四年级信息上册 7-8课制作统计图教案 人教版

四年级信息上册7-8课制作统计图教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《四年级信息上册》第7-8课“制作统计图”，人教版。本节课内容主要包括：复习统计图的基本概念，学习如何使用计算机软件制作条形图和折线图，以及如何根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。通过对不同类型统计图的制作，让学生掌握数据整理和表达的方法，增强数据分析能力。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，提高学生的动手能力。核心素养目标培养学生运用信息技术解决问题的能力，提升数据处理与分析的核心素养。通过制作统计图，使学生能够：

1.理解数据收集与整理的重要性，增强数据敏感性；

2.掌握条形图和折线图的制作方法，提高信息呈现技巧；

3.学会根据数据特点选择合适的统计图，提升数据解读与决策能力；

4.培养合作意识，提高团队协作完成项目的能力。重点难点及解决办法重点：条形图和折线图的制作方法，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。

难点：数据整理与分析的过程，以及如何将分析结果有效地呈现在统计图中。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实例分析，让学生直观了解统计图制作的过程，强化对制作方法的掌握。

2.设计分组实践活动，让学生在小组内合作完成数据整理与分析，互相交流心得，共同解决问题。

3.引导学生思考不同类型统计图的优势和适用场景，通过实际操作，让学生在实践中掌握选择合适统计图的技巧。

4.教师巡回指导，针对学生遇到的具体问题提供个性化辅导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：《四年级信息上册》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关的统计图表、数据集、条形图和折线图示例，以及统计图制作操作指南。

3.实验器材：计算机设备，安装有统计图制作软件，如Excel或相关教育软件。

4.教室布置：分组讨论区域布置，每组配备一台计算机，便于学生合作完成统计图制作任务。同时，设置展示区，用于展示学生作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计图是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的统计图，如天气预报折线图、商品销售条形图等，让学生初步感受统计图在信息传递中的魅力。

简短介绍统计图的基本概念和重要性，说明统计图能够帮助我们更直观地理解数据，为接下来的学习打下基础。

2.制作统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解统计图的定义，包括条形图、折线图的主要组成元素和结构。

结合实际案例，让学生理解统计图在实际应用中的作用，如如何通过统计图快速获取信息、做出决策。

3.制作统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计图案例进行分析，涵盖条形图和折线图。

详细介绍每个案例的背景、制作方法和表达的数据意义，让学生全面了解统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。

小组讨论：让学生分组讨论统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、整理和展示方法，以及面临的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选定的主题、数据收集方法、统计图制作过程和展示效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计图的基本概念、制作步骤、案例分析等。

强调统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计图。

布置课后作业：让学生运用所学知识，选择一个生活中的数据主题，制作相应的统计图，并撰写一篇关于统计图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-理解统计图的基本概念，掌握条形图和折线图的特点及制作方法。

-学会使用计算机软件（如Excel）完成统计图的制作，提高数据处理与信息呈现的技能。

-能够根据数据特点选择合适的统计图进行展示，提高数据分析与决策能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析，学会观察、分析和解读统计图，提高观察能力和逻辑思维能力。

-在小组讨论中，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

-在课堂展示与点评环节，锻炼表达能力，增强自信。

3.情感态度与价值观：

-感受统计图在生活中的广泛应用，认识到数据可视化的重要性，激发学习兴趣。

-通过制作统计图，培养细致、严谨的学习态度，提高对数据的敏感性和洞察力。

-增强利用信息技术解决实际问题的意识，培养创新精神和实践能力。

4.创新与拓展：

-鼓励学生尝试探索其他类型的统计图，如饼图、柱状图等，拓宽知识视野。

-激发学生思考如何将统计图应用于其他学科或领域，提高跨学科综合运用能力。

-培养学生关注社会现象和数据变化，激发对数据科学的热爱和追求。板书设计1.标题：《制作统计图》

-条形图与折线图

2.内容：

-统计图基本概念

-定义

-作用

-条形图

-结构

-制作步骤

-折线图

-结构

-制作步骤

-选择合适的统计图

-数据特点

-适用场景

3.艺术设计：

-使用不同颜色的粉笔，区分条形图和折线图的重点内容。

-利用图形和箭头，展示统计图的制作流程和选择逻辑。

-在板书两侧添加相关统计图的示例，增强视觉效果。

4.趣味性：

-在板书下方留出空间，写上“统计图小贴士”，提供一些有趣的统计图知识或趣闻。

-使用简笔画形式，展示统计图中的元素，如条形、折线等，增加趣味性。

板书设计以清晰、简洁、有趣为原则，确保学生在课堂结束后，能够通过板书快速回顾教学内容，加深记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供有关统计图的历史发展、不同类型的统计图介绍、统计图在实际应用中的案例分析等文章。

-视频资源：推荐观看介绍统计图制作方法、数据分析技巧、统计图在生活各领域中应用的短视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解统计图的更多知识。

-学生在阅读和观看过程中，可记录下疑问或心得，便于课堂上与老师和同学分享交流。

-教师提供必要的指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地掌握统计图知识。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如收集家庭月度开支数据，制作相应的统计图，分析家庭消费情况。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对统计图基本概念、制作方法和选择依据的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-在学生操作计算机软件制作统计图的过程中，关注学生的操作熟练度和对数据整理与分析的掌握情况。

-设计课堂小测验，测试学生对统计图知识点的掌握，及时发现学生的知识盲点并进行针对性讲解。

2.作业评价：

-对学生制作的统计图和撰写的短文或报告进行认真批改，从内容的准确性、图表的清晰度和分析的深度等方面进行点评。

-提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和学习。

-在班级内展示优秀作业，促进学生之间的相互学习和交流。

-定期对学生的学习进步情况进行总结，表扬学习进步的学生，激励全体学生持续努力。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、基础知识讲解时的实例分析、小组讨论时的合作学习等。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在教学策略和管理方面，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生对统计图的基本概念掌握不够牢固，这在课堂提问和小测验中有所体现。为此，我计划在今后的教学中加强基础知识的教学，通过设计更多有趣的实例，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生在合作过程中积极性不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或对合作学习方式不够适应。针对这一问题，我将在后续教学中尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，并加强对学生合作学习的引导和培训。

此外，在教学过程中，我也注意到学生在制作统计图时，对计算机软件的操作不够熟练。为了提高学生的操作技能，我计划在课后增设一些针对性的辅导课程，帮助学生熟悉软件操作，提高制作统计图的效率。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了统计图的基本概念和制作方法，还学会了如何根据数据特点选择合适的统计图进行展示。此外，学生在小组合作和课堂展示中，表现出较强