学做校园里的小帮手（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动长春版

学做校园里的小帮手（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学三年级上册综合实践活动——学做校园里的小帮手

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）学习校园里的基本规则和秩序，培养学生的自律意识。

（2）了解校园里的环保知识，提高学生的环保意识。

（3）学习如何帮助他人，培养学生的关爱他人意识。

2.教学目标：

（1）使学生了解并掌握校园里的基本规则和秩序，能够在日常生活中自觉遵守。

（2）提高学生的环保意识，能够在生活中做到爱护环境。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解校园里的基本规则和秩序。

（2）采用案例分析法，分析环保知识和关爱他人的实例。

（3）采用小组讨论法，让学生分组讨论如何做校园里的小帮手。

2.教学手段：

（1）使用多媒体课件，展示校园里的规则和秩序。

（2）使用环保宣传资料，让学生了解环保知识。

（3）使用小组讨论工具，方便学生分组讨论。

四、教学过程

1.导入：

2.讲解：

讲解校园里的基本规则和秩序，让学生了解并掌握。

3.案例分析：

分析环保知识和关爱他人的实例，让学生提高意识和品质。

4.小组讨论：

让学生分组讨论如何做校园里的小帮手，培养学生的实践能力。

5.总结：

对本次课程进行总结，强调学生要在日常生活中自觉遵守规则，关爱他人，乐于助人。

六、课后作业

1.让学生写一篇关于“我是校园里的小帮手”的作文。

2.让学生绘制一幅关于环保的图画。

3.让学生制定一个关爱他人的计划，并实施。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主学习、合作交流、社会实践和创新思维。在自主学习方面，学生通过观察和思考，了解校园规则和环保知识，培养他们的自我学习和探究能力。在合作交流方面，学生通过小组讨论和分享，学会与他人合作，提高沟通和表达的能力。在社会实践方面，学生通过实际行动，如帮助他人和爱护环境，培养社会责任感和公民意识。在创新思维方面，学生通过思考如何做校园里的小帮手，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，成为更好的校园小帮手。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园规则和秩序的掌握：学生能够了解并掌握校园里的基本规则和秩序，如课堂纪律、作业提交、校园行走等，并在日常生活中自觉遵守。

（2）环保知识的掌握：学生能够了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电、保护植物等，并在生活中做到爱护环境。

（3）关爱他人能力的培养：学生能够学会关心他人，主动帮助有困难的同学，培养乐于助人的品质。

2.教学难点：

（1）环保知识的实践应用：学生对于环保知识的理解和掌握往往停留在理论层面，如何将这些知识应用到日常生活中，如垃圾分类、节约用水用电等，是本节课的难点。

（2）关爱他人能力的培养：学生可能对于如何关爱他人、如何主动帮助他人存在困惑，不明确如何行动。

（3）小组讨论的引导：在小组讨论环节，如何引导学生在讨论中深入思考，提出有价值的观点和建议，是本节课的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学PPT和教案文档

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS）

-校园网资源库

3.信息化资源：

-环保教育视频资料

-校园规则图文介绍

-互动讨论论坛

4.教学手段：

-小组合作学习工具

-角色扮演和模拟活动

-问答和讨论环节

-写作和绘画活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布关于校园规则和环保知识的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题如“你在校园里曾经遇到过哪些规则和秩序的问题？”，“你觉得如何才能做到环保？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家或图书馆自主阅读预习资料，了解校园规则和环保知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习管理系统提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统监控预习进度，实现资源的共享和学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个校园里的小故事，引出今日课程主题。

-讲解知识点：详细讲解校园规则和环保知识，通过实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何遵守规则和实施环保行为。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，实际操作和体验规则遵守和环保行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则和环保知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则和实施环保行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对校园规则和环保知识的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何将校园规则和环保知识应用到日常生活的作业，如编写一个小故事或制作海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和网站链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学的知识和技能应用到实际生活中。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固和应用在课堂上学习的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括校园规则与秩序、环保知识以及关爱他人的重要性。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.校园规则与秩序

-课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，安静等待老师上课。

-作业提交：学生需要按时提交作业，保持作业质量。

-校园行走：学生在校园内应走人行道，遵守交通规则，不追逐打闹。

-图书馆规则：学生在图书馆应保持安静，爱护书籍，按时归还。

-用电安全：学生应正确使用电器设备，不私拉乱接电源。

2.环保知识

-垃圾分类：学生应学会垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分开投放。

-节约用水用电：学生应养成节约用水用电的好习惯，关灯节水，避免浪费资源。

-保护植物：学生应爱护校园内的植物，不随意破坏植被。

-减少碳排放：学生应尽量步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少私家车出行。

3.关爱他人

-帮助有困难的同学：学生应主动帮助有困难的同学，如提供学习帮助或生活上的关心。

-尊重他人：学生应尊重老师和同学，礼貌待人，不嘲笑他人。

-关心社会：学生应关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。

-自我提升：学生应关心自己的成长，主动寻求进步，不断提高自己的能力。板书设计1.重点知识点

-校园规则与秩序：课堂纪律、作业提交、校园行走、图书馆规则、用电安全

-环保知识：垃圾分类、节约用水用电、保护植物、减少碳排放

-关爱他人：帮助有困难的同学、尊重他人、关心社会、自我提升

2.关键词汇

-自律：自觉遵守校园规则和秩序

-环保：爱护环境，保护资源

-关爱：关心他人，乐于助人

3.趣味句子

-“校园小帮手，从我做起！”：鼓励学生主动遵守规则，关爱他人

-“环保小卫士，守护绿色家园！”：激发学生爱护环境的意识

-“关爱他人，快乐成长！”：引导学生关心他人，提升自身品质教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

1.教学内容的呈现方式需要更加多样化。在本节课中，我主要采用了讲授法和实践活动法。然而，我发现学生在参与角色扮演和小组讨论时，对知识的吸收和理解更加深入。因此，我计划在未来教学中增加更多互动和体验式的教学活动，如辩论赛、模拟游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.学生的自主学习能力需要进一步加强。在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解和吸收不够充分。因此，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，如设立学习小组、定期检查预习笔记等，以帮助学生更好地自主学习。

3.课程资源的利用需要更加充分。在本节课中，我利用了在线平台、学习管理系统和多媒体资源等，但仍有部分资源未被充分利用。因此，我计划在未来的教学中更加注重资源的整合和利用，如创建专题讨论区、提供额外的阅读材料等，以丰富学生的学习体验。

4.课程评价方式需要更加全面。在本节课中，我主要采用了作业和考试作为评价方式。然而，这可能无法全面评估学生的学习成果。因此，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。典型例题讲解1.例题一：请列举校园里常见的规则和秩序，并说明其重要性。

答案：校园里常见的规则和秩序包括课堂纪律、作业提交、校园行走、图书馆规则、用电安全等。这些规则和秩序的重要性在于维护校园秩序，保障学生安全，促进学生自律，提高学习效率。

2.例题二：请简述环保知识，并说明其在生活中的应用。

答案：环保知识包括垃圾分类、节约用水用电、保护植物、减少碳排放等。其在生活中的应用包括正确分类垃圾，节约用水用电，爱护植物，选择低碳出行方式等。

3.例题三：请列举关爱他人的具体行为，并说明其意义。

答案：关爱他人的具体行为包括帮助有困难的同学、尊重他人、关心社会、自我提升等。其意义在于培养学生的同理心，提高学生的社交能力，增强学生的社会责任感，促进学生的全面发展。

4.例题四：请说明如何在学校里做到环保，并提出一些具体的环保建议。

答案：在学校里做到环保的方法包括垃圾分类、节约用水用电、爱护植物、减少碳排放等。具体的环保建议包括：正确分类垃圾，节约用水用电，爱护校园植物，选择低碳出行方式，参与环保活动等。

5.例题五：请列举一些关爱他人的具体行为，并提出一些建议，以培养学生的关爱他人意识。

答案：关爱他人的具体行为包括帮助有困难的同学、尊重他人、关心社会、自我提升等。建议包括：积极参与公益活动，帮助有困难的同学，尊重他人，关心社会问题，提升自身能力等。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了校园规则与秩序、环保知识以及关爱他人的重要性。通过讲解和实践活动，学生对如何做校园里的小帮手有了更深