Unit 1 You and Me Section B 1a~2b教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB1a~2b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionB1a~2b

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1YouandMeSectionB1a~2b的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握和应用新词汇、新句型。重点词汇包括：friend,person,student,teacher,family,like,have,go,see,do,read,write,listen,speak等。

-能够运用一般现在时进行自我介绍和描述他人的日常生活。

-理解并运用比较级和最高级形式描述人和事物的特征。

-学会使用问句询问和表达个人喜好、家庭成员和工作等。

2.教学难点：

-难点内容主要是一般现在时的运用和时态变化。学生需要理解一般现在时的构成和用法，以及如何根据主语的变化来调整动词的形式。

-比较级和最高级的运用。学生需要掌握比较级和最高级的构成规则，以及如何正确使用它们来描述人和事物的特征。

-问句的构造。学生需要学会如何使用正确的疑问词和助动词来构造问句，以询问和表达个人喜好、家庭成员和工作等信息。

举例说明：

-教学重点举例：通过听力练习和口语交流，学生能够熟练使用新词汇和句型进行自我介绍和描述他人。（如：介绍自己的家庭成员：“Ihaveasister.Sheisateacher.”）

-教学难点举例：学生通过练习和指导，能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动：“Iusuallygotoschoolbybus.”，并能够理解和运用比较级和最高级形式描述人物特征：“Sheisthetalleststudentinourclass.”教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的主动性和参与度，促进学生之间的交流和合作。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作海报、编写故事等，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如购物、问路等，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

-在线教学平台：利用网络教学平台进行预习、复习和互动，提高学生的自主学习能力和学习效果。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1YouandMeSectionB1a~2b，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1YouandMeSectionB1a~2b的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1YouandMeSectionB1a~2b课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1YouandMeSectionB1a~2b，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1YouandMeSectionB1a~2b中的重点词汇、句型和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人和事物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人和事物的特征的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点词汇、句型和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人和事物的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1YouandMeSectionB1a~2b中的重点知识，掌握描述人和事物的特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1YouandMeSectionB1a~2b，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1YouandMeSectionB1a~2b相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1YouandMeSectionB1a~2b的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以选择一些与本节课主题相关的视频资源，如关于不同职业介绍、人物特征描述的视频，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

-图片资源：收集一些与本节课主题相关的人物图片、职业图片等，用于课堂展示和讨论，增强学生的直观感受。

-文本资源：提供一些与本节课主题相关的阅读材料，如人物传记、职业介绍的文章等，供学生阅读和思考。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语新闻网站等，查找和本节课主题相关的内容，进行自主学习和拓展。

-学生可以尝试与他人（如同学、老师、家长等）用英语进行对话，实践本节课所学的描述人和事物的特征的技能。

-学生可以参加一些与本节课主题相关的活动，如英语角、角色扮演比赛等，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对Unit1YouandMeSectionB1a~2b的理解程度，检查学生对重点词汇、句型和语法点的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用情况，了解学生在实际情境中运用所学知识的能力。

-测试：设计一些针对性的练习题，测试学生对Unit1YouandMeSectionB1a~2b的知识点和技能的掌握情况。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查学生对Unit1YouandMeSectionB1a~2b的知识点和技能的掌握情况。

-点评：在作业评语中，指出学生的作业中的错误，并提供正确的指导和解释，帮助学生理解和改正。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.学生互评

-小组评价：在小组活动中，让学生互相评价对方的口语表达和团队合作能力，促进学生之间的交流和合作。

-同伴评价：让学生互相评价对方的作业，指出错误并提供建议，培养学生的批判性思维和评价能力。

4.教学反思

-教师评价：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处，提出改进的教学方法和策略。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断调整和改进教学内容和方法。板书设计-列出本节课的重点词汇，如friend,person,student,teacher,family,like,have,go,see,do,read,write,listen,speak等。

-展示一般现在时的构成和用法，以及动词的变化规则。

-展示比较级和最高级的构成规则，以及如何正确使用它们来描述人和事物的特征。

2.艺术性和趣味性

-使用生动的图片和图标，如笑脸、星星等，来表示词汇和句型的正确使用。

-设计有趣的句子或短语，如“Ihaveabigfamily.Ilovethemall.”，让学生在记忆和应用中感到乐趣。

-使用颜色和字体变化来强调重点词汇和句型，增加视觉吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。

3.采用任务型教学法，通过完成具体的任务，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保学生能够专注于学习。

2.在教学方法方面，需要更多的个性化教学，以适应不同学生的学习需求。

3.在教学评价方面，需要更多的形成性评价，以及时了解学生的学习情况，并提供有效的反馈。

（三）改进措施

1.制定明确的课堂纪律规则，并通过定期检查和提醒，确保学生遵守。

2.采用多元化的教学方法，如小组讨论、个人作业、同伴教学等，以满足不同学生的学习需求。

3.实施更多的形成性评价，如课堂提问、小组作业、口头报告等，以及时了解学生的学习情况，并提供有效的反馈。课后作业1.请用一般现在时描述你的日常生活。例如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.”

2.请用一般现在时描述你家人的职业和日常生活。例如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat8o'clockinthemorningandcomesbackat6o'clockintheevening.”

3.请用比较级和最高级描述你和你的朋友的身高。例如：“Iamtallerthanmyfriend,butsheisthetallestgirlinourclass.”

4.请用一般现在时描述你喜欢做的事情。例如：“Ilikereadingbooks.Ialsolikeplayingsportsandlisteningtomusic.”

5.请用一般现在时描述你的家庭成员的喜好。例如：“Mymotherlikescooking.Myfatherlikeswatchingfootballmatches.Mysisterlikesdancing.”

答案：

1.Example:Iusuallygetupat6o'clockinthemorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.

2.Example:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat7o'clockinthemorningandcomesbackat6o'cl