2024-2025学年培养班级归属感的心理教育设计

2024-2025学年培养班级归属感的心理教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年培养班级归属感的心理教育设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，选用教材为《心理健康教育》。本章节内容主要围绕“班级归属感的培养”展开，旨在帮助学生理解班级集体的重要性，增强个体对班级集体的认同感和归属感。教材通过生动的案例、深入浅出的理论，让学生在自我探索和互动交流中，掌握如何积极地融入班级，如何与他人建立良好的同伴关系，以及如何为班级的发展做出贡献。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕自我认知、社会参与、情感管理三个维度展开。学生通过学习，能够提高自我认知能力，认识到自己在班级中的角色和价值，培养积极的班级归属感；在社会参与方面，学生能够学会与他人沟通、合作，积极参与班级活动，提升团队协作能力；在情感管理方面，学生能够学会控制自己的情绪，理解和接纳他人，建立良好的人际关系。学情分析本课程设计的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、心理特点和行为习惯四个方面进行。

knowledge：大部分学生对心理健康教育有一定的了解，但深入的班级归属感知识相对较弱，对班级集体的认同感和归属感有待提高。

ability：学生的思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但团队协作能力和公共表达沟通能力有待提高。

psychologicalcharacteristics：学生在成长过程中，个性逐渐凸显，独立意识增强，但面对挫折和困难时，容易产生消极情绪，需要引导学会情绪管理。

behaviorhabits：部分学生学习习惯良好，但也有部分学生学习主动性不足，课堂参与度有待提高。此外，部分学生在与同学交往中存在沟通障碍，需要引导建立良好的人际关系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授班级归属感的理论知识；讨论法促进学生对班级归属感的深入思考；案例研究法使学生更好地理解班级归属感的实际应用；项目导向学习法提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为增强学生对班级归属感的认同，将组织学生进行角色扮演，模拟在班级中建立良好关系的情景；开展实验活动，如团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性；设计互动游戏，如班级文化展示，让学生深入了解班级特色，增强班级凝聚力。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容，适时使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学信息，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，利用网络平台和班级群，为学生提供丰富的学习资源，拓宽视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于班级归属感的心理教育。班级归属感对于我们的学习生活和心理健康发展具有重要意义。接下来，我们将一起探讨如何培养和增强班级归属感。

2.讲授理论（15分钟）

现在，请大家跟我一起来了解班级归属感的概念和重要性。班级归属感是指个体对班级集体的认同感和归属感，它是我们在班级中快乐成长、积极学习的基础。具备强烈的班级归属感，可以帮助我们更好地适应学校生活，建立良好的人际关系，促进心理健康发展。

3.案例分析（20分钟）

（1）案例中的学生在班级归属感方面存在哪些问题？

（2）他们是如何尝试解决这些问题的？

（3）你认为他们的问题解决策略是否有效？为什么？

请同学们分成小组，进行讨论，并分享你们的观点。

4.小组讨论（20分钟）

现在，请同学们分成小组，针对案例中的问题，展开讨论。每个小组需要回答以下问题：

（1）我们的班级中是否存在类似的问题？

（2）我们应该如何解决这些问题，以增强班级归属感？

（3）我们可以采取哪些具体措施，来促进班级的凝聚力和团结？

请每个小组选出一个代表，进行分享。

5.小组分享（15分钟）

请各小组的代表，分享你们的讨论成果。大家在分享过程中，可以互相借鉴、学习，共同为增强班级归属感出谋划策。

6.总结提升（10分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后思考以下问题，并准备在下次课上分享：

（1）你认为班级归属感对个人和班级有哪些积极影响？

（2）你将如何在自己的生活中，运用所学知识和方法，增强班级归属感？

（3）你认为班级中还可以采取哪些措施，来提高班级的凝聚力和团结？教学资源拓展1.拓展资源：

（1）心理健康教育相关书籍：如《青少年心理健康教育手册》、《心理素质教育教程》等，帮助学生更深入地了解心理健康知识和技巧。

（2）班级归属感研究文章：如《班级归属感对学生心理健康的影响》、《班级凝聚力与学生学习成绩的关系》等，让学生从学术角度了解班级归属感的重要性。

（3）成功案例分享：收集一些班级归属感建设成功的案例，如某些学校的班级活动、班级文化等，供学生参考学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论，让他们结合教材内容和拓展资源，谈谈对班级归属感的认识和体会。

（2）邀请心理健康教育专家或优秀班主任，来校进行专题讲座或分享会，让学生从实践层面了解如何增强班级归属感。

（3）鼓励学生利用网络资源，查阅与班级归属感相关的论文、文章，进行自主学习，提高自己的综合素质。

（4）开展班级活动，如班级文化建设、团队拓展训练等，让学生在实践中体验班级归属感的重要性，增强班级凝聚力。

（5）组织学生进行志愿服务活动，如支教、环保等，让学生在为社会做贡献的过程中，感受到班级集体的力量，提高班级归属感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解他们对班级归属感的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、团队合作、沟通能力等。关注他们提出的解决方案是否具有实际意义，以及他们对班级归属感的认识是否准确。

3.随堂测试：设计一份关于班级归属感的随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题等题型，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括他们对班级归属感的积极影响的思考、个人行动计划以及班级建设建议等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予学生及时的反馈。对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对需要改进的学生提供具体的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握班级归属感的重要性。同时，根据学生的反馈情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：阅读下面案例，回答问题。

案例：小明在班级中感到孤独，他觉得同学们都不理解他。他常常独自一人在教室里，很少参与班级活动。请分析小明的问题，并提出解决策略。

答案：小明的问题在于他没有建立良好的班级关系，缺乏班级归属感。解决策略可以是鼓励他主动与同学交流，参加班级活动，以及寻求老师的帮助等。

2.例题二：阅读下面案例，回答问题。

案例：班级举行了一次团队建设活动，同学们通过合作完成了一个难题。活动结束后，班级的凝聚力明显增强。请分析这次活动对班级归属感的影响，并说明如何利用类似活动进一步培养班级归属感。

答案：这次团队建设活动增强了班级的凝聚力，提高了班级归属感。可以通过定期组织类似活动，让学生在合作中体验到班级集体的力量，进一步培养班级归属感。

3.例题三：阅读下面案例，回答问题。

案例：学生在班级中的行为习惯影响了他的班级归属感。小华总是迟到、不按时完成作业，与同学关系紧张。请分析小华的问题，并提出解决策略。

答案：小华的问题在于他的行为习惯影响了他在班级中的形象，导致班级同学对他产生负面看法。解决策略可以是改善行为习惯，如按时到校、按时完成作业，并与同学建立良好的合作关系。

4.例题四：阅读下面案例，回答问题。

案例：班级中的学生来自不同的背景，有时会在交流中产生冲突。请分析如何通过班级活动来促进不同背景学生的融合，增强班级归属感。

答案：可以通过组织多元化活动，如文化交流、团队合作游戏等，让学生了解和尊重彼此的文化差异，促进不同背景学生的融合，增强班级归属感。

5.例题五：阅读下面案例，回答问题。

案例：班级中有一名学生在课堂上总是沉默不语，不参与讨论。请分析这位学生的问题，并提出解决策略。

答案：这位学生可能是因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意参与讨论。解决策略可以是鼓励他发言，给予他积极的反馈，以及提供更多的机会让他参与班级活动，增强他的班级归属感。板书设计2.词语：班级、归属感、认同、凝聚力、团队协作、心理健康。

3.句子：班级归属感是学生在班级中的认同感和归属感，对个人的心理健康和班级的凝聚力具有重要意义。通过参与班级活动、建立良好的人际关系、