5《对韵歌》（教学设计）2024-2025统编版（2024）语文一年级上册

5《对韵歌》（教学设计）2024-2025统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《对韵歌》是人教版语文一年级上册第五单元的教学内容，主要包含对韵的学习。本节课将通过对韵的学习，让学生掌握对韵的规律和技巧，培养学生的语言感知和表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解、语言表达、思维品质和审美情感四个方面。通过对韵的学习，学生能够提高对语言的感知和理解能力，掌握对韵的规律和技巧，培养正确的思维方式和创新意识。同时，通过对韵歌的欣赏和创作，激发学生的审美情感，提升学生的语文综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

-对韵的规律和技巧：通过学习《对韵歌》，让学生掌握对韵的基本规律，如平声对仄声、仄声对平声等，以及如何运用对韵来增强语言的韵律美。

-语言表达能力的培养：通过朗读、背诵和对韵练习，提高学生的语音准确性和语言组织能力，使他们在日常交流中能够更加流畅和准确地表达自己的想法。

2.教学难点

-对韵的感知和应用：对于一年级学生来说，理解和感知对韵的规律可能存在一定的困难。因此，需要通过大量的实例和练习，让学生在听、说、读、写的过程中逐步体会和掌握对韵的技巧。

-语言创新意识的培养：在对韵的基础上，鼓励学生进行语言创新，如创作自己的对韵歌或对对联，这需要学生具备一定的想象力和创造力。教师需要提供适当的指导和激励，帮助学生克服思维定势，激发他们的创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文一年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《对韵歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示对韵的规律和应用，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合对韵学习的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流和对韵练习；同时，预留足够的空间以便学生进行集体朗读和表演。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《对韵歌》。在上课之前，老师要先给大家讲一个有趣的故事。古时候，有一位诗人，他非常喜欢对仗，有一天他在路上遇到了一位卖油的老人，他们就对起仗来。老人说：“油滴伞头，雨打芭蕉。”诗人回答：“花落知多少。”这个故事告诉我们，对仗是一种非常有趣的语言游戏。好了，故事讲完啦，现在我们来学习《对韵歌》。

2.学习对韵规律（15分钟）

首先，我们要知道什么是对韵。对韵就是用字音相同或相近的字来对应，使句子或诗歌更加优美。在《对韵歌》中，我们要学习的是平声对仄声，仄声对平声的规律。请大家打开教材，我们一起朗读课文，感受对韵的美妙。

（1）平声对仄声

老师先给大家举个例子，比如“高高山”对“流水流”，这里的“高”和“水”就是平声对仄声。我们再找几个例子，请大家一起来对韵。

（2）仄声对平声

同样地，仄声对平声也是一样的。比如“红花花”对“绿草草”，这里的“红”和“绿”就是仄声对平声。我们再找几个例子，请大家一起来对韵。

3.实践对韵（10分钟）

现在，我们要结合起来，自己动手实践对韵。请大家分成小组，每组用老师提供的词语，创作一首对韵歌。每个小组有五分钟的时间，时间到后，我们一起来分享各组的作品。

4.作品分享与评价（10分钟）

现在，让我们一起来分享各组的作品吧。每组请一位代表站起来，读出你们小组的对韵歌，并给大家解释一下你们的创作思路。大家在听的过程中，可以思考一下，哪一首歌对韵运用得最好，我们一起来给它点赞。

5.总结与拓展（5分钟）

此外，我们还可以尝试在生活中寻找对韵的例子，比如广告词、口号等，都可以运用对韵的技巧。我们可以把这些例子收集起来，一起分享和欣赏。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后用我们今天学的对韵技巧，为你们的家人写一首对韵诗，表达你对他们的爱意。明天上课时，我们来一起分享。六、教学资源拓展1.拓展资源

-对韵游戏：可以通过卡片游戏、在线对韵游戏等方式，让学生在游戏中巩固对韵的知识和技巧。

-对韵诗歌：推荐学生阅读一些经典的古代对韵诗歌，如《声律启蒙》、《对韵大全》等，以提高学生对对韵诗歌的理解和欣赏能力。

-对韵应用实例：收集一些生活中的对韵应用实例，如广告词、口号、歌曲等，让学生了解对韵在实际应用中的广泛运用。

2.拓展建议

-组织对韵比赛：可以定期组织对韵比赛，让学生在比赛中运用和提升对韵的技巧，同时培养学生的团队合作和竞争意识。

-创作对韵诗歌：鼓励学生尝试自己创作对韵诗歌，可以是以季节、动物、自然景物等为主题，让学生通过创作表达对生活的感悟。

-探索对韵的起源和发展：引导学生进一步研究对韵的历史起源和发展过程，了解对韵在中国传统文化中的重要地位和影响。

-结合其他学科进行对韵学习：例如，在音乐课上，学生可以尝试将对韵的技巧运用到歌曲创作中；在美术课上，学生可以将对韵的知识运用到绘画创作中，以培养学生的综合艺术素养。七、板书设计1.对韵规律结构图

```

平声对仄声

高-水

仄声对平声

红-绿

```

2.对韵歌创作步骤

```

步骤一：选词

步骤二：对韵

步骤三：创作

步骤四：分享

```

3.对韵应用实例

```

广告词：美丽美丽，亮丽人生。

口号：团结团结，共创辉煌。

```

4.对韵诗歌欣赏

```

高高山，流水流，

红花花，绿草草。

```

5.对韵比赛规则

```

规则一：分组进行

规则二：时间限制

规则三：评选最佳对韵歌

```八、教学评价与反馈1.课堂表现

在课堂中，学生们的表现非常积极。大部分学生能够跟上教学进度，认真听讲，主动参与课堂讨论和活动。特别是在对韵实践环节，学生们能够积极分组合作，创作出富有创意的对韵歌。

2.小组讨论成果展示

各小组在对韵歌创作环节中，展示出了丰富的想象力和创造力。每组的作品都有其独特的风格和亮点，充分体现了对韵的规律和技巧。学生们在讨论中也能够互相启发，共同进步。

3.随堂测试

在随堂测试中，学生们对《对韵歌》的内容掌握情况良好。大部分学生能够正确地分辨平声和仄声，并运用对韵的规律进行创作。但仍有部分学生在对韵的应用上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

4.学生互评

学生们在互评环节中，能够真诚地给予同学肯定和建议。大家在对韵歌的欣赏中，学会了发现他人的优点和自身的不足，有助于提高自己的对韵能力和表达能力。

5.教师评价与反馈

总体来说，学生们在本节课中对韵的学习取得了较好的成果。大家能够积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，创作出富有个性的对韵歌。但仍有部分学生在对韵的应用上需要加强练习，教师将在课后关注这部分学生，提供针对性的辅导和指导。同时，教师也会继续激发学生对语言的热爱，培养他们的语文核心素养。反思改进措施特色与创新：

1.对韵游戏设计：我在课堂上引入了对韵游戏，让学生在游戏中学习对韵，这种方法受到了学生的欢迎。今后，我将继续探索更多有趣的教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.创作对韵诗歌：我鼓励学生创作对韵诗歌，这不仅提高了他们的语言表达能力，还激发了他们的创造力。未来，我会继续引导学生通过创作对韵诗歌来表达对生活的感悟。

3.小组合作学习：我在教学中采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中掌握对韵的技巧。这种教学方法有效地提高了学生的学习效果，我将进一步完善小组合作学习的组织，使其更加高效。

存在主要问题：

1.对韵应用困难：部分学生在实际应用对韵时仍存在困难，这说明他们对对韵规律的理解不够深入。我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导，帮助他们更好地掌握对韵技巧。

2.课堂管理：在小组讨论环节，课堂管理方面存在一些问题，如部分学生讨论声音过大，影响了其他学生的学习。我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

3.教学方法：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生对对韵的学习兴趣不高。我需要探索更多激发学生学习兴趣的教学方法，让每个学生都能积极参与到课堂活动中。

改进措施：

1.针对对韵应用困难的学生，我将在课后组织专门的辅导课程，通过一对一教学或小组辅导的方式，帮助他