2023四年级数学下册 数学好玩第3课时 优化教案 北师大版

2023四年级数学下册数学好玩第3课时优化教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数学好玩第3课时——《时间与速度》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年下册，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以北师大版教材为基础，结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的生活实例，引导学生探索时间与速度的关系。通过小组讨论、动手操作等教学活动，提高学生对数学知识的应用能力，培养学生解决问题的综合素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：数据分析观念、逻辑推理能力、问题解决能力。通过探讨时间与速度的实际问题，学生能够运用数学知识分析数据，培养数据分析观念；在解决问题的过程中，学会运用逻辑推理，提高逻辑推理能力；同时，培养学生将数学知识应用于实际情境，增强问题解决能力。教学过程中注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，提高数学思维品质，为学生的终身发展奠定基础。学情分析四年级学生已具备一定的数学基础，掌握了基本的加减乘除运算，能进行简单的数据分析和问题解决。在知识层面，学生对时间单位、速度概念有初步了解，但对于两者关系的深入理解及在实际问题中的应用尚需加强。能力方面，学生具备初步的逻辑推理和动手操作能力，但独立分析问题和团队合作解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但学习习惯和自律性存在差异，对课程学习的深度和广度产生影响。因此，在本节课中，教师需关注学生个体差异，设计有针对性的教学活动，引导学生主动参与，提高学习效果。同时，注重培养学生的学习习惯和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版四年级数学下册教材，提前预习与本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与时间与速度相关的图片、图表、实际案例视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备钟表模型、速度计等教具，以及用于小组操作的计时器、小车等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作台，便于学生进行合作探究和动手操作。同时，设置时间与速度相关的主题墙报，激发学生学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间与速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间与速度是如何影响我们的日常生活吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于时间与速度的图片和视频片段，让学生初步感受时间与速度在日常生活中的重要性。

简短介绍时间与速度的基本概念和它们在解决问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.时间与速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间与速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间与速度的定义，包括时间单位、速度计算公式等。

通过实例，让学生更好地理解时间与速度的实际应用，如计算行走速度、完成作业所需时间等。

3.时间与速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间与速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间与速度案例进行分析，如不同交通工具的速度比较、合理安排时间提高效率等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间与速度在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间与速度知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间与速度在未来生活中的应用和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间与速度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间与速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间与速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间与速度的基本概念、案例分析等。

强调时间与速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间与速度知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间与速度在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了时间与速度的基本概念，能够准确理解和运用时间单位及速度计算公式。

-学会了通过案例分析，将时间与速度知识应用于解决实际问题，提高了问题解决能力。

-能够运用所学知识，对不同情境下的时间与速度进行合理分析和计算。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和课堂展示，培养了合作交流能力和表达能力。

-在案例分析中，学会了观察、思考、分析问题的方法，提高了逻辑推理能力。

-通过实际操作和实验，加深了对时间与速度知识的理解，增强了动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学科的兴趣，认识到数学知识与现实生活的紧密联系。

-养成了珍惜时间、提高效率的良好习惯，树立了时间观念和速度意识。

-在小组合作中，培养了团结协作、互相帮助的精神，提高了人际沟通能力。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出了关于时间与速度的创新性想法和建议，培养了创新思维。

-能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高了实践能力。

-通过撰写关于时间与速度应用的短文或报告，巩固了所学知识，提升了写作能力。内容逻辑关系①时间与速度的基本概念与计算

-时间单位：时、分、秒

-速度计算公式：速度=路程÷时间

-重点知识点：时间与速度的转换关系，如何在不同情境下应用速度计算公式

②时间与速度的实际应用案例分析

-案例选择：日常生活中的速度问题，如行走速度、交通工具速度等

-分析方法：从问题背景、解决方案、实际意义等方面进行详细分析

-重点句：通过案例分析，理解时间与速度在实际生活中的重要性

③学生小组讨论与实践操作

-讨论主题：时间与速度在日常生活中的应用与发展

-实践操作：小组内进行时间测量和速度计算实验

-重点词：合作、交流、创新、实践

-板书设计：

-时间与速度基本概念

-时间单位

-速度计算公式

-案例分析

-背景

-解决方案

-意义

-小组讨论与实践

-主题

-操作步骤

-创新点

-实践成果反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计贴近学生生活的案例，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用小组合作学习，鼓励学生主动探究和分享，增强课堂互动和学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，导致部分环节显得匆忙，学生思考时间不足。

2.教学评价方面，对学生的个性化反馈不够充分，需要更加关注每个学生的学习进展和需求。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将重新规划课堂环节，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨和交流。

2.在教学评价上，我将增加对学生的个别辅导时间，提供更加具体和个性化的反馈，帮助学生针对性地改进学习方法和策略。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划引入更多互动性强的小游戏或竞赛活动，让枯燥的数学知识变得生动有趣。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。同时，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高数学知识的实践价值。重点题型整理1.题型一：速度计算题

问题：小明骑自行车去学校，以每小时15公里的速度行驶，行驶了3公里需要多少时间？

答案：小明行驶3公里需要0.2小时（12分钟）。

2.题型二：时间单位换算题

问题：将3小时45分钟换算为小时。

答案：3小时45分钟=3.75小时。

3.题型三：速度与时间关系题

问题：一辆汽车以固定速度行驶，行驶200公里需要2小时，行驶400公里需要多少时间？

答案：行驶400公里需要4小时。

4.题型四：实际问题应用题

问题：小华每天步行去学校，步行的速度是每小时4公里，如果他每天上学需要走1.5公里，那么他需要多少时间？

答案：小华每天上学需要走0.375小时（22.5分钟）。

5.题型五：速度比较题

问题：火车以每小时120公里的速度行驶，汽车以每小时100公里的速度行驶，火车比汽车每小时快多少公里？

答案：火车比汽车每小时快20公里。

补充说明：

-题型一：要求学生掌握速度计算公式，能够将路程和速度之间的关系应用到实际计算中。

-题型二：考察学生对时间单位换算的掌握，需要学生能够熟练地进行小时、分钟、秒之间的换算。

-题型三：通过速度与时间的关系，让学生理解速度恒定时，路程与时间成正比的原理。

-题型四：将速度知识应用于解决实际生活中的问题，培养学生的实际问题解决能力。

-题型五：通过比较不同速度，让学生掌握速度差的概念，并能够进行简单的速度比较计算。课堂1.课堂提问：在讲解时间与速度知识的过程中，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生积极思考。通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度。

2.观察学生的课堂表现：观察学生在课堂上的注意力、参与度和合作精神。教师可以观察学生在小组讨论、实验操作和课堂展示等活动中的表现，了解他们的学习态度和技能水平。

3.小组讨论和合作：让学生分组讨论时间与速度的实际应用问题，并合作完成实验操作。教师可以观察学生的讨论过程和合作方式，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。

4.课堂测试：在课堂教学中，教师可以设计一些小测试，以了解学生对时间与速度知识的掌握程度。测试可以采用口头提问、书面练习或实验操作等形式。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下几种方式：

1.作业批改：教师应该认真