下对植物的认知和表达方式，让学生了解文化差异。

-通过模拟交流、角色扮演等方式，提高学生的跨文化交际能力。

6.自主学习能力的培养

-引导学生自主阅读预习资料，理解课程内容。

-通过小组合作、任务驱动等方式，引导学生积极参与学习过程，培养学生自主学习的能力。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了植物相关词汇、字母组合bl,pl的发音规则、一般疑问句的运用、描述植物的写作技巧、跨文化交际能力的培养和自主学习能力的培养。为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.词汇填空：

请根据句子内容，选择合适的词汇填空。

1.Ihavea____________inmygarden.

A.treeB.flowerC.grassD.plant

2.The____________istallandgreen.

A.bigtreeB.smallflowerC.greengrassD.smallplant

2.发音练习：

请模仿老师的发音，正确发出以下字母组合：

1.bl2.pl

3.疑问句回答：

回答以下问题，尽量使用所学知识。

1.Arethereanytreesinthegarden?

2.Isthereafloweronthetree?

4.描述植物：

请用英语描述一下你最喜欢的植物，尽量用到本节课学到的词汇和短语。

5.跨文化交际：

假设你遇到了一个来自不同文化背景的同学，他想了解我国的植物文化，请你用英语向他介绍。

6.自主学习能力：

请总结一下本节课你学到了哪些新知识，你是如何掌握这些知识的。教学反思1.教学内容的选择与安排：本节课的主题是“植物”，我选择了与植物相关的词汇、字母组合的发音规则、一般疑问句的运用、描述植物的写作技巧、跨文化交际能力的培养和自主学习能力的培养作为教学内容。这些内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并且能够让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学方法的运用：我采用了自主学习法、实践活动法、合作学习法等教学方法，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。同时，我也注重了学生的反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。

3.课堂氛围的营造：在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.教学效果的评估：通过当堂检测，我发现大部分学生能够掌握本节课的知识点，能够运用所学知识进行实际的交流和描述。但在字母组合的发音规则方面，部分学生还存在困难，需要进一步的指导和练习。

5.教学不足与改进：在教学过程中，我发现自己在某些知识点讲解上可能过于详细，导致部分学生注意力不集中。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。

6.教学创新与探索：在今后的教学中，我计划引入更多的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我也会尝试更多的教学方法，如游戏教学、情景模拟等，以提高学生的学习效果。板书设计①植物相关词汇：

-tree

-flower

-grass

-plant

-bigtree

-smallflower

-greengrass

-talltree

-colorfulflower

②字母组合bl,pl的发音规则：

-bl

-pl

-/bl/

-/pl/

-tree/t//r//i//e/

-flower/f//l//a//w//e//r/

-grass/g//r//a//s//s/

-plant/pl//a//n//t/

③一般疑问句的运用：

-Arethereanytreesinthegarden?

-Yes,thereare.

-No,therearen't.

-Isthereafloweronthetree?

-Yes,thereis.

-No,thereisn't.

④描述植物的写作技巧：

-Describethesizeoftheplant.

-Describethecoloroftheplant.

-Describetheshapeoftheplant.

-Useadjectivestodescribetheplant.

⑤跨文化交际能力的培养：

-Plantsindifferentcultures.

-IntroductiontoChineseplantculture.

-IntroductiontoEnglishplantculture.

-Culturaldifferencesinplants.

⑥自主学习能力的培养：

-Independentlearningskills.

-Readingandunderstandingthecoursecontent.

-Usingmultimediaresources.

-Groupcooperationandtask-drivenlearning.典型例题讲解1.例题1：根据句子内容，选择合适的词汇填空。

-Ihavea____________inmygarden.

-The____________istallandgreen.

答案：

-A.treeB.flowerC.grassD.plant

-A.bigtreeB.smallflowerC.greengrassD.smallplant

2.例题2：回答以下问题，尽量使用所学知识。

-Arethereanytreesinthegarden?

-Isthereafloweronthetree?

答案：

-Yes,thereare.

-No,thereisn't.

3.例题3：用英语描述一下你最喜欢的植物，尽量用到本节课学到的词汇和短语。

答案：

Myfavoriteplantisabigtree.Itistallandgreen.Ithasmanycolorfulflowersonit.Theflowersarebeautifulandsmellgood.Ilovetositunderthebigtreeandreadbooks.

4.例题4：介绍中国植物文化，用英语进行介绍。

答案：

InChina,peoplehavealonghistoryofcultivatingandappreciatingplants.SomepopularplantsinChinesecultureincludeplumblossoms,orchids,bamboo,andchrysanthemums.TheseplantsareoftenusedinChineseart,poetry,andliteraturetorepresentvariousvirtuesandphilosophies.Forexample,plumblossomssymbolizeperseveranceandresilience,whileorchidsrepresentnobilityandintegrity.Bambooisasymbolofresilienceandadaptability,andchrysanthemumsrepresent