2024-2025学年小学生身心发展体育教学设计探索

2024-2025学年小学生身心发展体育教学设计探索主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：提高学生的基本运动技能，如跑步、跳绳、投掷等，使其能够熟练掌握并运用。

2.健康意识：增强学生对健康的认识，了解体育运动对身心发展的益处，培养良好的生活习惯。

3.团队合作：培养学生团队合作的精神，学会与他人协作完成任务，提高集体荣誉感。

4.自我提升：培养学生自主学习、自主锻炼的能力，激发其不断进步的动力。重点难点及解决办法重点：

1.运动技能的掌握：如跑步姿势、跳绳技巧、投掷动作等。

2.健康知识的理解：如何通过体育运动促进身心健康。

难点：

1.运动技能的熟练运用：在实际运动中正确、流畅地完成动作。

2.健康习惯的养成：长期坚持体育运动，形成良好的生活习惯。

解决办法：

1.针对重点，采用示范、练习、小组合作等方式，让学生反复练习，直至熟练掌握。

2.针对难点，设置分层任务，让学生根据自己的能力逐步提高，同时注重激发学生的学习兴趣，使其主动克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“示范-实践-反馈”的教学方法，先由教师进行动作示范，然后学生实践，最后教师给予反馈，以提高学生的运动技能。

2.设计“健康知识问答”活动，通过小组讨论的形式，让学生主动探讨体育运动对健康的影响，以深化其对健康知识的理解。

3.使用多媒体教学，如视频、图片等，直观展示运动动作要领，帮助学生更好地掌握运动技能。同时，利用电子设备记录学生练习情况，便于教师进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供运动技能动作的视频和图解，要求学生观察并分析动作要领。

-设计预习问题：提出问题，如“跑步时如何保持正确的姿势？”、“跳绳时手和脚的协调是如何进行的？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解运动技能的动作要求。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生将理解的要点和疑问整理成报告提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析运动技能。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和学生成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个短跑比赛的视频引出运动技能的重要性。

-讲解知识点：详细讲解跑步姿势和步频的重要性。

-组织课堂活动：学生分组进行跑步姿势练习，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解跑步姿势的正确方法。

-参与课堂活动：学生在小组内练习跑步姿势，互相纠正。

-提问与讨论：学生针对练习中的问题进行提问，小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际练习让学生掌握技能。

-合作学习法：小组合作提高学生的参与度和团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生理解运动技能的理论基础。

-通过实践活动帮助学生掌握正确的运动技能。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计跑步姿势改进的计划，要求学生在家练习并记录进步。

-提供拓展资源：推荐一些运动生理学的在线文章，供有兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生的改进计划，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家按照计划练习，并记录训练日志。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的资源，加深对运动技能的理解。

-反思总结：学生根据教师的反馈，调整自己的训练计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的自主学习能力和深度思考能力。

-通过反思总结，帮助学生识别自身弱点并制定改进策略。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于运动生理学、运动心理学的文章，或者是优秀的运动选手的传记等，以丰富学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-针对本节课学习的运动技能，学生可以在家中进行练习，并记录自己的进步情况，以培养学生的自我监控和自我提升能力。

-学生可以深入了解运动技能背后的科学原理，如跑步姿势与空气动力学的关系，跳绳技巧与肌肉协调性的联系等，以提升学生的科学素养。

-学生可以探究运动技能在实际生活中的应用，如如何在日常生活中运用跑步姿势来提高工作效率，如何通过跳绳来增强心肺功能等，以培养学生的实践能力和创新意识。典型例题讲解本节课将以小学体育课程中常见的典型例题进行讲解，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。例题将涵盖运动技能、健康知识、团队合作等方面。

1.例题一：跑步姿势的判断

题目：请判断以下四个跑步姿势图中，哪个姿势是正确的？

A.图1

B.图2

C.图3

D.图4

答案：正确答案为C。正确的跑步姿势应该是身体保持直立，腿部弯曲，脚掌落地时尽量放松，手臂自然摆动。

2.例题二：跳绳技巧的应用

题目：跳绳时，以下哪个技巧能够提高跳绳的效率？

A.双手握绳子末端，绳子的高度较低

B.双手握绳子中部，绳子的高度较高

C.单脚跳绳

D.双脚并拢跳绳

答案：正确答案为B。跳绳时，双手握绳子中部，绳子的高度较高，可以更好地保持身体平衡，提高跳绳的效率。

3.例题三：投掷动作的准确性

题目：在进行投掷运动时，以下哪个动作是正确的？

A.投掷时手臂伸直

B.投掷时手臂弯曲

C.投掷时身体向前倾斜

D.投掷时身体向后仰

答案：正确答案为A。在进行投掷运动时，投掷时手臂伸直，可以更好地发挥力量，提高投掷的准确性。

4.例题四：健康知识问答

题目：以下哪个食物富含蛋白质，对身体健康有益？

A.苹果

B.香蕉

C.鸡胸肉

D.糖果

答案：正确答案为C。鸡胸肉是一种富含蛋白质的食物，对身体健康有益。

5.例题五：团队合作的重要性

题目：在篮球比赛中，以下哪个选项最能体现团队合作的重要性？

A.个人技术

B.球员之间的配合

C.比赛策略

D.球员的身体素质

答案：正确答案为B。在篮球比赛中，球员之间的配合是团队合作的重要体现，能够提高球队的整体实力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。教师可以通过观察学生的参与情况、提问回答、课堂练习等来评价学生的课堂表现。例如，学生是否能积极参与小组讨论、是否能主动提问、是否能认真完成课堂练习等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是促进学生团队合作和交流的重要环节。教师可以评价学生在小组讨论中的表现，如是否能积极贡献自己的观点、是否能倾听他人的意见、是否能与他人合作完成任务等。例如，学生是否能提出有深度的问题、是否能从不同角度分析问题、是否能提出创新的解决方案等。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生掌握知识情况的重要手段。教师可以设计与本节课内容相关的随堂测试，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识的掌握程度。例如，学生是否能正确回答与运动技能相关的问题、是否能理解健康知识的概念、是否能运用所学知识解决实际问题等。

4.课后作业完成情况：课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。教师可以评价学生完成作业的情况，如是否能按时提交作业、是否能认真完成作业、是否能根据作业要求进行练习等。例如，学生是否能正确完成跑步姿势的练习、是否能坚持进行跳绳训练、是否能根据教师提供的拓展资源进行深入学习等。

5.教师评价与反馈：教师评价与反馈是指导学生改进学习方法和提高学习效果的重要方