安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册 1.2 明辨是非教案 粤教版

安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.2明辨是非教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册《明辨是非》

2.教学年级和班级：安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级

3.授课时间：第1学期第2周，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生法治意识，学会运用法律标准判断是非。

2.培养学生道德观念，强化对真善美的认知与追求。

3.增强学生社会责任感，学会在现实生活中做出正确选择。

4.提高学生思辨能力，培养独立思考和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的重点在于让学生掌握明辨是非的标准和方法，理解法律与道德的关系。

-举例解释：通过案例分析，使学生能够识别合法与非法、道德与不道德的行为，并运用所学知识对现实生活中的事件进行正确判断。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以把握如何在复杂情境中运用法律和道德标准进行是非判断，以及如何处理个人意愿与社会规范之间的冲突。

-举例解释：针对难点，通过讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生理解在特定情况下应如何权衡个人利益与集体利益，以及如何根据法律和道德原则做出合理决策。例如，探讨在面对校园欺凌时，如何既保护自己权益，又遵守学校规定和社会法律。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《八年级政治上册》教材，翻到《明辨是非》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及精选社会热点事件视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“明辨是非”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是是非？在我们的生活中，明辨是非为什么重要？”

展示一些与社会是非判断相关的图片或视频片段，让学生初步感受明辨是非的难度和挑战。

简短介绍明辨是非的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明辨是非基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明辨是非的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解明辨是非的定义，包括法律和道德在其中的作用。

详细介绍法律与道德的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解明辨是非的实际应用或作用。

3.明辨是非案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明辨是非的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明辨是非案例进行分析，如网络安全、诚信考试等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明辨是非的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何明辨是非，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明辨是非相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明辨是非的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明辨是非的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明辨是非的基本概念、案例分析等。

强调明辨是非在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明辨是非的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.明辨是非的含义与重要性

-理解明辨是非的概念，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。

-掌握法律与道德在明辨是非中的作用和关系。

2.法律与道德的关系

-了解法律与道德的区别和联系，理解法律是道德的底线，道德是法律的基础。

-分析法律与道德在现实生活中的具体体现和相互作用。

3.明辨是非的准则与标准

-学习如何运用法律和道德准则来判断是非，掌握基本的是非判断标准。

-理解在不同情境下，如何权衡个人利益与集体利益，做出符合法律和道德的选择。

4.明辨是非的实践与应用

-通过案例分析，学会将明辨是非的理论应用于实际生活，解决具体问题。

-探讨在校园生活、网络环境等不同场景中，如何践行明辨是非的原则。

5.个人品德与社会责任

-强调个人品德对明辨是非的重要性，培养诚实守信、公正无私的品质。

-认识到每个人在维护社会正义和秩序中的责任，积极参与社会公益活动。

6.面对是非冲突的应对策略

-学习在面对是非冲突时，如何保持冷静，理性分析和解决问题。

-掌握沟通协调、寻求帮助等应对策略，以减少是非冲突带来的负面影响。

7.课后实践与反思

-通过课后作业，让学生结合所学知识点进行实际操作，巩固学习成果。

-鼓励学生反思自己在明辨是非方面的优点和不足，不断调整和完善自己的行为。七、板书设计①重点知识点：

-明辨是非的含义与标准

-法律与道德的关系

-是非判断的实践应用

-个人品德与社会责任

-面对是非冲突的应对策略

②关键词：

-明辨

-法律

-道德

-判断

-品德

-责任

-冲突

-应对

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重要概念和关键信息，增强视觉冲击力。

-利用简笔画或图标，形象地表示法律、道德等抽象概念，便于学生理解和记忆。

-设计是非判断的“选择题”或“是非迷宫”，以游戏化的方式引导学生参与互动，激发学习兴趣。

-在关键知识点旁边添加有趣的插图或简短标语，增强板书的趣味性和吸引力，促使学生主动记忆。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度。评价学生在讨论和提问环节的活跃度，以及对明辨是非知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度、思考深度和展示效果。关注学生对明辨是非准则的理解和应用，以及提出的解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过选择题、简答题等形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度，特别是对法律与道德关系的理解，以及在实际案例中运用明辨是非原则的能力。

4.课后作业：评价学生完成的短文或报告，考察学生对课程内容的理解深度和运用能力，以及反思自身行为的意识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。强调学生在明辨是非方面的进步和优点，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议，帮助学生不断提高。同时，教师应收集学生的反馈，以优化教学方法，提高教学质量。教学反思在上完这节课后，我深刻地意识到明辨是非的教学不仅仅是对法律与道德知识的传授，更是对学生价值观和思维方式的引导。课堂上，我尝试通过生动的案例和小组讨论，让学生在实践中学会如何判断是非，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在面对实际案例时，虽然能够基本掌握法律和道德的判断标准，但在具体的情境中，他们还是显得有些犹豫不决。这让我意识到，我们需要更多的实际操作和角色扮演，让学生在模拟的情境中学会如何应用这些标准。

其次，小组讨论虽然活跃，但部分学生还是显得不够自信，表达自己的观点时有些拘谨。我想，在未来的教学中，我应该更多地鼓励学生，特别是那些平时不太发言的学生，让他们感受到自己的观点是被重视和尊重的。

我还注意到，随堂测试的结果显示，学生对法律与道德关系的理解还有待加深。我打算在下一节课中，通过更多的实例分析，帮助学生更好地理解这两者之间的互动关系。

此外，课后作业的反馈也让我看到了学生在写作和反思方面的潜力。他们的短文和报告不仅展现了他们对课程内容的理解，也反映了他们对自身行为的审视。这让我感到很欣慰，也激励我在未来的教学中，继续注重学生的自我反思和品德教育。

最后，我认识到教学评价与反馈的重要性。在课后，我收到了一些学生的意见和建议，这些都是宝贵的财富。我会认真考虑这些反馈，调整教学策略，以期在下一节课中更好地满足学生的需求，提升教学效果。课后作业1.案例分析题

-题目：请分析以下案例中涉及的是非问题，并说明你的判断依据。

-案例：一名学生在考试中作弊，被监考老师发现。事后，该学生向老师承认错误，并表示悔过。

-要求：分析该案例中涉及的是非问题，并从法律和道德的角度阐述判断依据。

2.实践应用题

-题目：请结合自己的生活经历，谈谈如何在日常生活中践行明辨是非的原则。

-要求：结合具体事例，分析在特定情境下如何运用法律和道德标准判断是非，并说明自己的选择。

3.解决方案设计题

-题目：请为以下问题设计一个解决方案，并说明理由。

-问题：如何在校园内杜绝欺凌行为，营造和谐的学习环境？

-要求：提出至少两种解决方案，并从法律和道德的角度阐述选择这些方案的理由。

4.观点论述题

-题目：请论述个人品德与社会责任之间的关系。

-要求：阐述个人品德对社会责任的影响，以及如何在日常生活中践行社会责任。

5.思考题

-题目：请思考，面对是非冲突时，如何保持冷静和理性？

-要求：结合实际案例，分析在面对是非冲突时，如何运用所学知识保持冷静和理性，并提出应对策略。

答案：

1.案例分析题

-判断依据：作弊行为违反了学校纪律和法律规定，是不道德的行为。学生承认错误并悔过，体现了其对行为的反省和改过意愿。

2.实践应用题

-事例：在购物时发现售货员多找了零钱，选择主动退还多余的钱款。

-判断依据：诚实守信是道德的要求，遵守法律是每个公民的责任。

3.解决方案设计题

-方案一：加强校园欺凌防治教育，提高学生法律意识。

-方案二：建立校园欺凌举报机制，鼓励学生主动举报。

-理由：通过教