任务二 新闻采访2024-2025学年八年级语文上册同步教学教学设计（河北专版）

任务二新闻采访2024-2025学年八年级语文上册同步教学教学设计（河北专版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新闻采访

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解新闻采访的基本概念和流程，提升信息获取和处理的能力。

2.学会运用批判性思维分析新闻报道的客观性和公正性。

3.通过采访实践活动，提高语文综合运用能力，包括倾听、表达、沟通和写作技巧。学情分析八年级的学生在语文学科上已经具备了一定的文字理解和表达能力，对于新闻这一体裁也有一定的接触和了解。学生在之前的学习中已经学习了新闻的基本格式和写作技巧，对于新闻采访的概念和流程有一定的认识。

然而，学生在实际操作新闻采访的过程中，可能会遇到一些问题。例如，学生可能不知道如何有效地与他人沟通，获取有用的信息；可能不知道如何批判性地分析新闻报道，判断其客观性和公正性；也可能在写作过程中，难以将采访获取的信息进行有效的整理和表达。

针对这些问题，本节课将通过实践性的采访活动，帮助学生提高语文综合运用能力，包括倾听、表达、沟通和写作技巧。同时，本节课也将引导学生运用批判性思维分析新闻报道，提高其新闻采访的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍新闻采访的基本概念和流程，通过案例分析法让学生了解新闻采访的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻采访的过程，提高学生的参与度和互动能力。

3.利用多媒体教学，如播放新闻采访的视频片段，让学生更直观地理解新闻采访的技巧和注意事项。

4.结合小组讨论法，让学生在讨论中思考和分析新闻采访的重要性和影响力。

5.通过写作练习法，让学生将采访获取的信息进行整理和表达，提升学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新闻采访的预习资料，包括相关视频、文章和采访案例，让学生了解新闻采访的基本概念和流程。

-设计预习问题：提出问题，如“新闻采访的目的是什么？”、“采访过程中应注意哪些技巧？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解新闻采访的基本概念和流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻采访的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段新闻采访的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻采访的基本流程，包括如何准备、如何提问、如何倾听等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟新闻采访的过程，实践所学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实际操作新闻采访的流程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻采访的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新闻采访的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻采访的知识点，掌握新闻采访的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如让学生撰写一篇新闻采访稿，巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供新闻采访相关的拓展资源，如新闻采访的书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，实际操作新闻采访的写作技巧。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新闻采访知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理新闻采访是新闻报道的重要环节，通过对相关知识点的梳理，有助于学生更好地理解和掌握新闻采访的技巧和方法。以下是本节课的知识点梳理：

1.新闻采访的定义和作用

-新闻采访是指记者为了获取新闻材料，与新闻事件的相关当事人进行交流、提问、倾听和记录的过程。

-新闻采访在新闻报道中起到获取信息、核实事实、揭示问题、呈现观点等作用。

2.新闻采访的基本流程

-准备阶段：明确采访目的、对象和问题，做好充分的准备工作。

-接触阶段：与采访对象建立联系，营造良好的采访氛围。

-提问阶段：提出有针对性的问题，引导采访对象回答，获取有价值的信息。

-倾听阶段：认真倾听采访对象的回答，理解其观点和情感。

-记录阶段：准确记录采访内容，整理成采访笔记或报道稿。

3.新闻采访的技巧

-观察技巧：观察采访对象的行为、表情和语言，获取更多的信息。

-提问技巧：提出开放式问题，引导采访对象展开回答；使用封闭式问题，获取确切的信息。

-倾听技巧：全神贯注地倾听，不打断采访对象的发言，给予充分的尊重。

-沟通技巧：与采访对象建立良好的沟通，保持友好和诚恳的态度。

4.新闻采访的注意事项

-遵守法律法规：在采访过程中，遵守国家法律法规，保护受访者的隐私权。

-保持客观公正：客观、公正地对待采访对象和事件，避免主观臆断和偏见。

-注重事实核实：对采访获取的信息进行核实，确保报道的真实性和准确性。

-尊重受访者：尊重受访者的意见和感受，避免恶意攻击和贬低。

5.新闻采访的实践与应用

-模拟采访：组织学生进行角色扮演，模拟新闻采访的过程，提高实践能力。

-案例分析：分析典型的新闻采访案例，让学生了解采访的实际应用。

-写作练习：让学生根据采访获取的信息，撰写新闻采访稿，提升写作能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对新闻采访知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现和实际操作能力，了解学生的学习状况。

-测试：设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对新闻采访知识的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的新闻采访稿进行认真的批改，给出具体的修改意见和建议。

-点评作业亮点：对学生的优秀作业进行表扬和肯定，鼓励学生继续努力。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的不足之处，帮助学生提高。

3.学生互评

-组织学生互相评价：让学生相互评价彼此的新闻采访稿，促进学生之间的交流和学习。

-引导学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思总结，不断提高。

4.教学反思

-教师自我评价：教师对课堂教学进行反思，评估教学效果和学生的学习情况。

-调整教学策略：根据评价结果，教师需要调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-持续改进：教师应该不断学习和提升自己的教学能力，以更好地指导学生。板书设计①新闻采访的定义和作用：新闻采访是记者为了获取新闻材料，与新闻事件的相关当事人进行交流、提问、倾听和记录的过程。新闻采访在新闻报道中起到获取信息、核实事实、揭示问题、呈现观点等作用。

②新闻采访的基本流程：准备阶段、接触阶段、提问阶段、倾听阶段、记录阶段。

③新闻采访的技巧：观察技巧、提问技巧、倾听技巧、沟通技巧。

④新闻采访的注意事项：遵守法律法规、保持客观公正、注重事实核实、尊重受访者。

⑤新闻采访的实践与应用：模拟采访、案例分析、写作练习。

2.板书设计要求

-重点突出：将重点知识点、词、句等用粗体字或加下划线的方式标注出来，使学生一眼就能抓住关键信息。

-简洁明了：板书内容