广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第2章 第6节 用图表直观表达数据教案 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第2章第6节用图表直观表达数据教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：广东省东莞市黄冈理想学校七年级

3.授课时间：第2章第6节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数据处理能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用图表直观表达数据，提高数据处理能力。

2.信息素养：培养学生的信息意识，使学生能够主动寻找和利用信息解决问题。

3.创新思维：鼓励学生发挥创意，利用图表展示独特的视角和思考。

4.团队协作：学生在小组活动中，培养沟通协作能力，共同完成数据处理和图表制作的任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了数据的基本处理方法，对图表的种类和基本制作流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们善于接受新事物，动手能力较强。部分学生对图表制作较为熟练，而有的学生可能对数据处理和图表的关联性理解不够深入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作图表过程中，学生可能对数据分析和处理出现困难，对图表类型的选择和应用场景理解不够。此外，部分学生可能在颜色、样式等方面的搭配上缺乏美感，需要指导和训练。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，让学生在实践中探索图表制作技巧，促进学生之间的交流与合作。

-任务驱动法：设计具有挑战性的实践任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究图表表达数据的奥秘。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解图表在不同场景下的应用，提高学生的信息素养和数据分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示图表制作过程，增强学生的直观感受，提高学习效果。

-网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用信息技术教学软件，如表格制作工具、图表制作软件等，辅助学生完成实践操作，提高教学效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一组数据，如近期气温变化、考试成绩等，引导学生观察和思考如何更好地表达这些数据。

-提出问题：教师提问：“你们认为怎样的图表能更直观地展示这些数据？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生掌握图表的基本类型和制作方法。

-教学重点：柱状图、折线图和饼图的制作方法。

-教师讲解：教师通过PPT展示各种图表类型，讲解它们的制作方法和适用场景。

-学生操作：学生在教师的指导下，利用教学软件实践制作图表。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师布置一些有关图表制作的练习题目，如制作一张柱状图展示班级成绩分布。

-学生讨论：学生分组讨论，共同完成练习题目。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容提出一些问题，如“你们认为哪种图表能更好地展示这批产品的销售情况？”

-学生回答：学生积极回答问题，分享自己的观点。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生正确理解和运用图表。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调图表在数据表达中的重要性。

-学生拓展：学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭支出、学业成绩等。

6.课后作业（课后自主完成）

-作业布置：教师布置一道有关图表制作的课后作业，如制作一张折线图展示某城市一周的天气情况。

-作业要求：要求学生在作业中运用所学知识，注重图表的美观和实用性。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据可视化：原理与实践》：这本书详细介绍了数据可视化的原理和实践方法，适合进一步学习数据可视化的学生。

-《图表的力量》：这本书通过丰富的案例，展示了图表在商业、科研和日常生活中的应用，有助于学生理解图表的价值。

-《数据科学入门》：这本书介绍了数据科学的基础知识，包括数据的收集、处理和分析等，对于想要深入研究数据处理的学生来说是一个不错的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，寻找更多的数据可视化案例，分析它们的优缺点，提高自己的审美和分析能力。

-引导学生关注现实生活中的数据现象，如新闻报道中的数据、社交媒体上的数据等，尝试用所学知识解释这些现象，提升自己的信息素养。

-鼓励学生参加数据可视化相关的比赛或项目，如学校举办的科技创新大赛、全国性的数据可视化竞赛等，锻炼自己的实践能力。板书设计1.知识点：图表的类型及制作方法

①柱状图：用于展示分类数据的数量。

②折线图：用于展示数据随时间变化的趋势。

③饼图：用于展示各部分数据占总量的比例。

2.词：数据、图表、分析、可视化

①数据：指用来进行统计和分析的信息。

②图表：将数据以图形的形式展示出来，以便于观察和分析。

③分析：对数据进行深入研究和解读，以发现其中的规律和趋势。

④可视化：将数据以视觉的形式展示，使抽象的数据变得直观易懂。

3.句：图表是展示数据的有效工具，通过图表我们可以直观地了解数据的分布、趋势和关系，从而更好地分析和解决问题。反思改进措施1.教学特色创新：

-实践环节设计：将实际案例引入课堂，让学生在实践中制作图表，提高他们的数据处理能力。

-学生互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强课堂的活跃氛围。

-评价方式创新：采用多元化评价方式，如自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。

2.存在主要问题：

-课堂时间安排：在讲授新课时，发现有时讲解时间过长，导致练习和讨论时间不足。

-学生水平差异：班级中学生在图表制作水平上存在较大差异，部分学生需要更多指导和帮助。

-教学资源利用：在教学过程中，对现代化教学资源的利用还不够充分，有待加强。

3.改进措施：

-调整课堂节奏：合理安排讲授、实践和讨论环节的时间，确保学生有足够的时间进行实际操作和交流。

-个别辅导：针对不同学生的需求，提供个别辅导机会，帮助他们提高图表制作水平。

-优化教学资源：充分利用多媒体设备和教学软件，丰富教学内容，提高教学效果。

-引导学生自主学习：鼓励学生在课后查找相关资料，拓展知识视野，提升自主学习能力。

-加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和实践的机会，提高他们的实际操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分能够跟随教师的讲解，主动提问和回答问题。对于图表的基本类型和制作方法有一定的理解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点和经验，对于图表制作过程中遇到的问题能够共同讨论解决。展示的作品中有创新和个性化的表达，显示了对数据可视化的深入思考。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成图表制作任务，正确选择和应用不同的图表类型。大部分学生的图表能够清晰地表达数据，少数学生的图表在美观和准确性上还有待提高。

4.课后作业：学生按时提交了课后作业，大部分作业质量较高，图表制作规范、清晰。学生能够将所学知识应用到实际中，如家庭支出、学业成绩等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和具体的反馈。对于表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续努力。对于有待提高的学生，教师提出具体的改进建议，指导他们如何在图表制作中注意细节和准确性，以及如何进一步提升自己的信息素养和数据分析能力。课后作业1.题目：制作一张柱状图展示学校各年级学生人数分布。

答案：学生需根据学校提供的数据，选择合适的柱状图模板，将各年级学生人数清晰地展示出来。

2.题目：利用折线图展示最近一年我国每月平均气温变化情况。

答案：学生需收集相关气温数据，选择合适的折线图模板，将每月平均气温的变化趋势准确地展示出来。

3.题目：制作一张饼图展示班级学生喜欢的运动类型占比。

答案：学生需根据班级学生填写的调查问卷，整理出喜欢的运动类型数据，选择合适的饼图模板，将占比清晰地展示出来。