Unit 2 Spring is warm. Period 1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit2Springiswarm.Period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Springiswarm.Period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册教学内容本节课的教学内容来自湘少版（三起）英语四年级下册Unit2Springiswarm.Period1。主要内容包括：

1.学习春季相关的词汇：spring,sunny,warm,cool,plant,grow,flower,insect,ants,bees,butterflies。

2.掌握基本的日常对话交流：How’stheweathertoday?It’s...What’stheweatherlikein...?It’s...

3.能够运用所学知识进行简单的描述和交流：Springiswarm.Wecanplantflowersandgrowvegetables.Theweatherissunnyandwarm.Insectslikeants,beesandbutterfliescomeout.

4.培养学生的听说能力和日常交际技能，提高他们对英语的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习春季相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常对话交流。

2.文化意识：通过学习关于春天的文化背景知识，帮助学生了解西方的春季习俗，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够主动参与到课堂活动中，提高他们的学习效果。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习过三年级的相关英语知识，对英语有了基本的认识和理解。他们具备一定的听、说、读、写能力，但在语言的运用上还存在一定的困难。此外，他们对春天的概念有一定的了解，但关于西方的春季习俗等文化背景知识较为匮乏。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学合作交流，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。这要求教师在教学过程中要关注这部分学生的需求，创造轻松、愉快的学习氛围，鼓励他们积极参与。

针对学生的特点，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动交流，提高他们的英语实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设春天的情境，引导学生学习春季相关词汇和句型；通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和交际技能。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：

a.springpoem欣赏：让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。

b.词汇学习：通过图片展示、分组游戏等形式，让学生快速掌握春季相关词汇。

c.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生运用所学句型进行日常对话交流。

d.小组任务：让学生以小组为单位，编写一段关于春天的短文，培养他们的写作能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，利用互动白板进行实时反馈，提高课堂参与度和教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春季的图片或视频片段，让学生初步感受春季的魅力或特点。

简短介绍春季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春季的基本概念、特点和习俗。

过程：

讲解春季的定义，包括其主要特点和习俗。

详细介绍春季的气候、植物生长和动物活动的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春季知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春季的基本概念、特点和案例分析等。

强调春季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春季的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春天的故事》：一篇关于春天的童话故事，让学生在阅读中感受春天的美好，培养学生的想象力和阅读兴趣。

《春天的自然现象》：一篇科普文章，介绍春季常见的自然现象，如春暖花开、植物生长等，帮助学生更好地理解春天的特点。

《春天的文化活动》：一篇介绍春季各种文化活动的文章，让学生了解春季的传统习俗，如踏青、赏花等，提高他们的文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的植物，记录它们在春季的生长变化，尝试用所学知识进行解释。

调查春天的节日和习俗，了解不同地区的人们如何庆祝春天，尝试用英语进行表达。

观看关于春天的纪录片或电影，如《春天的旋律》、《春天的故事》等，感受春天的美好，并尝试写观影后感。

结合春季的特点，开展家庭园艺活动，如种植花草、蔬菜等，体验春天的生机勃勃，并尝试用英语描述种植过程和心得。

以固定字符“六、拓展与延伸”作为标题标识，再开篇直接输出。典型例题讲解本节课的重点题型为春季相关知识的填充题和简答题，以下为五个典型例题及答案：

1.填充题：请用正确的单词填空。（10分）

a.Theweatherinspringis______andwarm.

b.Wecanplant______andgrowvegetablesinspring.

c.Insectslike______,______and______comeoutinspring.

答案：

a.sunny

b.flowers

c.ants,bees,butterflies

2.简答题：请用英语简要描述春季的特点。（10分）

答案：Springiswarmandsunny.Theweatherisperfectforoutdooractivities.Flowersandplantsstarttogrowandbloom.Insectsandanimalscomeoutoftheirnestsandbegintosearchforfood.Springisatimeofrenewalandgrowth.

3.简答题：请用英语简要描述你最喜欢的春季活动。（10分）

答案：Myfavoritespringactivityisplantingflowersandvegetableswithmyfamily.Weenjoythefreshairandthebeautyofnature.It'sfuntowatchtheplantsgrowandbloom.Wealsoliketogoforwalksintheparkandlookforsignsofspring,likebirdssingingandtreesblooming.

4.填充题：请用正确的单词填空。（10分）

a.Springisatimewhen______comeoutoftheirnests.

b.Theweatherinspringisusually______and______.

c.Manypeopleliketospendtimeoutsideinspringbecauseitis______and______.

答案：

a.birds

b.sunny,warm

c.beautiful,peaceful

5.连线题：请将下列春季相关的词汇与对应的图片连线。（10分）

词汇：spring,sunny,warm,plant,grow,flower,insect,ant,bee,butterfly

图片：相应的春季图片

答案：

spring——A

sunny——B

warm——C

plant——D

grow——E

flower——F

insect——G

ant——H

bee——I

butterfly——J课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了春季的相关词汇和句型，了解了春季的特点和习俗。通过观看图片、视频和案例分析，我们深入了解了春天的魅力和重要性。在小组讨论中，同学们积极表达自己的观点，提出了解决实际问题的创新性想法。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真完成，检测自己对春季知识的理解和运用能力。

题目一：填充题（10分）

请用正确的单词填空。

a.Springisatimewhen______comeoutoftheirnests.

b.Theweatherinspringisusually______and______.

c.Manypeopleliketospendtimeoutsideinspringbecauseitis______and______.

题目二：简答题（10分）

请用英语简要描述春季的特点。

题目三：连线题（10分）

请将下列春季相关的词汇与对应的图片连线。

词汇：spring,sunny,warm,plant,grow,flower,insect,ant,bee,butterfly

图片：相应的春季图片

题目四：应用题（15分）

假设你是小明，你的外国朋友Jim问你关于春天的信息。请用英语回答他的问题。

Jim:Hi,Ming!WhatisspringlikeinChina?

Ming:SpringinChinaisusuallywarmandsunny.Theweatherisperfectforoutdooractivities.Flowersandplantsstarttogrowandbloom.Insectsandanimalscomeoutoftheirnestsandbegintosearchforfood.It'satimeofrenewalandgrowth.

Jim:Thatsoundswonderful!Doyouhaveanyspecialactivitiesforspring?

Ming:Yes,wehavemanyspringfestivalsandtraditions.OneofthemostimportantonesistheQingmingFestival,alsoknownasTomb-SweepingDay.Peopleusuallygotothecemeterytopayrespecttotheirancestorsandsweeptheirtombs.It'satimetorememberandhonorourfamilymembers