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文档简介

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第二单无我们略略拖

第5课《健康游戏我常玩》教学设计

教学导航

【教材分析】

本课选择部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本

单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以

及安全地玩游戏等课题内容,引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏,使

他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容,目的在于引导

学生树立健康游戏的观念,学习辨别有益、健康的游戏。

【学情分析】

由于二年级小学生上学时间还不到两年,他们的自控能力、判断能力都处于

正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识,不知道什么是健康的

游戏,也不知道如何健康的玩游戏,对在什么情况下玩,玩多长时间等,都需要

家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课,有助于学生辨识游戏的利弊,

帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

【教学目标】

1.知识与能力:

在游戏活动中学会思考,并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度:

引导学生树立健康玩游戏的观念,学习辨别有益与健康的游戏,选择合适的

游戏,从而玩得健康、有益、开心。

3.过程与方法:

通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。

【教学重点】

引导学生树立健康玩游戏的观念,学习辨别有益与健康的游戏,选择合适的

游戏,从而玩得健康、有益、开心。

【教学难点】

在游戏活动中学会思考,并掌握一些游戏的小技能。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

导语:同学们,上课前,老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏,同学们先

来看一个视频,看的过程中注意观察游戏规则(课件播放视频《萝卜蹲》)。

任务1:学生观看视频《萝卜蹲》,说说游戏规则。

学生活动:观察,思考,讨论。

萝卜蹲规则:参与者分成四组以上,每组人手牵着手围成一周,给每组人以

颜色或数字命名,任意指定一组萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的

萝卜组做同样动作,目标要一致,依此类推,但不能马上回指。

师生活动:师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结:大家玩的真开心呀!小朋友们,大家平时都喜欢玩什么游戏?今

天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧!

二、新知讲授

活动一:什么游戏我常玩。

任务1:课件出示教材情景图,请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游

戏?你玩过这些游戏吗?

学生活动:观察图片,结合体验,各抒己见。

任务2:小朋友们,快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏?

学生活动:先在小组内讨论,然后全班交流(跳马、开心消消乐、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊来了等等)。

活动二:游戏诊断会。

任务1:同学们玩的游戏真多呀!接下来,老师给大家看几个游戏,你们喜

欢玩哪种游戏?为什么?这种游戏健康安全吗?(课件出示户外游戏、体育游戏、

益智游戏、电脑游戏图片)。

学生活动:学生观察思考。

学生1:我喜欢玩益智游戏,因为玩益智游戏能开发我们的智力,使我们越

玩越聪明。这种游戏很健康。

学生2:我喜欢玩电脑游戏,因为电脑游戏新鲜刺激,富有创造力和想象力,

但是要适度,不能沉迷于电脑游戏。

学生3:我喜欢玩户外游戏,因为户外游戏可以锻炼身体,开阔视野,放松

心情。这种游戏很健康。

教师小结:同学们都有各自喜欢玩的游戏,且能说出喜欢的理由。在日常的

生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

活动三:这个游戏玩一玩。

导语;同学们,即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。

任务1:课件出示教材情景图,认真观察图片中的同学们说了些什么?你们

从中明白了什么?

学生活动:小组讨论。

任务2:课件出示教材情景图,请同学们认真观察图片,说一说你们有什么

发现?

学生活动:学生在小组内交流,小组代表发言。

教师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!

三、拓展空间

课下请同学们自由结合小组,选一个适合的游戏玩一玩,下节课和大家分享

你玩游戏的心得。

四、课堂小结

通过本节课的学习,我们了解到哪些游戏是健康的,哪些是不健康的。同时,

我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做

得更好!

【板书设计】

健康游戏我常玩

球类游戏

棋类游戏健康

电脑游戏安全

户外活动

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第6课《传统游戏知多少》教学设计

教学导航

【教材分析】

传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课,目的不是教孩子游戏的玩

法,而是让孩子们了解传统游戏的魅力,进而爱上传统游戏的情感。

【学情分析】

二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子处于好动,爱玩,但求知欲也

较强,对于新鲜事物兴趣较浓,他们喜欢和同伴一起玩游戏,但情绪很不稳定,

容易激动,冲动。对于部分传统游戏,孩子们并不陌生,但他们并不知道这些传

统游戏背后的文化性和社会性,不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。

【教学目标】

知识与技能:

(1)了解中国的传统游戏,认识国外的传统游戏;

(2)会玩一些传统游戏。

过程与方法:

通过采访长辈,游戏重现,图片赏析等环节,让学生学会合作交流,促进亲

子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观:

(1)认识传统游戏,了解传统游戏的意义及价值。

(2)引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年,促进亲子间,同伴间的友好

合作。

(3)感受传统游戏独特的文化魅力,知道传统游戏为现代体育作出的贡献,

抒发对祖先的敬仰,激发学生的爱国情怀。

【教学重点】

了解中国的传统游戏,认识国外的传统游戏,会玩一些传统游戏。

【教学难点】

了解传统游戏的意义及价值,感受传统游戏独特的文化魅力,知道传统游戏

为现代体育作出的贡献,抒发对祖先的敬仰,激发学生的爱国情怀。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

1、大家知道我们国家有哪些传统节日么?那你们知道什么是传统么?是的,

传统就是世代相传的精神、制度、风俗、艺术等。我们中华民族上下五千年,历

史悠久,当然也会有很多传统游戏。

2、出示传统游戏图片,学生猜游戏名字。

3、揭题:就像抖空竹,跳皮筋,丢沙包这样,自古以来就广为流传,我们

把它叫做传统游戏o今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏,齐读课题o

二、传统游戏知多少。

1、课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏,你们调查了

吗?谁来说一说。(围绕:你采访了谁?他小时候喜欢玩的游戏是什么?这个游

戏是怎样玩的?你会玩吗?)

2、在家里你和长辈们学了哪些游戏?

请同学上台交流,分享游戏的玩法。

3、展示丢手绢的图片,介绍丢手绢游戏的历史,师生共同玩都手绢游戏。

4、为什么以前大家喜欢玩丢手绢的游戏呢?

5、师总结:传统游戏有意思,可以健身体。

三、传统游戏我借鉴。

1、课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏,让我们一起去了解

一下吧。

2、课件出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友自己制作椰壳鞋,穿起椰壳鞋比赛跑步。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友玩足排球。

(4)还有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

3.你喜欢哪个国家的游戏呢?谁来说一说。

四、传统游戏我会玩。

1、听挑小棒游戏规则。

2、指生说说刚才听到的规则。

3、小组为单位,进行游戏。游戏前设立好奖项:一个最安静,配合最默契

的小组为最佳拍档组,每组一个挑小棒最多者为智慧星。

4、师生共同评议。

5、师总结:游戏还可以增智慧。

五、课堂小结

同学们,你们太棒了。今天这节课,你们不仅了解了很多传统游戏,还学会

了很多传统游戏,相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人,将

我国的传统文化传承下去。

六、作业

传统游戏我创新

刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法,下课后可以对这些传统

游戏进行改进或创新,让它变得更受大家喜欢,下次课堂上大家带来我们共同分

享。

【板书设计】

传统游戏我会玩

趣味浓强身体

种类多益智力

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第7课《我们有新玩法》教学设计

教学导航

【教材分析】

《品德与生活》课程标准中指出动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的

要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探

究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的

智慧,享受创造带来的欢乐。《我们有新玩法》一课,侧重通过引导学生把常玩

的游戏玩出新玩法、新花样,来引导学生过有创意的生活。第二课时“我们一起

来创造”旨在引导学生自己动手,制作适合自己的新玩具,养成“有创意地生活”

的习惯。并且通过动手体验懂得:新的玩法,除了可以用制作新玩具来实现,还

可以通过制定新的游戏规则来实现。

【学情分析】

对于低年级学生来说,喜欢玩玩具是不言而喻的,但能玩的很有创意的并不

多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式,而不大会想到把

游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多,也越来越智能,

但学生们好像越来越依赖玩具的设定,变得越来越不会玩。因此,借由这节课的

学习,让学生学会有创意地玩,不仅可以丰富他们的课余生活,还可培养他们的

创新意识与创造能力,是一件很有意义的事情。

【教学目标】

1.通过活动体验,打破学生对一些游戏玩法的固有认识,体验一物多玩的乐

趣。

2.鼓励学生开动脑筋,运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方

法创造出新游戏,拓展学生的创新思维。

3.通过活动,培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。

【教学重点】

在创造玩耍中感受快乐。

【教学难点】

让学生能够做出新游戏,并体会变废为宝的乐趣。

【教学准备】

教师准备:

1.纸飞机、跳绳、沙包、径子、皮球、乒乓球及球拍。

2.课件。

学生准备:

自己喜欢的玩具。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、导入新课

1.师:今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。那么,你

们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧

2.生1:“双飞”,即跳一下,手摇两次绳。

生2:花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原

样,这样一花一单,跳得像朵花。

生3:大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中

间跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。

4.师:一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆

地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

【设计意图:让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同

时享受到玩的乐趣。】

二、玩出新花样

1.(出示教材“玩出新花样”图片)师:图中一共有几种新玩法?每一种玩

法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?

2.学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。

3.(出示教材“玩出新花样”图片)师:你们从中发现了什么?

4.生1:不同的人可以重新组合玩。

生2:不同的玩具也可以组合。

生3:变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。

5.师小结:传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可

以玩出更多乐趣。

【设计意图:让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,

玩出新乐趣。】

三、我们一起来创造,变废为宝

1.师:同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,

今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2.(课件出示教材“我们一起来创造”图片)师:这些同学都用什么材料制

作了什么玩具?他们是怎么玩的?

3.学生分小组讨论,班内汇报交流。

4.师:孩子们,你们的想法很好,你们可以试着做一些玩具。

5.(课件出示教材“我们一起来创造”图片)师:你们小组制作了什么玩具?

你们制订了怎样的游戏规则?

6.学生在全班交流。

7.师小结:同学们,你们真棒!今天,你们不仅学会了自己制作玩具,还

会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

【设计意图:让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不是越贵的玩

具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样,也相信同学们能创造出很多有趣

的游戏。

【板书设计】

我们有新玩法

玩出新花样

制定新规则

创意新组合

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第8课《安全地玩》教学设计

教学导航

【教材分析】

本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、

《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元,侧重同龄人之间的游戏,将

游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一

课。课文聚焦游戏中的安全问题,旨在让学生了解,不能因为玩游戏过程中存在

安全问题而放弃游戏,同时也要有安全意识。

【学情分析】

二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危

险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟,平时缺乏家长的陪伴监督,

在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以,引导学生学会辨识游戏中

存在的安全隐患,学会远离危险,安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】

课程标准指出:“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、

安全地生活”部分,第8条提出,“使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注

意安全”;第9条提出,“认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则。不到

危险的地方去玩,避免意外伤害”;第10条提出,“了解当地多发的自然灾害的

有关知识,知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目,

只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患,学会健康、安全

地生活。

【教学目标】

1.知识与能力:

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细,具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.情感与态度:

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.行为与习惯:

(1)预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.过程与方法:

通过观察图片、观看视频和调查讨论,提前预知危险,做到防患于未然。

【教学重点】

预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、在这里玩安全吗?

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