2021年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析

1/13力》(小学)题解析1答案:D中的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具食是为当年打算(一年的打算，就种粮食)；种树是为十年后打算(十年的打算，就种树)；一辈子所以体现的是长期性。D项正确。A不是单方面发展的人。解析：本题考查陶行知生活教育理论。生活教育理论主要内容如下：(1)生活即教育(生活教育A、B、D三项：杜威认为教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造(其教育解析：本题考查现代学制的地位。癸卯学制(《奏定学堂章程》)是1904年由清政府颁布并实施“中育课职业教育体系；⑤正式确立师范教育制度。B项正确。草，是我国颁布的第一个现代学制，但颁布后没有施行。与题干不符，排除。中国近代以来的学制体系建设的基本完成。与题干不符，排除。，排除。五角星加火炬的红旗是少先队队旗，五角象征光明，红旗象征革命胜利。D项正确。AB、C三项：均不属于少先队队旗的标志。与题干不符，排除。验的目的，分为了探索性实验、鉴别性实验和验证性实A题，排除。B验室实验和现场实验。与题干不符，排除。2/13C项：根据实验控制的程度，分为了前实验、准实验和真实验。与题干不符，排除。成与培养。正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志。B项正A、C、D三项：成立班委会、确定班级工作计划和开展班级工作为干扰项。与题干不符，排除。外事故的预防与处理。如果在锻炼中发现有学生中暑，应立即中止锻炼，通风的地方，冷敷头部。D项正确。A项：如果病人出现昏迷状况，应立即将其送往医院救治。与题干不符，排除。BC干不符，排除。8答案：A知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。A项正确。B用语言来使它具有一定的意义。与题干不符，排除。C知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉定性。与题干不符，排除。符，排除。动力有阻碍作用。B项正确。A极的情满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。与题干不符，排除。干不符，排除。报告过这类经历。种现象称为酝酿效应。与题干不符，排除。童的认知发展分为了感知运动阶段、前运阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)；②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象。B项正确。C项：客体永久性(客体永恒性)是感知运动阶段的特点。与题干不符，排除。3/13D特点。与题干不符，排除。11答案：A问题时的速度与精确度的偏好，将认知风格分为沉弄清题意抢先回答，说明其认知风格是冲动型。A项正确。解决问题时往往强调精确度而非速度。与题干不符，排除。对事物做出判断。与题干不符，排除。人特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干不符，排除。12答案：C略、精加工策略和资源管理策略。其中，组织策略织策略有列提纲、A定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符，排除。、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。13答案：A学为了弘扬传统文化，开设一系列的课程属于校本课程。A项正确。题干不符，排除。14答案：ABD：情感态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。与题干不符，排15答案：CC4/13由活动或学习。与题干不符，排除。能，提高他们的教学效果。与题干不符，排除。16答案：A容B有利题的能力。与题干不符，排除。价值；主张在活动中进行教学和教育。与题干不符，排除。施或研究课程实施的取向分为三种：忠实角色是课程开发者。B项正确。A施成功与否的基课程实施越成功。除。C干不符，排除。传递、接受，而是双向的互动与改变。与题干不符，排除。18答案：A19答案：C师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代的是演示法。C项正确。A某些事物和现象出原理的教学方法。与题干不符，排除。，排除。5/13参照评价又称为相对性评价，是运用常模参照性测验对学生A价。它评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。C断其与题干不符，排除。除。某一方面训练可以获得最佳效果。关键期具有以下教育意义： (1)促进了对儿童早期教育的重视。 (2)遵循儿童身心发展的不平衡性，促使父母、教师注意选择最佳时机对儿童进行教育，做到适时感上逐渐完善。情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。 (2)加强制度建设，形成良好的教研风气； (3)提倡学习，努力提高教研水平； (4)鼓励写作，努力扩大教研成果。欲，所③小学低年级学生无意注意占主导地位，注意的稳定性较差，注意容易被无关事物分散，会导致课 ①作为教师要应该具备精深的学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。材料中，老师面对学生②老师应该加强引导教育，注意调动学生的积极性，启发学生一起积极探究思考。材料中，老师面对难以应对的题目应该坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生共同思考，从而激发学生的学习兴趣。6/13④教师在回答问题时，要考虑学生的年龄特征，用符合小学生知识水平的语言来回答。是因势利导，抛出问题，启发学生思考与讨论，体现了启发性原则。索。激发了学生的学习思考和参与课堂的热情。识到了白求恩不远万里来到中国背后的意义，感受白求恩的国际主义精神，体现了教育性原则。全面发展。 (2)首先，教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师应该激发学生学习的动机，指考，进而帮助学生理解知识、懂得道理，体现了促进学生发展。生得出文章的主旨大意。材料中，刘老师引导学生感受到白求恩伟大的国际主义精神。本文是一篇以动物为主人公的寓言故事。②文章按照事情发展的写作顺序，运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。道理，并明白增长本领比追求漂亮更有价值。观。 (2)同桌讨论后，举手发言。7/13 (3)教师点评，继续提问：那么鹿头顶的角是不是一无是处？是否应该去掉？并引导学生进行小组 (4)派代表发言，教师补充后明确：美丽的外表只是点缀，我们应该优先追求实用价值，在满足实该努力学习知识，提升本领，成为一个有用之才。 (一)整体感知点生字词进行示范讲解。思考文章讲了一件什么事？ (二)深入研读.当小鹿看到自己的双腿时，心情又有怎样的变化？从哪里可以看出？称轴为其直径所在的直线。长：周长公式或；任意一个圆的周长与它的直径的比值是圆周率，表积：面积公式; (2)教学目标如下：探究过程，掌握圆的对称轴的画法并能解决实际问题。到数学中图形的对称美，培养对数学学习的热爱。 (3)教学重点：认识圆的对称轴以及图形特点；画对称轴和轴对称图形；8/13学生活动：根据教师的问题得出结论：这些图形都是对称图形，都有对称轴。，使得同学们的学习过程变得更加简单。授学同桌之间分别画圆并进行比较，教师巡视指导。圆有很多条对称轴。折一折用折一折圆形纸片的方式观察条数，组织四人为一个小组进行讨论。。教师活动：肯定同学们的结论，继续追问：对比一下这些对称轴有什么特点？你发现了什么？是跟直径重合的。形。：利用圆规和直尺画对称轴以及轴对称图形。称轴以及轴对称图形的探究过程，掌握圆的对称轴的画法并能解决实际问题。悟探究问题、思考问题以及最终思考问题的方式。习代表在黑板上进行板演，完成后教师针对结果给予评价并总结。生根据要求进行相关练习。结师活动：教师可以引导学生从一下几个方面谈自己的收获： (1)你认识了圆的哪些知识？ (2)你通过本节课感悟到了什么？谈本节课收获。布置9/13做一做。由：对本节课知识进行再巩固、再认识。现在以语语音教学的重要性学好语音是全面地、②语音教学对学生听、说、读、学等技能有着直接或间接的影响；2)词汇教学的重要性的必要性，基于以上两点的分析，小学阶段词汇教学的重要性显而易见。 (2)fromthetextbookfluently.lAimsStudentswillbemoreinterestedinpronunciationlearning.Studentswillfeelmoreconfidentinexpressingthemselves. (3)现环节对正确的发音加深印象。的主体性，教师的示范以及音频的播放保证语音教学的准确性。2)操练环节边呈现图片场景，边呈现教材中Let'ssay部分的chant.gateakebythelake10/13islookingatthecake小组代表到讲台前朗读。t作完成。介绍范例如下：ItsanapeItsnameisJake.Playandact范F4/4拍，是一首独唱歌曲。音乐情绪活泼欢快，表现了怕困难、勇敢坚强的精神。得鲜明、跳跃，充满活力。又塑造了活泼、阳光的音乐形象。【知识与技能】附点节奏的准确演唱，能够完整表现歌曲。【过程与方法】通过视听结合法、创设情境法，能够进一步提升音乐表现能力。【情感态度与价值观】 (1)初步感知(可选)学生回答。(坚定地：中速)三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。 (2)探究音乐②针对该问题，设置出如下练习并予以解决。ab奏练习，解决附点节奏难点。同学们集体学唱该节奏练习，具体如下：③再次回到歌曲，请同学们运用所学的节奏知识，结合歌曲音频自主练习旋律，教师巡视并纠错。)11/13【设计意图】之所以这样设计，其原因在于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确提出了教学中应当遵题。点：调、舒展。 (2)组练习，学练结合的过程，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提过程中感受运动的乐趣，知道跑的基本健身价值，养成勇于克服困难的 (3)依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节： (一)开始部分规： (2)师生问好。 (3)宣布本次课教学内容和要求。加50米快速跑项目，每个人都要参加这次比赛，大家想不想在这次比赛中夺冠呢？今天，老师要带领。 (4)安排见习生。 (二)准备部分1.游戏—抢先登陆双脚都在体操垫上，才算登陆成功。要求：慢跑中听口令，反应迅速，不得相互推搡，注意安全。第一节(1×8拍)：太阳当空照(伸展运动)，花儿对我笑(两手似花儿托下颚-颤膝)。第二节(1×8拍)：小鸟说(两手打开自然摆-颤膝)早早早(拍掌踏步三次)。第三节(1×8拍)：你为什么背上小书包(跳跃运动)。第四节(1×8拍)：我去上学校天天不迟到(原地小步跑)。第五节(1×8拍)：爱学习爱劳动(左右侧弓步-双拳胸前绕圈)。12/13第六节(1×8拍)：长大要为人民立功劳(双臂下交叉绕环)。动作准确，跟上节奏。 (三)基本部分跑的动作要领是什么？手前后摆动，两脚用力蹬地。【设计理由】帮助学生建立动作表象并随跑速的逐渐加快而逐渐抬起；途中跑后蹬充分，积极向前摆，动作协调、舒展。【设计理由】明确动作基本要求，重点环节，为接下来的练习做好准备。 (1)站立式起跑接15米放松跑步练习4组，在组内由小组长带领练习站立式起跑接抬起。求：有序组织，积极练习。跑动中，身体自然放松。 (2)反向站立式起跑接30米跑步练习调、舒展，跑成直线。求：快速跑时，在各自跑道进行，注意安全。不积极，坐着跑。时蹬离地面的感觉。 (3)站立式起跑50米跑步练习道