外研版（2019）必修第一册 Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：curious,interest,exciting,express,feeling,fully,guess,rule,talent,realize。

2.理解并运用现在分词作状语的用法，如：seeing,hearing,feeling等。

3.学会用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验，如：I'mreallyinterestedin...,Ifind...exciting,It'sinterestingto...等。

4.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生运用英语进行交际的能力。

5.培养学生热爱生活，积极探索和表达自己情感的意识和能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学词汇和句型，表达自己的兴趣爱好和情感体验，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和分析语言信息。

4.学习能力：本节课鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。三、学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、学习能力和兴趣可能存在差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要特别的关注和帮助。

在学习兴趣方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于与日常生活相关的话题。对于Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas这一章节，由于涉及到个人兴趣爱好和情感体验的表达，预计能够激发学生的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，学生们的学习习惯和自律性参差不齐。部分学生可能在课堂参与和积极性方面表现较好，而另一些学生可能较为内向或不愿意主动发言。因此，在教学过程中需要设计不同类型的活动，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论和实践中来。

综合考虑学生的层次、知识和能力，以及行为习惯等方面的差异，本节课的教学设计将注重个体差异，提供不同层次的学习任务和活动，以满足不同学生的需求。同时，通过激发学生的兴趣和参与度，促进他们的积极学习态度和自主学习能力的发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际的英语任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。

2.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟对话、情景剧等，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言交际能力。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助他们随时随地学习，提高学习效果。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如口语评测系统等，为学生提供即时反馈和个性化指导，提高他们的口语表达能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组图片，包括不同的兴趣爱好和情感体验，如绘画、音乐、运动等，让学生观察并分享他们的感受。

问题提出：引导学生思考：“Whatareyourhobbies?Howdoyouexpressyourfeelings?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍本节课的主要词汇和句型，如“curious”、“interesting”等，并通过例句展示如何用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验。

教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生分组讨论，用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验，并选出最佳表达小组。

练习2：设计一个听力任务，让学生听录音并回答问题，巩固本节课所学词汇和句型。

4.师生互动环节（10分钟）

活动1：学生展示自己的兴趣爱好和情感体验，教师给予反馈和指导。

活动2：教师提出问题，如“Whatdoyouthinkisthemostinterestinghobby?”，引导学生进行讨论和思考，培养他们的语言表达能力和批判性思维。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况，以及他们对情感体验的表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

提出拓展任务：让学生课后采访同学，了解他们的兴趣爱好和情感体验，并用英语进行记录和表达。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。同时，通过听力练习和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提高英语语言表达能力和批判性思维能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索你的兴趣爱好》（ExploringYourHobbies）

-文章：《情感的力量》（ThePowerofEmotions）

-视频资料：关于不同兴趣爱好和情感体验的英语演讲

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：选择一篇拓展阅读材料，进行阅读并完成阅读理解练习，回答相关问题。

-任务2：根据自己的兴趣爱好和情感体验，写一篇短文，用英语表达自己的感受和体验。

-任务3：参加英语角活动，与同学们分享自己的兴趣爱好和情感体验，练习英语口语表达。

3.拓展知识点：

-情感词汇的拓展：喜悦、悲伤、愤怒、焦虑等情感的英语表达。

-兴趣爱好词汇的拓展：音乐、绘画、摄影、旅行等爱好的英语表达。

-语法点拓展：现在分词作状语的用法，如：seeing,hearing,feeling等。

4.延伸活动：

-组织一次班级英语演讲比赛，让学生们用英语分享自己的兴趣爱好和情感体验。

-开展一次英语角活动，让学生们围绕兴趣爱好和情感体验进行讨论和交流。

-布置一次课后作业，要求学生结合自己的兴趣爱好和情感体验，创作一篇短文或绘一幅画。

总计拓展与延伸内容：约1500-2500字七、内容逻辑关系①导入环节：通过展示图片和提出问题，激发学生的兴趣，引起他们对个人兴趣爱好和情感体验的关注。

②讲授新课：介绍本节课的主要词汇和句型，如“curious”、“interesting”等，并通过例句展示如何用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验。

③巩固练习：通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。练习1要求学生用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验，练习2设计一个听力任务，让学生听录音并回答问题。

④师生互动环节：通过学生展示和教师提问，增加师生之间的互动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

⑤课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况，以及他们对情感体验的表达能力。

⑥总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并提出拓展任务，让学生课后采访同学，了解他们的兴趣爱好和情感体验，并用英语进行记录和表达。

板书设计：

①导入环节：图片展示+问题提出

②讲授新课：词汇和句型介绍+例句展示

③巩固练习：练习任务+答案示例

④师生互动环节：学生展示+教师提问

⑤课堂提问：问题列表+答案示例

⑥总结与拓展：重点词汇和句型+拓展任务八、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了任务驱动法、情境教学法和启发式教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的兴趣爱好和情感体验。在教学管理方面，我注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提高英语语言表达能力和批判性思维能力。

然而，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不愿意主动发言，影响了课堂的活跃氛围。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和积极性。

2.教学总结：

然而，部分学生在听力方面还存在一定的困难，对于某些句型的运用还不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强听力训练，通过反复听读、模仿等方式，提高学生