1《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册教学内容《开开心心上学去》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的第二单元第一课。本节课的主要内容围绕着“适应新环境，建立良好学习生活习惯”这一主题，引导学生认识新的学校和班级，认识新的老师和同学，懂得遵守学校规则，养成良好的学习和生活习惯。通过本节课的学习，使学生能够顺利过渡到小学生活，积极适应新的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的社会适应能力，使学生能够快速适应新的学习环境，建立良好的人际关系，遵守学校规则，养成良好的学习和生活习惯。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组活动中能够相互协作、共同完成任务。学情分析本课针对的是一年级新生，他们刚刚步入小学生活，对于新的学习环境和生活节奏还处于适应阶段。学生在知识能力方面，大部分学生具备了初步的阅读理解能力和简单的逻辑思维能力。在学习素质上，学生们充满好奇心和求知欲，对新鲜事物有较高的兴趣。但在自我管理和生活习惯方面，部分学生可能还存在一定的问题，如自律性不强、时间管理能力不足等。

在行为习惯方面，学生们对新环境的好奇和兴趣可能导致他们在课堂上注意力分散，行为约束力不强。这对课程学习的影响主要表现在对教学进度的把握和教学效果的实现上。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，注重培养他们的自律性、时间管理能力和团队协作能力，引导他们适应新的学习环境，从而提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点，本节课主要采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过生动有趣的讲解，引导学生了解学校生活的各个方面；通过小组讨论，让学生分享自己的感受和经历，增强他们对学校生活的认同感；通过情境模拟，让学生在实际情境中学会与同学相处、遵守规则。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集自己在学校的照片，准备分享自己的学校生活；课上，组织学生进行“我的学校生活”分享会，让每个学生都有机会展示自己，增强他们对学校的归属感；课后，布置“学校规则我遵守”的实践作业，让学生在家庭和学校中实践所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。通过生动形象的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；同时，利用教学媒体创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“适应新环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解适应新环境的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供相关的教材内容、视频介绍等资源，帮助学生了解适应新环境的相关知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解适应新环境的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出适应新环境的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解适应新环境的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握适应新环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验适应新环境的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解适应新环境的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握适应新环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解适应新环境的方法和技巧，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据适应新环境的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与适应新环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的适应新环境的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.适应新环境的能力得到了提升。学生们通过课堂学习和实践活动，逐渐适应了新的学习环境和学校生活。他们学会了与新同学相处，懂得了遵守学校规则，养成了良好的学习和生活习惯。

2.自主学习能力得到了培养。在课前自主探索环节，学生们通过阅读预习资料、思考问题，培养了自己的自主学习能力。他们学会了独立思考和解决问题，提高了自己的学习效果。

3.团队合作意识和沟通能力得到了提升。在课中强化技能环节，学生们通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学会了与他人合作，提高了自己的团队合作意识和沟通能力。

4.社会实践能力得到了锻炼。在课后拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的社会实践能力。

5.道德观念和法治意识得到了培养。本节课通过讲解学校规则、讨论与同学相处的方式，让学生们明白了遵守规则的重要性，培养了他们的道德观念和法治意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和能力培养方面都取得了显著的进步。他们对新的学习环境充满了信心，养成了良好的学习习惯，为今后的学习生活打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：《开开心心上学去》

答案：A

解析：此题考查学生对于课文内容的理解。根据课文内容，学生们应该选择A选项，因为A选项描述的是学生们在新的学习环境中应该做的行为，如遵守规则、与同学友好相处等。

2.例题二：《我是小学生了》

答案：B

解析：此题考查学生对于课文内容的理解。根据课文内容，学生们应该选择B选项，因为B选项描述的是学生们在新的学习环境中应该养成的良好习惯，如按时完成作业、保持教室卫生等。

3.例题三：《我们的班级》

答案：C

解析：此题考查学生对于课文内容的理解。根据课文内容，学生们应该选择C选项，因为C选项描述的是学生们在新的学习环境中应该遵守的规则，如不迟到、不早退、不随意离开教室等。

4.例题四：《和同学相处》

答案：D

解析：此题考查学生对于课文内容的理解。根据课文内容，学生们应该选择D选项，因为D选项描述的是学生们在新的学习环境中应该具备的沟通能力，如主动与同学交流、倾听他人意见、尊重他人等。

5.例题五：《遵守学校规则》

答案：A

解析：此题考查学生对于课文内容的理解。根据课文内容，学生们应该选择A选项，因为A选项描述的是学生们在新的学习环境中应该遵守的规则，如不在课堂上大声喧哗、不抄袭他人作业等。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固性作业：要求学生根据本节课所学内容，完成一篇关于“适应新环境，建立良好学习生活习惯”的作文，字数不限，要求表达清晰、条理分明。

2.实践性作业：要求学生在家中与家长合作，制定一份家庭学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等，并按照计划执行一周，培养良好的学习习惯。

3.应用性作业：要求学生结合本节课所学知识，设计一个关于如何与同学友好相处的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动流程等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.作文批改：教师将对学生的作文进行批改，评价学生的表达能力和逻辑思维能力，指出作文中的优点和不足，给出改进建议。

2.学习计划反馈：教师将对学生的家庭学习计划进行查看，评价学生的计划制定能力和执行能力，指出计划中的优点和不足，给出改进建议。

3.活动方案反馈：教师将对学生的活动方案进行查看，评价学生的设计能力和团队合作能力，指出方案中的优点和不足，给出改进建议。教学反思与改进-在讲解“适应新环境”时，我注意到部分学生对学校规则的理解不够深入，因此在未来的教学中，我将设计更多的案例分析，帮助学生更好地理解学校规则的重要性。

-在讲解“与同学友好相处”时，我发现一些学生对此主题的理解比较片面，只关注与同学之间的互动，而忽略了建立良好的人际关系。因此，我计划增加一些角色扮演和小组讨论的环节，让学生在实践中学会与人沟通和合作。

2.教学方法方面：

-我在课堂上使用了小组讨论和角色扮演等教学方法，但发现一些学生在参与这些活动时显得有些紧张和不自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些简单的热身活动，帮助学生放松心情，更好地投入到课堂活动中。

-在讲解一些难点时，我采用了详细的讲解和实例分析，但发现一些学生仍然难以理解。因此，我计划采用更多的互动式教学方法，如提问、回答问题、讨论等，以提高学生的参与度和理解程度。

3.课堂管理方面：

-在课堂管理方面，我注意到一些学生在课堂上容