10《我们所了解的环境污染》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册

10《我们所了解的环境污染》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们所了解的环境污染》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册教学内容分析《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年上册的第十课内容。本节课的主要教学内容有：1.了解环境污染的概念和类型；2.掌握环境污染的原因和危害；3.学会保护环境的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的重要性，对本节课的环境污染概念和类型有一定的认知。但学生对环境污染的原因和危害，以及如何保护环境的方法和技巧了解不多，需要在本节课中进行深入的学习和探讨。核心素养目标本节课的核心素养目标有：1.提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性；2.培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够理解环境污染的原因和危害，并提出相应的解决方法；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。学情分析考虑到学生已有的知识基础和对环境问题的初步认识，四年级的学生在思维上具有直观性和形象性，对具体的环境污染案例感兴趣，但缺乏对环境问题的系统认识。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但需要引导和激发。此外，学生在团队合作和沟通方面有一定的基础，但需要进一步培养和提高。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将采用大量的图片、视频等直观教具，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解环境污染的问题。同时，通过小组讨论、案例分析等互动活动，引导学生主动思考、分析和解决问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。此外，将组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探究环境污染的原因和危害，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.案例教学法：通过分析具体的环境污染案例，使学生能够更加直观地理解环境污染的概念和类型，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的交流和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示环境污染的图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解环境污染的问题。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行案例分析、小组讨论等活动，提高教学效果和效率，同时方便学生进行自主学习和交流。

3.互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和体验环境保护的方法和技巧，增加学生的参与度和学习的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们所了解的环境污染》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境污染的案例视频，引出《我们所了解的环境污染》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的概念、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解环境污染的原因和解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握环境保护的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的知识点，掌握环境保护的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如环保组织网站、相关书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解环境污染的概念、类型、原因和危害，掌握环境保护的基本知识和方法。他们能够清晰地解释环境污染的问题，并了解环境保护的重要性。

2.分析与解决问题的能力：学生将能够分析环境污染的原因和危害，并提出相应的解决方法。他们能够运用所学的知识，对实际环境问题进行思考和判断，并制定出合理的保护环境的计划。

3.团队合作与沟通能力：学生在小组讨论和合作中，将能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。他们能够与团队成员有效沟通，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

4.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。他们能够主动寻找相关的学习资源，对自己的学习过程进行反思和总结，提高学习效果。

5.环保意识与责任感：学生将增强环保意识，认识到保护环境的重要性。他们将学会关心环境问题，积极参与环保活动，培养责任感和使命感，为保护环境做出自己的贡献。板书设计1.环境污染概念

-环境污染：自然和人为因素导致环境质量下降

-类型：空气污染、水污染、土壤污染等

-原因：工业排放、汽车尾气、农业化肥等

-危害：健康受损、生态破坏、气候变化

2.环境保护方法

-减少污染源：控制工业排放、提倡绿色出行

-治理污染：净化空气、处理污水、修复土壤

-环保法规：立法保护、加强监管

-公众参与：提高意识、参与公益活动

3.保护环境行动

-垃圾分类：减少垃圾、回收利用

-节能减排：节约能源、减少碳排放

-绿色生活：选择环保产品、减少浪费

-植树造林：增加绿化、改善生态环境

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够一目了然地掌握环境污染的概念、原因、危害以及环境保护的方法和行动，提高他们的环保意识和参与环境保护的积极性。课后作业1.问题探究：请列出三种环境污染类型，并简要说明每种污染的成因和危害。

答案：空气污染、水污染、土壤污染。空气污染成因有工业排放、汽车尾气等，危害有健康受损、气候变化等；水污染成因有工业废水排放、农业化肥等，危害有生态破坏、水资源短缺等；土壤污染成因有工业废弃物、农药残留等，危害有农作物减产、食品安全问题等。

2.案例分析：请选择一个你认为最严重的环境污染事件，概述其发生原因、影响和解决措施。

答案：以2015年天津港爆炸事件为例。发生原因是化学品仓库违规存放和非法运输，影响是造成了大量人员伤亡、财产损失和环境污染。解决措施包括加强化学品管理、提高安全意识、加强环境监测和治理等。

3.环境保护行动：请设计一个环保主题活动，旨在提高公众对环境问题的认识和参与度。

答案：组织一次环保宣传活动，如“绿色出行，从我做起”。活动内容包括制作宣传海报、发放环保手册、组织徒步或骑行活动等，目的是提高公众的环保意识和参与环境保护的行动。

4.实践操作：请调查你所在地区的环境污染情况，包括污染类型、原因和危害，并提出相应的解决措施。

答案：以所在地区为例，调查发现主要污染类型为空气污染，原因有工业排放、汽车尾