部编版（人教版）小学二年级下册道德与法治教学设计（第二单元）

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第二单无我们略略拖

第5课《健康游戏我常玩》教学设计

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【教材分析】

本课选择部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本

单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以

及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使

他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导

学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。

【学情分析】

由于二年级小学生上学时间还不到两年，他们的自控能力、判断能力都处于

正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的

游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要

家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊,

帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

【教学目标】

1.知识与能力：

在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度：

引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的

游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3.过程与方法：

通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

【教学重点】

引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的

游戏，从而玩得健康、有益、开心。

【教学难点】

在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先

来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。

任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以

颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的

萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。

师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今

天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！

二、新知讲授

活动一：什么游戏我常玩。

任务1：课件出示教材情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游

戏？你玩过这些游戏吗？

学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？

学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：游戏诊断会。

任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜

欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、

益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：学生观察思考。

学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越

玩越聪明。这种游戏很健康。

学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，

但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松

心情。这种游戏很健康。

教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的

生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

活动三：这个游戏玩一玩。

导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

任务1：课件出示教材情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们

从中明白了什么？

学生活动：小组讨论。

任务2：课件出示教材情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么

发现？

学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。

教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！

三、拓展空间

课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享

你玩游戏的心得。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时,

我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做

得更好！

【板书设计】

健康游戏我常玩

球类游戏

棋类游戏健康

电脑游戏安全

户外活动

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第6课《传统游戏知多少》教学设计

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【教材分析】

传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩

法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。

【学情分析】

二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也

较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，

容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传

统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。

【教学目标】

知识与技能：

（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；

（2）会玩一些传统游戏。

过程与方法：

通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲

子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：

（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好

合作。

（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献,

抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】

了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。

【教学难点】

了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏

为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、大家知道我们国家有哪些传统节日么？那你们知道什么是传统么？是的，

传统就是世代相传的精神、制度、风俗、艺术等。我们中华民族上下五千年，历

史悠久，当然也会有很多传统游戏。

2、出示传统游戏图片，学生猜游戏名字。

3、揭题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，我们

把它叫做传统游戏o今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏,齐读课题o

二、传统游戏知多少。

1、课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了

吗？谁来说一说。（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游

戏是怎样玩的？你会玩吗？）

2、在家里你和长辈们学了哪些游戏？

请同学上台交流，分享游戏的玩法。

3、展示丢手绢的图片，介绍丢手绢游戏的历史，师生共同玩都手绢游戏。

4、为什么以前大家喜欢玩丢手绢的游戏呢？

5、师总结：传统游戏有意思，可以健身体。

三、传统游戏我借鉴。

1、课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解

一下吧。

2、课件出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友自己制作椰壳鞋，穿起椰壳鞋比赛跑步。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友玩足排球。

(4)还有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。

四、传统游戏我会玩。

1、听挑小棒游戏规则。

2、指生说说刚才听到的规则。

3、小组为单位，进行游戏。游戏前设立好奖项：一个最安静，配合最默契

的小组为最佳拍档组，每组一个挑小棒最多者为智慧星。

4、师生共同评议。

5、师总结：游戏还可以增智慧。

五、课堂小结

同学们，你们太棒了。今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会

了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将

我国的传统文化传承下去。

六、作业

传统游戏我创新

刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统

游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢，下次课堂上大家带来我们共同分

享。

【板书设计】

传统游戏我会玩

趣味浓强身体

种类多益智力

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第7课《我们有新玩法》教学设计

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【教材分析】

《品德与生活》课程标准中指出动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的

要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探

究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的

智慧，享受创造带来的欢乐。《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩

的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。第二课时“我们一起

来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具，养成“有创意地生活”

的习惯。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还

可以通过制定新的游戏规则来实现。

【学情分析】

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不

多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把

游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，

但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的

学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的课余生活，还可培养他们的

创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

【教学目标】

1.通过活动体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐

趣。

2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方

法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。

3.通过活动，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。

【教学重点】

在创造玩耍中感受快乐。

【教学难点】

让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

【教学准备】

教师准备：

1.纸飞机、跳绳、沙包、径子、皮球、乒乓球及球拍。

2.课件。

学生准备：

自己喜欢的玩具。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、导入新课

1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你

们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧

2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原

样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中

间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆

地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同

时享受到玩的乐趣。】

二、玩出新花样

1.（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩

法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

3.（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可

以玩出更多乐趣。

【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法,

玩出新乐趣。】

三、我们一起来创造，变废为宝

1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，

今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2.（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制

作了什么玩具？他们是怎么玩的？

3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

4.师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。

5.（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：你们小组制作了什么玩具？

你们制订了怎样的游戏规则？

6.学生在全班交流。

7.师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还

会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩

具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣

的游戏。

【板书设计】

我们有新玩法

玩出新花样

制定新规则

创意新组合

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第8课《安全地玩》教学设计

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【教材分析】

本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、

《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将

游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一

课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在

安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

【学情分析】

二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危

险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，

在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中

存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】

课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、

安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注

意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到

危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的

有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，

只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全

地生活。

【教学目标】

1.知识与能力：

（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.情感与态度：

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.行为与习惯：

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.过程与方法：

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重点】

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、在这里玩安全吗？