人音版一年级下册 第8课 时间的歌 教学设计 ()

人音版一年级下册第8课时间的歌教学设计()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版一年级下册第8课时间的歌

课程内容：

1.学习歌曲《时间的歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过歌曲学唱，引导学生理解时间的宝贵，教育他们珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

3.进行音乐实践活动，如分组唱、合唱等，提高学生的合作意识和团队协作能力。二、核心素养目标1.音乐审美：通过学习《时间的歌》，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，让他们体验音乐带来的美感和愉悦。

2.音乐实践：通过分组唱、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养他们的合作意识和集体荣誉感。

3.音乐文化：通过学习歌曲《时间的歌》，让学生了解时间的重要性，引导他们珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯，培养他们的自律和自省能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲《时间的歌》的旋律和节奏，通过反复练习，让学生能够熟练地唱出歌曲。

b.音乐欣赏，通过歌曲学唱，引导学生理解时间的宝贵，教育他们珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

c.音乐实践活动，如分组唱、合唱等，提高学生的合作意识和团队协作能力。

2.教学难点：

a.歌曲《时间的歌》中的节奏变化和音准掌握，特别是对于一些音程跳跃和节奏变化较大的部分，需要教师耐心指导，帮助学生突破。

b.音乐欣赏的深度理解，对于一年级的学生来说，理解时间的宝贵和珍惜时间的重要性可能存在一定的困难，需要教师通过生动的讲解和实际例子来帮助学生理解。

c.音乐实践活动中，如何让学生在短时间内达成良好的团队协作和默契，是一个较大的挑战。教师需要通过合理的分组和指导，帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过分组唱、合唱等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐实践能力和团队协作意识。

2.情境教学法：利用多媒体设备播放歌曲《时间的歌》相关的音乐视频，创造情境，帮助学生更好地理解和感受音乐。

3.游戏教学法：设计一些与时间相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《时间的歌》和相关音乐视频，帮助学生更直观地感受音乐的美妙。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学生的音乐实践能力。

3.乐器辅助：使用简单的乐器，如打击乐器，帮助学生理解和感受音乐的节奏和旋律。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体设备播放一首与时间有关的歌曲，如《时间都去哪儿了》，引导学生思考时间的重要性。

问题提出：教师提问：“你们觉得时间宝贵吗？为什么？”引导学生发表自己的看法。

总结：教师总结时间的重要性，引入本节课的主题《时间的歌》。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲学唱：教师引导学生学习歌曲《时间的歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，重点讲解难点部分。

歌曲解析：教师解析歌曲中的时间寓意，引导学生理解时间的宝贵，教育他们珍惜时间。

总结：教师总结本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组进行歌曲《时间的歌》的学唱，教师巡回指导，解决学生在学习中遇到的问题。

课堂提问：教师提问：“你们觉得歌曲《时间的歌》想要告诉我们什么？”引导学生深入思考。

总结：教师总结巩固练习的结果，指出学生的不足之处，给予改进建议。

4.音乐实践活动（10分钟）

分组唱：学生分组进行歌曲《时间的歌》的表演，培养他们的团队协作能力。

合唱：全班学生一起合唱歌曲《时间的歌》，提高他们的音乐表现力。

总结：教师评价音乐实践活动的成果，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（5分钟）

时间回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

作业布置：教师布置课后作业，如回家后练习歌曲《时间的歌》，思考时间的重要性。

总结：教师强调时间的宝贵，教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

教学创新：在教学过程中，教师可利用多媒体设备播放与时间有关的歌曲，如《时间都去哪儿了》、《岁月神偷》等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师可采用情境教学法，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高他们的情感体验。此外，教师还可以设计一些与时间相关的音乐游戏，如时间接龙、时间猜猜看等，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学双边互动：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的看法和观点，充分尊重他们的主体地位。教师可通过提问、解答疑问等方式引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和创新能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱。

教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行全面评价，关注他们在歌曲学唱、音乐实践等方面的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。此外，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，评价他们在时间观念、珍惜时间等方面的进步。通过评价，激发学生的学习积极性，提高他们的音乐素养和核心素养。六、学生学习效果1.音乐技能方面：学生能够熟练地唱出歌曲《时间的歌》，掌握歌曲的节奏和旋律，对音乐有更深的理解和感知。

2.音乐欣赏方面：学生能够理解歌曲中时间的寓意，认识到时间的宝贵，提高对音乐的欣赏能力。

3.团队协作方面：学生在音乐实践活动中，如分组唱、合唱等，能够更好地与同学协作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

4.情感态度方面：学生通过学习歌曲《时间的歌》，能够更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯，形成积极向上的情感态度。

5.创新思维方面：学生在学习过程中，能够主动思考，提出问题，发表自己的观点，培养创新思维能力。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，能够自主学习歌曲，主动查找资料，提高自主学习能力。

7.沟通表达能力方面：学生在课堂讨论和音乐实践活动中，能够更好地表达自己的观点和感受，提高沟通表达能力。

8.习惯养成方面：学生在学习过程中，能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业，遵守课堂纪律等。

9.时间管理方面：学生能够合理安排时间，兼顾学习与娱乐，提高时间管理能力。

10.音乐文化方面：学生通过学习歌曲《时间的歌》，了解时间的重要性，对音乐文化有更深入的认识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能按时完成练习、是否能遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作意识和团队协作能力。例如，学生是否能主动参与小组活动、是否能积极发表自己的观点、是否能倾听他人的意见等。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课程内容的掌握情况，评价学生的学习效果。例如，学生是否能正确回答问题、是否能运用所学知识解决问题等。

4.音乐实践活动：教师对学生在音乐实践活动中的表现进行评价，关注学生的音乐实践能力和创新思维。例如，学生是否能准确地唱出歌曲、是否能积极参与音乐游戏、是否能创造出新的音乐作品等。

5.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。例如，学生是否能按时完成作业、是否能正确回答问题、是否能认真对待作业等。

6.学生自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养他们的自主学习能力。例如，学生是否能认识到自己的不足、是否能制定出改进的计划等。

7.家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长的反馈意见。例如，学生在家中的学习态度、学习习惯、音乐实践活动等方面的情况。

教师评价与反馈：针对学生的各项表现，教师给出具体的评价和反馈意见，帮助学生认识到自己的优点和不足，指导他们进行改进。例如，对于学生在课堂上的积极参与，教师可以给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；对于学生在小组讨论中的表现不足，教师可以提出改进建议，帮助学生提高合作能力。同时，教师还需关注学生的情感态度和价值观的培养，对学生在学习过程中的积极性和主动性给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。八、典型例题讲解1.例题一：《时间的歌》歌曲中有一句“一寸光阴一寸金”，请问这句话想要表达什么意思？

答案：这句话想要表达时间的宝贵，告诉我们要珍惜时间。

2.例题二：请分析歌曲《时间的歌》的节奏和旋律特点。

答案：歌曲《时间的歌》的节奏较为简单，旋律起伏不大，容易学会。歌曲以重复的旋律和节奏表现出时间的流逝，让学生感受到时间的宝贵。

3.例题三：在音乐实践活动中，你们是如何分组合作的？

答案：在音乐实践活动中，我们是按照男女分组合作的。男生一组，女生一组，我们分别进行歌曲的合唱和分组唱。在合唱时，我们尽量保持声音的和谐和整齐。

4.例题四：请谈谈你在学习《时间的歌》过程中的收获。

答案：在学习《时间的歌》过程中，我学会了歌曲的节奏和旋律，对音乐有了更深入的理解。同时，通过音