教师资格考试备考辅导结构化面试-图文教学讲义课件

教师资格考试备考辅导结构化面试_图文结构化面试概论结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。结构化面试首先根据对职位的分析，确定面试的测评要素，在每一个测评的维度上预先编制好面试题目并制定相应的评分标准，面试过程遵照一种客观的评价程序，对被面试者的表现进行数量化的分析，给出一种客观的评价标准，不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证判断的公平合理性。题目一般有两种形式：一种是题本形式，一种是读题。在回答问题时，可能是考生先看完所有题目，集中思考，连续作答，也可能是考官每问一题，考生答一题。面试指导语（主考官用）你好，首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎参加今天的面谈。请你来，是希望通过交谈，增进对你的直接了解。我们会问你一些问题，有些和你过去的经历有关，有些要求你发表自己的见解。对我们的问题希望你认真和实事求是地回答，尽量反映自己的实际情况、真实想法。在后面的考核阶段，我们会核实你谈的情况。对你所谈的个人信息，我们会为你保密。面谈的时间为XX分钟。回答每个问题前，你可以考虑一下，不必紧张。好，现在就让我们开始。学习过程中普遍出现的心态问题急于求成：在培训第一天晚上，学员刚练习了一个小时就开始问讲师“我怎么答题时脑海中还是一片空白啊？”、“我怎么还是不能流利的表达啊？”、“我怎么感觉进步不大啊？囚室心态：我只学好我的就可以了，不需要和别的学员去交流远山心态：在面试培训中也存在着这样的一种心态，很多学员在经过三天、四天的培训后感觉别人的进步都很大，但是自己的进步却感觉不明显。但是通过录像对比和别的学员的评价都表明他已经进步很大，但是他自身却感觉不到心理疲劳：由于面试培训时高强度、高压力的培训，因此在经过几天的学习后学员普遍会出现心理疲劳，具体表现为不想再练习，练习时的专注度下降，产生一定的抵触情绪依赖心态：依赖心态是指学员在培训学习的过程中过于注重讲师的讲授和点评，不去对题目进行自己的思考和求解，讲师说什么就记录下来，遇到不会的再去问讲师，更有甚者向讲师去索要模板，要背诵模板来答题。五大模块思路解析自我认知（一）人生经历梳理1.人生经历了哪些阶段？学习阶段：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学生干部以及勤工助学经历等。注意要有所侧重，挑重点。工作阶段：侧重于工作中取得的成绩、锻炼的能力和增长的经验，突出团队协作精神。注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态。2.你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情是什么？（1）你经历的一件成功（快乐、自豪）的事正确认知-分析原因-再接再厉（2）你经历的一件失败（痛苦、自责）的事正确认知-敢于面对-分析原因-磨练改变3.每个阶段你都做了什么，取得了什么成就？（1）与职位相关的内容要多谈一些，从事过什么社会工作，有什么感受和收获，课余时间如何度过？获得什么荣誉奖励（2）要认识到平凡中的伟大——平凡做好本职工作，就是一种成就。4.进入面试后到面试结束这段时间你做了哪些面试准备？（或你有没有参加过培训？）（本人没有参与过专门的面试培训）针对本次面试，我主要是从以下三个方面来准备的：（1）学习准备，考试知识、理论政策知识等（2）经验准备，请教长辈，请教他人等（3）心理准备，调节心态，积极向上（二）个人特点梳理1、性格特点外向，善于交际，灵活性强内向，善于自省，原则性强勤奋好学，善于总结责任心强，善于助人2、优点缺点（优点三个+缺点一个）优点：和教师职位相结合，突出竞争力，不便说的和说得不恰当的优点：遵纪守法，无不良记录善于揣摩别人的心思艺术气质有抱负，志向远大凡事都有自己的见解，绝不亲信别人的见解可以说的缺点：缺少工作经验对社会实际缺少深入了解，看问题不够全面统筹规划能力不强遇大事不够沉着冷静，容易紧张，遇到紧急情况不能当机立断办事灵活性不够不便说的缺点：致命的缺点非常具体的缺点和教师职业严重对立的缺点例题1：你的座右铭是什么？【参考要点】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：教师是太阳底下最光辉的职业。这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的职业。这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是我大学读了师范院校，在毕业之际，我一如既往地参加教师资格证考试，我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。例题2：为什么报考老师？【参考要点】：教师是太阳底下最光辉的职业，能够成为一名人民教师我感到非常光荣。我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：首先是符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾的选择了师范院校；其次我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。如果此次我能通过资格证考试，成为一名人民教师，我一定会努力工作，虚心向同事请教，争取早日成为一名合格的教师。例题3：你到一个新环境，怎样开展工作？【参考要点】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。再次，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会不断加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。计划组织一个帽子+三个环节一个帽子：重要性、意义、原则、效果三个环节：准备组织（前）、协调控制（中）、总结提升

（后）准备组织（前）吃透两头：明确目标和方式、拟定方案。联系筹备：人财物地时、媒体。协调控制（中）进程有序：按计划实施、有序进行。成果有效：全程监控，保证活动质量。突发事件：启动紧急预案、妥善处理。总结提升（后）活动总结：上报领导，组织备案。反思自我：扬长避短，提升能力。长效机制：全面维护与扩大活动成果。例题1：单位里准备组织退休老干部外出旅游，由你负责，你该怎么组织？【参考要点】单位要组织老干部外出旅游，不仅可以丰富老干部们的的业余生活，还可以增进同事间的沟通和了解，所以我会认真积极的组织这次活动，让老干部们在旅游中获得身心的愉悦。首先，我会制定一个详细的活动计划，通过与领导、老干部的沟通，向大家征询意见，来制定合理的计划。如选择合适的旅行社及导游，广泛征询老干部意见，确定旅游的地点等。同时，算好经费，报领导审批。其次，在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好必备的药品等，时刻注意关注老人们的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作。让老干部们真正玩的开心，玩的放心。在旅游结束后，相信老干部之间的交流会更加深刻，我会搜集老干部在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠与老干部们，让大家在旅游后仍然能够感觉到单位对老干部分关心，同时我也会做好此次旅游的总结，上报领导，同时做好个人的总结，为以后举办类似的活动提供经验借鉴。例题2：今天之内，你有五件事情要做，身边只有助手小王可以配合你的工作。请问你将如何安排各项事情？（1）其它部门转送了一份重要的审批材料，今日之内务必上报领导。（2）领导安排撰写一份汇报材料，后天会议上用。（3）上午有两场会议：一场非常重要，一场不太重要。（4）下午四点有一场内部篮球联谊赛，你是球队的队长和主力。（5）有位朋友明天出国，其它朋友相约今日聚会为他送行。【参考要点】作为幼儿教育工作人员，我们可能经常在岗位中碰见“多件工作任务时间冲突”的情况。此时，学会统筹处理和合理安排，将对我们工作能力的提升产生重大的推进作用。针对本题目中出现的各项事件，我将根据重要性和紧急性两个维度对它们进行初步分析，并在分析结果的基础上作出恰当的统筹安排。（1）其它部门转送了一份重要的审批材料，今日之内务必上报领导。这是一件非常重要的事情，时间上也比较紧急。应在我参加完上午的会议后立即处理此事。（2）领导安排撰写一份汇报材料，后天会议上用。这是一件比较重要的事情，但时间上相对宽松。可以建议在我处理审批材料的时候，先安排小王代拟材料。等我处理完审批事宜的时候，再进行认真修改和撰写。如果工作时间不够，应考虑加班完成。（3）上午有两场会议：一场非常重要，一场不太重要。前一场会议既重要且紧急，应当有我亲自参加；另外一场会议虽紧急但并不重要，可以由小王代为参加。（4）下午四点有一场内部篮球联谊赛，你是球队的队长和主力。这是一件非工作事宜，但与工作、同事等紧密相连。所以在保证不影响正常工作的情况下，我方可考虑参加本场篮球赛。（5）有位朋友明天出国，其它朋友相约今日聚会为他送行。朋友聚会属于私事，与工作没有任何关系。必须坚持工作为重的原则，当处理完当日所有工作后，方可奔赴朋友聚会。虽然很可能迟到，但表达了自己送行的友情，相信朋友也能理解。人际沟通答题思路：态度——原因——化解——避免（一）与领导1.领导一般都是对的，如果领导不对是其不了解具体情况2.领导都是深明大义的，只要了解情况都会做出合理的安排3.对领导要尊重，一朝是领导，终生要尊重4.对领导要汇报，不要说服；要服从，不要商议5.切勿越级上报6.切勿主动调节领导矛盾7.切勿当众指出领导错误（二）与同事1.同事不一定是对的，但是都是可以挽救的2.工作上一定要和同事配合，不要单打独斗3.好事不要一人占完，要懂得分享4.对同事要尊重，多请教、多交流、多关心5.同事错了要帮助寻找原因，耐心化解，动之以情、晓之以理。6.对同事也尽量从自己身上找原因（三）与家长沟通1、总体原则①家长是利益诉求②家长合理的诉求下决心解决，不合理的诉求不迁就但要耐心化解③接待家长要热情，交谈要细致耐心、④现场失控的要第一时间稳定现场秩序（四）与幼儿沟通儿童进入学前教育机构，就是进入到了第一个除家庭之外的社会环境。在这个环境中，幼儿教师应该做到以下几点：第一，要理解孩子的内心世界。我们要尊重孩子，孩子虽小但他们也有自尊心，只有尊重他们，才能让孩子接受教师所讲的话。教师任何时候都不应该伤害孩子的自尊心，要讲道理，让孩子感受到老是喜欢他的。第二，运用谈话的技巧。运用一些儿童化的语言。不可责骂犯错误的孩子，要用简单的词语让他们认识到自己行为的错误性，严禁打骂。第三，要与孩子建立平等关系，不要居高临下。跟孩子平等谈话，站在同样的高度，用孩子的眼光看待问题。第四，注重孩子的兴趣。要有极大的热情和耐心，注意倾听并予以鼓励。第五，教师用语通俗易懂。应符合儿童的年龄特点和认知水平，说话要态度温和。第六，重视运用非语言沟通策略。微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下来与儿童交谈。例题1：你撰写了一个建议方案，领导不仅没有采纳，批评了你，对此，你怎么办？【参考要点】（态度）面对领导批评难免会难过，但是，一个人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不可怕，关键是看我们怎么正确对待它，因此，我会保持冷静，不急、不燥，以平和的心态处理好这件事。（原因）冷静后，我会认真分析原因，一是是否自己工作能力有问题，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平时工作方式、方法不妥及其它问题，引起领导对自己的看法和误解。（化解）找准原因后，如果是方案不具有操作性，我会进一步调查研究，虚心向领导求教、同事求教，使方案更完善、符合实际、具有可操作性，争取得到采纳；如果是自身的问题，我会在适当时机、采取适当方式，主动向领导汇报思想、认识不足，沟通情况，争取领导的批评教育、帮助指导、培养提高。、（避免）总之，我不会因为方案没有被采纳，反而受到批评，而影响自己的工作积极性，在今后一方面要继续努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，做一名组织放心、领导信任、家长满意的幼儿教师。例题2：老魏是个性格耿直的老同志，但是老是针对你，谈下你怎么处理？【参考要点】（态度）老魏是一个耿直的老同志，他为我们幼儿园的发展做了很多贡献，是单位的一笔宝贵财富。如果如题目所说，老魏老是针对我的情况，我从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。（原因&化解）其次我会思考老魏针对我的原因，如果因为我的生活和工作的态度和方式方法，使老魏不满，我会积极主动地向他道歉，并向他学习，端正自己的工作态度和调整自己的工作方法，争取他的谅解。如果因为工作上业务能力不高，综合素质不强，影响了大家工作的进度，我会将老魏的批评作为动力和鞭策，多向老魏及其他同事学习幼儿保育教育经验，努力提升自己的工作能力，争取得到大家的认可。第三，如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少，对一些看法不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通，多站在老魏的角度去思考问题，同时也把年轻人的理念，新的思想以及新的知识和老魏共享，形成相互学习相互帮助的良好和谐气氛。（避免）像老魏这样的老同志是工作中的良师，有很多的宝贵经验和社会阅历值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老同志，并时刻按一个优秀教师的标准要求自己，使自己的表现让老同志满意，共同促进单位的进步。例题3：有家长到学校找到了园长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？【参考要点】首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展；（态度）其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。（原因）再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉，如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找园长道歉，并说明真实情况，保证不会再次发生类似事情。（化解）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新应急应变应急应变类答题思路（一）分析情况（简要分析突发的事件与状况）（二）确定任务（确定任务目标）（三）解决问题（提出对策，追查责任（他人导致），化解矛盾，解决问题）（四）总结提高（进行总结，避免再犯，可包括：总结反思（自己导致），整改提高（幼儿园/政府/社会的责任）应急应变类答题原则（一）心理稳定、快速反应（二）以人为本、工作为重（三）轻重缓急、有序处理（四）多方协调、合理完成（阳光心态）答题技巧定位好“我”的角色，挖掘其他主体角色。对策提升：亡羊补牢、减少损失分工合作、各司其职（小组分工法）身临其境、经历映射创新方法、逆向思维例题1：校巴安全演习，车上的小孩子以为真的出了安全事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了玻璃，围观的群众也以为发生了安全事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理？【参考要点】【分析情况】作为一个负责人，对学生进行安全演习发生惊慌失措砸玻璃的情况，我是有不可推卸的责任的。但是现在更重要的是眼前的问题，如何安抚学生的情绪、如何保证学生的安全、如何控制这样的场面才是最为重要的。所以，我会第一时间启动本次演习的应急预案。【确定任务、解决问题】首先，依照应急预案，确保演习现场的秩序，并组织人员隔离演习现场。同时，组织老师制止学生砸玻璃的行为，并安抚学生的情绪，告诉他们这只是一次演习，让他们不要惊慌。如果有学生受伤的话，则由专人负责联系在场的医护人员。如果没有学生受伤，则在尽快的时间内，稳定所有学生的情绪，并清点学生的人数，防止在混乱之中，有学生丢失。其次，在确定没有学生受伤和没有学生丢失的情况下，我会和家长做好解释工作，请求他们谅解，并请他们放心，告诉他们所有的学生现在都安然无恙；若有学生受伤，也会和受伤学生的家长做好沟通工作，再次地表示歉意，并把孩子已经送往医院前去治疗的消息告诉他们，让家长安心；对于公交公司的损失，我们也会承诺赔偿，事后会请专人和公交公司沟通，并请司机朋友谅解；对于围观群众，做好疏导和解释工作。【总结提高】事后，作为此次的负责人，学生的演习发生这种事情，我会主动向上级主管部门汇报相关的情况。同时我会总结问题的原因，详细记录下来，为以后组织同类事件做好准备。例题2：你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？遇到这种突发事件，我应当保持清醒的意识，学生的安全是第一位的。我将从以下几个方面来着手进行处理：首先，我会让其他老师暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。其次，我会找几个帮手帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温；如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗，并通知学生家长。最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，是否是给学生布置的任务强度过大，忽略了学生的体能承受能力，没有及时给予休息时间，避免同样的事情再次发生。综合分析类扣题分析对策升华述背景破本质谈影响析原因谈措施提方案结合自身岗位联系政策理论展望未来方向现象类答题原则1、态度为先，全面客观依据对现象的态度判断（分肯定/赞成、否定/反对、辩证看待三种）分别进行展开分析。如果考生对该现象的态度为肯定/赞成，则侧重分析其产生的影响；如果态度为否定/反对，则侧重分析其产生的原因；如果态度为辩证看待，那么分别分析其合理性与不合理性。在表达自己的看法时要敢于表态！2、职位匹配，阳光思维考生尽量保持中立、客观、全面的立场相一致；同时，对任何现象都应当秉持积极正面的态度，关注有利的方面和发展趋势。3、巧用思路，语言精准答题的基本要求是结构完整。在这一前提下，考生应当根据题目本身以及考试时间的限制，选择相应的答题思路进行作答，例如影响及原因择一而论。答题语言仍然应当规范、准确。现象类答题技巧1、审题关键词法：准确锁定题目关键词明确题意，从而实现有效利用题目信息。2、解题（1）选择立场谈认识若持肯定、赞同的立场则倾向于谈该现象带来的影响及效果；若持否定、反对的立场则倾向于谈该现象产生的原因及危害。（2）方法论引导认识与措施（3）同义词替换法同义词替换：比如“原因一……原因二……”可替换为“不可忽视……难免……”同义句替换：“出现上述现象的原因……”，可替换为“……是根本原因；……是直接原因”“针对以上原因，可以采取如下措施”，可替换为“采取有效措施能够缓解这一现状……”观点类答题思路（一）单观点类1、是什么？解释、分析观点/名言警句的含义或寓意，或表明立场2、怎么看？这句话的现实意义,以及我们在日常的工作、生活和学习中该如何正确认识、看待和处理。或解释原因。或阐述意义3、怎么做？可以站在教师的角度表态。主要内容有：“为什么要这样做，不能那样做”或“站在教师角度分析阐述重要性。”。（二）双观点类找准看问题的角度。1、表明是从不同角度来看待或者应辩证地看待2、以每一个角度来进行阐述3、总结启示。（三）多观点组合类1、就话论话（总概括话语背后的本质）

2、就话论理（分点论述，阐述自己的观点和看法）3、就话论人（总结表态）例题1：当前，我国以“儒学”为主要组成部分的国学盛行。对于国学热现象，你怎么看【参考要点】：（扣题）国学是我国悠久历史中流传下来的精神文明，这不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源，更是我们不可或缺的精神资源。（分析）以“儒学”为主要组成部分的国学对于当代社会有着重大的意义：1.可以传承中华文明，实现文化认同与民族认同，扭转国人对本民族文化的陌生和疏离；

2.可以提升国人的道德水准，维持良好的社会秩序，对构建社会主义和谐社会有重大意义；3.可以增强我国文化竞争力和国际影响力。所以，当前的国学热是一种好的现象，确实能够起到继承、改善、推动、发展国学的作用。（对策）当然我们也应该看到“国学热”现象背后所隐藏的问题：1.国学热只是一种初步的热、表面的热，能够深入了解国学的内涵，从中汲取精粹的人只是一部分；2.目前国学热只是一种单一的热，现在所探讨的国学，还过于单一，主要是儒家学说，其他学说中的只是比较初级的、非常肤浅的部分。我们学习中国传统文化，应以儒家为主，兼顾他家；3.国学热中的一部分人是种盲目的热，对于国学的所有内容一股脑的拿过来，而不加以辨别、去粗取精。（升华）总体来讲，国学热是一种值得鼓励的现象，我们应该把它发扬光大，但是我们也要警惕其中可能出现的问题，及时的加以引导和解决。我们学习国学要用去粗取精的科学分析方法、要持严谨、负责的态度，要建立相互切磋的优良学风，在此基础上，相信国学的意义一定能够实现。例题2：某县存在教师吃空饷的现象，你怎么看。【参考要点】【扣题·背景】教师吃空饷的现象在全国很多地方都普遍存在，这一现象已成为很多地方的公开秘密。【分析·原因】教师吃空饷现象危害很大，究其根源，则是法纪松弛、社会不公、特权横行，是诚信意识淡薄的体现。具体来说教师吃空饷最主要的原因就是管理不规范、不透明、不合理，所以导致了部分教师钻了空子，有了吃空饷的机会。【对策·措施】加强规范管理，对教师流动实行透明管理，实行暗访、交叉检查制度，加大举报和曝光力度等。【升华·展望】总之，我们的政府要对此现象高度重视起来，我们相信这种现象一定可以避免。例题3：古有“孟母三迁”，现在也有很多家长为了孩子上学搬到学校附近，你是如何看待这种现象的。【参考要点】1、表明这种现象确实存在，对此现象要辩证地看待。2、“孟母三迁”的理由，主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成长。3、现在的家长为了孩子上学搬到学校附近的原因：优质教育资源分布的不均衡；就近上学的政策；家长“只认成绩”的教育观念等。4、辩证地看待家长的做法：一方面，有可以理解的地方（为了孩子的发展）；另一方面，这种做法也会带来一定不良影响。（家庭的生活质量下降；只看重成绩的教育观点不利于孩子性格的培养等。）5、家长应量力而行，采用恰当的方式使孩子受到更好的教育；国家已经对教育高度重视，相信教育资源分布不均的现象能够得到改善。例题4：“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考要点】这个观点我是部分赞同的。因为每个学生都希望自己在班集体中得到重视，同时也希望受到老师的信任和尊重。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快乐，激发他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。但是XX阶段的学生身心发展还不成熟，自控能力比较差，并且这个时期的学生对事物的认识还不够深刻和全面。所以，让学生自己管理自己应有一个前提，那就是在一定的范围内。所以在教学中要信任学生而不是放任学生。例题5：有人说，谦虚使人进步，骄傲使人落后。又有人说：在求职中骄傲使人进步，谦虚使人落后。你怎么看？第一，这两句话表面看起来是矛盾的、对立的、相反的。但是按照辨证法观点来看，二者有内在的、必然的联系，因此，要坚持具体问题具体分析。第二，我们在工作、生活、学习以及为人处世等方面，都应该戒骄戒躁、谦虚谨慎。谦虚使人进步、骄傲使人落后这是被实践证明了的颠扑不破的真理，如果我们自高自大、自负自满、目中无人，必然要落后。第三，在求职中，适度的骄傲是一种自信的表现。求职体现公平、竞争、择优的原则，竞争的结果是优胜劣汰。如果在求职中一味的谦虚、过分的谦虚，不敢展示自己的才华、才能、才智，得不到考官的认可，那么肯定要失败。当然，我们也不能过度自信，过度自信其实就是一种自负，我们更要反对那种夸夸其谈、言过其实的做法。总之，我认为，在做人上，谦虚使人进步，在做事上，自信使人成功。关于高中体育与健康课程教学的两个问题

——如何根据内容标准选择教学内容——怎样转变高中体育学习方式

扬州大学体育学院潘绍伟什么是爱呢?安妮·莎莉文的解释：你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴啊!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活！d5tg323cudux嫡谋http://www.sosoxiaoshuo.cc/so/0/989/

任何课程改革只有落实到课堂教学的层面才能转化为现实的教育效果。改革的新理念只有进入课堂才能被学生接受，进而成为学生知识结构和情感态度价值观的有机组成部分，这才意味着实现了课程改革的目标。而要取得这种效果，关键在于教师的课程实践。任何课程在进入课堂之前，都只是预期的、理想中的“文本”，它必须经过教师的选择与内化、理解与解释，才能为学生所掌握。教师的这种操作就是对课程的“二次加工”美国学者波斯纳把这种经过教师“二次加工”的课程称为“操作的课程”，认为这种课程是由教师根据自己的知识、信念和态度而解释了的课程。上海晋元中学某位数学老师的经典损人语录

什么是数学？你们不会的就叫数学。真的，我不是和你们开玩笑，这个书读不好，还是去挖煤吧。哎~~~我跟你们讲，你们以后要是考不上大学，就去做牙托好来，你们知道什么叫牙托伐，我跟你们讲就是你们到人家牙防所门口一站，看到一个人来了，你拿本数学本子跑上去跟人家说，我是重点中学的学生，我连这种题目都不会做，人家肯定笑得来满地找牙，找不到牙就直接进去补牙了，像你这种素质一去人家牙防所老板肯定数钱数的嘴巴都笑歪掉了。

噶笨饿小拧（这么笨的小孩），回去问问你MA是不是你爸的表妹。教你们我至少要少活5年，如果我一年赚20万的话，5年就是100万，乖乖~你们以后好去出一本书就叫《我们是怎样谋杀一个百万富翁的》。我也就想不通了，全中国最笨的人么，也就这么100来个呀，怎么会有一半的人都在这个学校的拉，而且偏偏集中在一个班级，居然还碰到我这么聪明的一个班主任，（然后仰天长叹）缘分啊！！！！！！！！~~~~~~~~~一、高中体育与健康课程标准没有规定内容吗？答案是否！！二、体育与健康课程标准是如何表述学习内容的？三、课程标准对内容的表述与原来的表述差异在那里？四、为什么要以这样的表述取代原来的表述？运动参与知道科学锻炼的基本原理。Δ根据自身情况制订简单的个人锻炼计划。评价体育锻炼效果

Δ按计划进行体育锻炼。Δ应用简单的方法测试自己的体能，如台阶试验，坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。Δ评价体能测试的结果。Δ描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化。讨论竞技运动与健身运动的区别。Δ认识多种运动项目对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值。Δ阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道。Δ对某些重大体育赛事做出简单讨论。Δ参加班内体育比赛或组合、选编运动动作。Δ自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。Δ掌握常见运动创作的简易处理方法。Δ了解并学会常用救生方法，如人工呼吸等。运动技能提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分），Δ较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术和战术。Δ较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法。Δ提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平。Δ提高民族民间体育类项目某一或某项目（如有一定难度的武术套路或对经练等）的运动技能水平。增强运动技能的运用能力

Δ提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。水平五：“养成良好的体育锻炼习惯”水平六：“说服和带动他人进行体育活动”水平五：根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划；学会评价体育锻炼效果的主要方法；水平五：认识多种运动项目的价值；关注国内外的重大体育赛事；身体健康Δ通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。Δ通过多种练习提高肌肉力量和肌肉耐力。Δ通过多种练习增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应时。Δ通过多种练习控制体重。Δ了解艾滋病的传播途径和预防措施。Δ了解性病的传播途径和预防措施。Δ了解常见传染病（如流行性感冒、病毒性肝炎和细菌性疾病等）的传播途径和预防措施。Δ了解艾滋病和性病的国内外流行趋势。Δ理解艾滋病和性病对人类社会发展造成的危害。Δ积极参与预防艾滋病和性病的宣传和教育活动。Δ了解食物营养价值与合理膳食的构成。Δ懂得学习劳动等过程中对饮食营养卫生的要求。懂得环境对身体健康的影响Δ初步制订2-3个有特色的简单营养配餐处方。达到该水平的具体目标时，学生将能够：Δ懂得环境因素对身体健康的影响。Δ避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动。逐步形成健康的生活方式Δ自觉注意合理的营养和饮食卫生。Δ较合理地安排作息时间，如安排好学习、锻炼与休息的时间等。Δ自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。心理健康Δ通过合理设置目标使自己在体育活动中不断获得成功。Δ分析体育活动中成功与失败的原因。Δ在体育活动中充分展示自己的运动能力。Δ在不断进步的过程是培养自尊和自信。Δ懂得不良情绪对健康的危害。Δ了解自己在日常学习和生活中的情绪变化特征。Δ运用所学方法调控自己在体育活动和比赛中的情绪，如紧张、恐惧、精神不振和疲劳感等。Δ努力在日常学习和生活中自觉运用适宜的调控情绪的方法。Δ了解体育活动对形成坚强意志品质的重要作用。Δ在体育活动中表现出坚强的意志品质。Δ努力将体育活动中培养的坚强意志品质迁移到日常学习和生活中。社会适应Δ通过体育活动提高人际交往能力。Δ正确处理体育活动与其他活动中竞争与作用的关系。Δ与同伴一起分担和处理体育活动与其他活动中遇到的困难和问题。Δ表现出良好的体育道德

尊重他人对体育活动兴趣和需要。Δ在体育活动中不故意伤害他人。Δ在体育比赛中遵守规则和服从裁判。Δ成为体育比赛中的文明观众。如何将内容标准体现到内容选择创编中去？（一）在水平五教学计划层次（1）运动参与方面“运动参与”水平五目标主要包括“经常参与体育锻炼”、“制订并实施简单的个人锻炼计划”、“评价体育锻炼效果”。首先，高中生应“知道科学锻炼的基本原理”，用以指导实践活动，即“理论→实践”的教学策略，再“根据自身情况制订简单的个人锻炼计划”，然后“按计划进行体育锻炼”；经过一定时间的体育锻炼后，高中生会“应用简单的方法测试自己的体能”，并“评价体能测试的结果”与“描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化”；最后，高中生在经过较长时间的体育锻炼与体验后，能够“描述有规律的体育锻炼对健康的益处”，并能在以后的学习生活过程中“有规律地进行体育锻炼”，树立终身体育观。（2）运动技能方面“运动技能”水平五的具体目标主要包括“认识多种运动项目的价值”、“关注国内外的重大体育赛事”、“掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法”。其中“关注国内外的重大体育赛事”、“掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法”两个具体目标应在学习初始阶段进行知识学习与结合每一模块的运动项目进行，如在某一篮球模块学习中，这两个具体目标可以这样制订：“关注国内外的篮球重大体育赛事”、“篮球运动中常见创伤的简易处理”。“认识多种运动项目的价值”这一目标的达成最佳时机是在学生通过几个项目的学习与体验后再“谈及”是较好的教学策略，即“实践→理论”，所以安排到高中阶段的后期较合适。（3）身体健康方面“身体健康”水平五目标主要包括“增强体能”、“关注和改善自己的身体健康状况”、“了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同”。在每一模块中，应结合项目有所侧重地发展相关体能；高中生在学习几个项目或经过几个模块学习与体验后，能够“应用简单的方法测试自己的体能”，根据当前的体能状况，“制订和改善自己身体健康状况的计划，并予以实施”，逐步“认识体育活动是促进身体健康的积极手段和方法”，即“实践→理论→实践”，同时这也是课内外学习相结合所取得的结果；在学习几个现代体育运动项目后，高中生还要“了解我国传统养生思想的产生与发展”，并能“比较我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法”。健康教育专题学习内容主要包括：了解传染性疾病的传播途径和预防措施、了解非传染性疾病的起因和预防措施、掌握和应用营养知识、懂得环境对身体健康的影响、逐步形成健康的生活方式。各校根据地方、学校特点、学生的年龄、性别、身心发展特点，同时考虑到对其他方面目标的作用与影响及相互间的关联性等作出安排。（4）心理健康方面“心理健康”水平五的目标主要包括：“在体育活动中努力获得成功感”、“发展学习能力”、“表现出调控情绪的意愿与行为”、“表现出坚强的意志品质”。“在体育活动中努力获得成功感”、“发展学习能力”、“表现出坚强的意志品质”应贯穿于整个学习阶段之中；在经过知识学习与几个模块学习后，高中生要会“运用所学方法调控自己在体育活动和比赛中的情绪，如紧张、恐惧、精神不振和疲劳感等”及在阶段中后期经过知识的学习后能养成“自觉通过体育活动预防或消除心理障碍”的能力。（5）社会适应方面“社会适应”水平五目标主要包括：“具有和谐的人际关系和良好的合作精神”、“表现出良好的体育道德”、“认识个人参与社区体育与健康活动的权利与义务”、“表现出有责任感的社会行为”。高中生在学习初始阶段就要“认识个人参与社区体育与健康活动的权利与义务”；在每一模块学习过程中，结合学生所选的具体项目对高中生进行“表现出良好的体育道德”、“在体育活动中表现出负责任的社会行为”、“具有和谐的人际关系和良好的合作精神”。（二）模块计划层次篮球学习模块计划一、学习目标1.通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到”水平五”的目标要求。2.通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。4.通过篮球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。5.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。学时学习目标、学习内容、主要教学策略1培养篮球学习兴趣,激发学习动机介绍现代篮球运动的作用和意识及发展讲解与讨论、多媒体展示。21、建立正确的传运球技术概念,掌握移动要领。2、培养学习兴趣,诱发创新思维；培养竞争与合作意识。学习移动技术；运球技术：原地高、低运球、体前、体侧等；球性练习探究学习；游戏：抢运球31、能领会传球（伸臂、抖腕、拨指）动作，接球手指触球，收臂缓冲的动作要领；2自觉、主动地进行基本技术动作的学练，学会合作与交流，积极参与学习、讨论，团结协作。传接球技术：持球，原地双手胸前传接球，单手肩上传接球等。身体素质练习。传接球比快、比多练习；游戏：传球比赛等41、掌握运球基本技术要领；2、练习中小组内相互团结、帮助，组间相互竞争，共同提高技术；提高灵敏和反应能力，建立自信。移动技术球性练习；原地、行进间运球技术；看信号、手势练习；行进间运球技术：小组内探究与创新练习；运球比赛6目标1、掌握正确的原地单手肩上投篮的技术要领；2、学习态度积极认真，注意力集中；同学之间相互帮助、指正，共同探究提高，乐于接受老师和同学的指导。内容：复习各种运球技术、行进间传接球技术；学习原地单手肩上投篮技术。身体素质练习。素质练习:绕各线段运球；运球绕过障碍物+传接球游戏：投篮比赛71、能合理运用所学技术动作，在比赛实践中得到提高；2、培养合作精神与创新意识；提高竞争意识及互相评价纠错能力。熟悉球性的练习；学习起跳技术（原地、行进间、双脚）；复习原地单手肩上投篮技术。定点投篮；教学比赛（擂台赛）91、熟练掌握正确的行进间上篮技术环节及动作要领；2、培养合作精神与创新意识；诱发创新练习方法的思维。练习中团结协作、积极配合。复习各种移动技术；行进间全场运球上篮技术；复习行进间上篮技术。身体素质练习。全场传接球练习+行进间上篮；小组间自主探究学习练习教学比赛111、建立正确的同侧步、异侧步停突破技术概念，提高运用能力；2、初步掌握持球突破的方法;建立良好的合作竞争氛围；开发配合意识思路,创设配合技术。熟悉球性练习。三人行进绕“8”字传接球技术；学习持球突破技术（同侧步、异侧步）比较和体会同侧步和异侧步突破的异同；在比赛中体会运用突破技术。121、掌握正确的原地跳起肩上投篮技术概念与要领；2、认真配合练习,学会互相评价；培养果断,勇敢,顽强的意志品质；诱导学生创新思维。熟悉球性练习；复习持球突破技术学习原地跳起肩上投篮技术。小组间进行自主、合作和探究学习；分组在0度，45度，90度跳投练习。131、巩固和提高运球急停跳起投篮技术；2、积极思考，如何摆脱防守者；提高自主探究学习的能力和培养合作意识。学习运球急停跳起投篮技术。学习“一传一切”上篮技术。身体素质练习。讲解示范，学生自主探究学习；实战练习181、对学生学习情况作阶段评价2、诱导学生自我评价和互相评价能力；发展学生跑,跳,投素质。

单元学习测验评价以同学互评为主,教师对上场同学的篮球技战术水平作评价；个人擅长技术。模块目标的设定包含了五个领域目标，但是教学设计中在描述课时目标时，对心理健康、社会适应方面的目标描述未能很好地体现篮球学习在不同阶段在发展人的方面所具有的特点。教学内容安排，此模块是篮球选项教学的初级水平，以篮球基本技术、技能第一层次为基础，侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习是合适的，符合高一学生的生理、心理特征以及多数学生体育基础和体育能力；比较突出是将身体素质练习贯穿于整个模块一教学的始终，这是在新课程体育教学中，多数人比较容易忽视的地方。在模块教学中的素质练习应该是与本模块内容高度相关的身体练习，这样既可以发展身体素质，又可以促进篮球的学习。

从方法上来看，本模块教学计划的设计在“主要教学策略”中多次提到采用自主、合作、探究的学习方式，在教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性，这与新课程倡导的教育理念和学习方式一致。球类项目的基本技战术，接受性学习是一个重要的过程，讲解与示范是必不可少的。所以在模块教学设计时，要根据教学内容的特点，注意好方法的选择，处理好接受性学习和自主、合作、探究的关系，合理分配权重。高中体育学习方式的转变时常怀念的记忆谢漪珊转载自《中国体育报》从小我的体育成绩就不好。记得上小学时，平生第一次测验仰卧起坐，我龇牙咧嘴、拽着裤脚，一分钟才挣扎着做了九个，这已经是我痛苦不堪的极限水平了。每到期末评选三好生时，身为班长、大队长的我却总是班主任的一块心病。因为我的体育成绩太差，优良中差四个等级中总是得到“中”，而只有“良”以上才有资格评选，班主任只好去和体育老师求情，让他网开一面，把我的成绩改动一下。从那时起，体育就是我最惧怕的一门课。每次测验之前我都寝食难安，夜不能寐，盼望着有一天自己突然力大无比或者身轻如燕，但不争气的成绩总是让我抬不起头来。小学升初中时，我被保送到了全区唯一一所市重点中学。开学前报到那天，所有新生都进行了一次严格的考试，内容不是语文数学，也不是心理素质，而是体育测验。我胆战心惊地参加完考试，结果可想而知，全年级200多名学生有三分之一不合格，而我毫无悬念地成为其中之一。“你们从明天开始每天早晨要来学校参加体育素质班，直到你们的体育成绩达标为止。”领操台上，一个身材微胖、声音异常洪亮的体育老师向我们说道。“体育素质班”？听到这个新鲜词，我和陌生的同学面面相觑，难道也是补课吗？就这样，我还没有正式在这所百年老校的教师里上过一堂文化课，就先在暑假里上起了体育课。跑步、立定跳远、力量训练，每天清晨都要准时赶到学校操场，而带课的老师就是那位声如洪钟的杨老师。杨老师是当时学校体育组最资深、最具影响力和煽动力的老师，这几乎成为了我们这批学生的共识。在中学的6年时间中，中考、高考的体育会考前夕，杨老师总会把全年级同学召集在一起，深入浅出、情绪激昂地给我们讲体育锻炼的重要意义。在学期末，学校张榜公布三好学生名单时，杨老师总会一丝不苟地核对他们的体育成绩，如果发现哪个学生的体育没有达标，一定会毫不留情地把名字划掉。记得有一年夏天，杨老师突然中断了课间操，等一队从教学楼里走出的同学找到各自班级队伍后，非常生气地说道：“这些高三的同学为了多学习一会儿，而逃避体育锻炼，这种做法是非常愚蠢的！”很多年后，我依然记得杨老师当时生气的神情和话语，他举例子说如果让一位积劳成疾而病逝的著名科学家的母亲选择，是要一个名声显赫的科学家还是要一个健健康康的儿子，她肯定会选择后者。当时的我们对这样的假设并不在意，只是听话地把体育当作和其他文化课一样认真对待，丝毫不敢怠慢。也是在这样“高压”的体育氛围中，我和周围同学一样，拼命地跑步，使劲地锻炼，把优秀的体育成绩当成一种荣誉来追求。中考和高考的体育会考，我竟然都拿到了满分，而这是我这个一贯的“体育特差生”想都不敢想的事情。记得春寒料峭时，我们参加体育会考，杨老师要求我们必须穿短衣短裤，他说这样才能发挥出自己的最好水平。乍一听到这个要求，同学们怨声载道，而考试那天，当其他中学的同学还裹在厚重的长衣长裤中时，我们清一色的“短打扮”确实考出了气势，考出了水平。很多年过去了，我有些不可思议地成为了一名体育记者。有时候，我会设想要是当年被班主任的求情弄得不胜其烦的体育老师知道我竟然也搞起了体育，该是怎样一副惊讶的表情，而总是苦口婆心地教育我们要积极锻炼、重视健康的杨老师又会是怎样一种心情？我很感激在中学的那6年时间，我不仅学到了很多体育锻炼的知识，为我日后的工作打下了良好基础，而且我在体育锻炼中找到了自信，看到了自己从“体育特差生”到会考全部满分的变化，让我相信只要努力很多事情都是可以做到的，更重要的是让我树立了一种关于体育的人生观，这其中包括对目标的不懈追求、执著努力和强烈的荣誉感和归属感。我很庆幸，在自己年少的时候能受到这样浓郁的体育氛围的熏陶，而杨老师的那些话语，鼓励的、批评的，都成为我时常怀念的记忆，也将让我受益终生。1947年,棒球世界翻开了历史性的一页，就是在那一年杰克·罗宾逊(JackieRobinson)成了第一住在主要联赛中打球的黑人棒球运动员。布鲁克林·多杰队的负责人瑞基告诉罗宾逊,“前途将会非常艰难，你将受到诋毁、嘲笑,会遭受想像不到的言语的惩罚。但是我愿意一路上支持你，只要你有决心走下去。”罗宾逊很快经历了瑞基的预言。当球员们故意撞倒他并踏过他的身体时，他还遭受到辱骂和虐待，这群人满口种族歧视的恶言恶语,对手也嘲笑瑞基和多杰队的队员们。到了赛季中期，罗宾逊逍遥了最倒霉的一天。他打出一记非常笨拙的滚地球，之后又导致第一垒失败，本垒打也是同样失败，观众开始喝倒彩。就在这时发生了一件特殊的事情，在这群非难他的人群前面，皮·瑞基从他游击手的位置走过来，用他的手臂搂住罗宾逊的肩膀，表示他接受了这个主要联赛中的第一个黑人棒球运动员。后来罗宾逊回忆道:“那个手势拯救了我的事业。瑞基让我感到我是有所归属的。”

高中体育与健康课程标准明确指出：“高中体育与健康课程根据高中学生生理心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。”

一、自主学习法自主学习（主动性教学）是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、学习步骤等，完成学习目标的体育学习模式。“自主学习强调的是培养学生主动独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。”。（钟启泉等主编：《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社2003年版，第125页）

(一)自主学习的特点1、能动性学生自律学习，主动学习。学习活动的开展，是以掌握知识技能、探索未知、提高自身的动机为基础的。2、独立性独立开展体育学习活动，根据自己的体能、技能情况，制定目标，选择内容，寻找方法，评价结果。3、创造性学生在体育学习中，学生能运用独特的思维、手段，富有独创性地探索解决体育学习问题，寻找解决知识技能、发展身体的独特方法。

（二）自主学习的教学步骤1、自定目标依据学习目标，恰如其分地分析估计自己的能力，充分发挥潜能，自己确定“跳一跳，够得着”的学习目标。2、自主选择学习活动与学习方法学生运用所学到的知识和已有的经验，合理地安排和选择达到目标的具体学习活动和学习方法。3、自主评价学生能依据体育学习目标，对自己的学习状况进行观察、分析、反思，看到进步与发展，找出不足与问题。4、自我调控对照学习目标，分析学习情况，及时调整学习目标，改进学习策略和方法，即及时恰当地“纠偏”，以促进体育学习目标的达成。

二、

探究式学习法探究式学习是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。（一）探究学习的特点1．问题性探究学习总是从创设各种问题开始的，并以此引发学生学习的动机，积极参与到学习活动中去。2．实践性探究学习是以学生实际参与问题的研究，通过实践来加以拓展认识、加深对问题的理解，提高处理问题的能力。3．参与性在探究学习中，每一位学生都必须实际参与到各种实验、练习、调查、搜集与处理信息，表达与交流等活动之中。4．开放性在探索学习中对于问题的答案或解决问题的途径并不是唯一性的，往往可能有多种答案或途径，对于培养学生的开放式的思维具有重要的作用。（二）运用探究式学习的注意事项1．合理设置问题体育教师提出的问题应充分考虑学生的基础与学习内容的特点，要能激发学生的探究的动机。2．鼓励学生积极探究体育教师应有目的、有意识地鼓励学生提出问题，大胆创新，对于学生在探究过程中出现的不足，甚至错误应给以宽容、理解。3．充分发挥小组的集体智慧体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，群策群力，各显神通，取长补短。4．注意运动技能学习的特点运动技能的探究学习，不仅是解决懂不懂、知不知，更是解决会不会的问题。要注意结合学生的体能和运动技能的基础；注意运动的安全。（三）探究性学习方法的教学步骤1、提出问题体育教师应根据学生已经学习与掌握的知识理论，结合所学的具体内容为学生提出具有多种可能性的问题。2、分组讨论，提出若干假设与方案在体育教师提出问题后，将学生分成若干个学习小组各自经过充分的讨论，提出假设与解决问题的方案。3、各组将自己提出的假设与方案，运用于体育与健康学习活动的实践之中，验证假说与方案。4、评价与提高在小组探究的基础上进一步对解决问题的过程与效果进行评价，激发学生的探索热情，提高学生的创造性思维能力。三、合作学习法合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。“合作学习强调的是协作、分享精神，为学生在社会性的群体中适应和发展作准备。”（钟启泉等主编：《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社2003年版，第125页）（一）合作学习的特点1、小组成员之间的正相互依赖每个成员都认识到自己与小组及小组内其他成员之间是同舟共济荣辱与共的关系，每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责。2、个人责任所谓个人责任是指小组中每个成员部必须承担一定的任务，小组的成功取决于所有组员个人的学习。在群体活动中，如果成员没有明确的责任，就容易出现成员不参与群体活动，逃避工作的“责