Unit 6 In a nature park Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教材分析《Unit6InanatureparkPartA》是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的一章节。本节课主要围绕“在大自然公园”的主题展开，通过介绍公园中的不同景色和活动，让学生进一步学习方位词组和常用交际用语。内容主要包括短文理解、词汇学习、对话练习和任务型活动。通过本节课的学习，学生能够掌握关于公园的基本词汇，如tree,flower,lake等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学设计将结合学生的年龄特点和认知水平，采用多媒体教学、任务型教学法和合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与，提高他们的英语听说能力和交际能力。在教学过程中，教师将注重启发学生的思维，培养他们的观察力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，课程设计还将充分考虑学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标分析《Unit6InanatureparkPartA》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过学习本节课的内容，能够听懂、说出一系列关于大自然公园的词汇和句型，提高他们的基础语言运用能力。在文化意识方面，学生将了解和感受大自然公园的美景和文化特色，增强他们对英语国家文化的认识和理解。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养他们的逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习方法来获取和处理信息，提高他们的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展，提升他们的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词等，同时也应该具备一定的听、说、读、写能力。此外，学生应该对大自然和公园有一定的了解，能够识别和描述一些基本的自然景物和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对大自然和户外活动有一定的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和团队合作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉、听觉和动手操作来学习，因此，教师可以利用多媒体教学资源和实物教具，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了新词汇和句型后，学生可能会在发音和拼写方面遇到困难。此外，学生在运用英语进行描述和交流时，可能会遇到表达不清楚或语法错误的问题。针对这些困难，教师应该提供适当的辅导和指导，鼓励学生多练习、多交流，提高他们的语言运用能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：利用实物、图片、视频等创设情境，让学生在真实语境中学习，增强学习兴趣和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：运用适合学生的英语学习软件，进行听、说、读、写的训练，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示大自然公园的图片，引导学生谈论他们所喜欢的公园景色和活动。

-提问：“你们最喜欢的公园景色是什么？为什么？”

-学生分享自己的经历和喜好，教师引导学生用英语表达。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题“在大自然公园”，并展示相关的词汇和句型。

-讲解和示范新词汇如“tree,flower,lake”和句型如“What'sthat?It'sa/an...”的使用。

-学生跟随教师一起学习和模仿，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择和匹配，让学生运用新学的词汇和句型。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并提供帮助。

-学生之间进行小组讨论，共同完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一些情景对话，让学生运用新学的词汇和句型进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，教师引导学生运用目标语言进行交流。

-教师选取几组学生进行展示，给予肯定和反馈，鼓励其他学生积极参与。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的内容，检查他们对新知识的掌握程度。

-学生用英语回答问题，教师给予肯定和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-提问：“你们认为在大自然公园中还可以做哪些活动？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生用英语表达。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的语言表达能力和交际能力。同时，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读与大自然公园相关的英语故事书，如《TheParkAdventure》。

-电影：观看与大自然公园相关的英语电影，如《TheJungleBook》。

-科学实验：进行与大自然公园相关的科学实验，如观察植物的生长过程。

-实地考察：组织学生去附近的公园进行实地考察，观察和描述公园中的景色和活动。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起进行相关主题活动，如种植花草、观察大自然的变化等。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，进行自主学习。

-学生可以参加学校或社区组织的相关英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语水平。

-学生可以与其他同学组成学习小组，互相交流学习心得，共同提高。

-学生可以定期向老师反馈学习进展，寻求针对性的指导和帮助。重点题型整理1.填空题：

-请根据文章内容，完成以下句子：

"Wecanseemany_____inthenaturepark."

-答案：trees

2.连线题：

-将下列词汇与相应的图片进行连线：

-tree——>___

-flower——>___

-lake——>___

-答案：将词汇与图片相对应连线

3.回答问题：

-根据文章内容，回答以下问题：

"Whereisthenaturepark?"

-答案：Thenatureparkisinthecity.

4.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个角色（如游客、导游），用英语进行角色扮演。

-答案：学生完成角色扮演，表现出游客和导游之间的对话。

5.写作题：

-请根据文章内容，写一篇关于你去过的最喜欢的公园的短文。

-答案：学生根据自己的经历，写出一篇关于公园的短文。教学反思今天的英语课我教授了《Unit6InanatureparkPartA》，整体上我对课堂效果感到满意，但也有一些地方可以改进。

首先，我感到导入环节非常成功。通过展示大自然公园的图片，学生们都非常兴奋和好奇，积极参与到课堂讨论中。这让我意识到，利用视觉辅助教学可以极大地激发学生的学习兴趣。

然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于新词汇和句型的理解有些困难。这可能是因为他们对大自然公园的相关知识不够了解。下次在教授新课时，我应该提前给学生一些相关背景知识，帮助他们更好地理解新内容。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题让学生们运用新学的词汇和句型。但后来我意识到，这些练习题可能对于一些学生来说难度太高。下次我应该根据学生的实际水平设计不同难度的练习题，以确保每个学生都能从中获益。

在师生互动环节，我设计了角色扮演活动，让学生们运用新学的词汇和句型进行实际操作。这个活动非常受学生们的欢迎，他们都很积极地参与。这让我认识到，更多的互动活动可以增加学生对英语的实践机会，提