Unit 1 Part 4 Section B (课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit1Part4SectionB(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语Unit1Part4SectionB高效课堂教学

2.教学年级和班级：八年级上册英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在通过英语Unit1Part4SectionB的教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握SectionB中的重点单词、短语和句型，提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语实际运用能力。

2.文化意识：通过学习关于美国学校生活的短文，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使学生在面对问题时能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-单词和短语：如"assignments","locker","hallway"等。

-句型：如一般现在时的陈述句和疑问句。

-听力理解：理解SectionB的对话和短文内容。

2.难点：

-词汇和文化背景：对于一些涉及美国学校生活的词汇和表达，学生可能不太熟悉。

-听力技巧：学生可能对快速听力材料中的细节信息捕捉不够准确。

-口语表达：学生在口语交流中可能不知道如何正确运用新学的词汇和句型。

3.解决办法：

-通过多媒体教学手段，如播放美国学校生活的视频片段，帮助学生直观理解新词汇和文化背景。

-进行听力训练，通过重复听和模仿，提高学生的听力捕捉能力。

-提供口语练习的机会，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：

-英语教学网站和在线字典。

-与本节课主题相关的英文视频和音频材料。

4.教学手段：

-小组讨论。

-角色扮演。

-听力练习。

-口语模仿练习。

-互动式问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Part4SectionB的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1Part4SectionB讲述的是什么吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些与美国学校生活相关的图片或视频片段，让学生初步感受SectionB的魅力或特点。

简短介绍SectionB的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解Unit1Part4SectionB的主要内容、角色和情节。

过程：

讲解SectionB的背景和主题，包括主要角色的特点和关系。

详细介绍SectionB的情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力理解训练（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，掌握SectionB中的关键信息。

过程：

播放SectionB的听力材料，让学生听取并理解对话和短文内容。

进行听力练习，包括填空、选择和回答问题等，巩固学生对SectionB的理解。

引导学生思考听力材料中的细节信息，并运用所学知识进行解答。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

过程：

分组进行角色扮演，让学生模拟SectionB中的对话场景。

鼓励学生运用新学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。

进行小组讨论：让学生分组讨论Unit1Part4SectionB中的文化差异和交流技巧，并提出相关的建议或想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1Part4SectionB的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示口语练习成果，包括角色扮演的场景、对话内容和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1Part4SectionB的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括SectionB的基本情节、角色关系、听力理解和口语表达等。

强调Unit1Part4SectionB在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1Part4SectionB的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与Unit1Part4SectionB相关的拓展阅读材料，包括与学校生活、青少年成长相关的短文和文章。例如，关于不同国家的学校制度的比较、青少年心理健康问题的探讨等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以查找其他与Unit1Part4SectionB相关的阅读材料，如英语新闻、杂志文章等，以加深对主题的理解和认识。

-学生可以尝试用自己的语言撰写一篇关于学校生活或青少年成长的文章，并与其他同学进行交流和分享。

-学生可以参加学校或社区的相关活动，如英语角、讲座等，以提高自己的英语水平和跨文化交际能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、社交媒体等，与其他学习者进行交流和讨论，共同学习和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识和思维品质。重点关注学生在课堂讨论、提问回答和小组活动中的表现，以及他们是否能积极思考、提出有深度的见解和问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。关注他们的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。评价学生是否能有效地交流和合作，是否能提出有见地的观点和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit1Part4SectionB的理解和掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点词汇、短语、句型和听力理解。评价学生的知识运用能力和应试能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对Unit1Part4SectionB的理解和应用能力。关注学生的作业质量、完成情况和思考深度。评价学生是否能独立完成作业，是否能正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议。与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的帮助和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了互动式问答和小组讨论的方式，让学生积极参与其中，提高了他们的思维品质和合作意识。

2.真实情境：通过播放美国学校生活的视频片段，我让学生身临其境地学习了Unit1Part4SectionB的内容，增强了他们的学习兴趣和实际应用能力。

3.个性化评价：我在评价学生时，注重因材施教，根据每个学生的特点和需求，给予他们个性化的反馈和指导，帮助他们更好地提升自己。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习秩序。

2.教学方法：我发现部分学生在听力理解方面存在困难，可能是因为教学方法不够多样化和针对性。

3.教学评价：我在评价学生时，可能过于注重结果，而忽视了