人教版三年级下册第五单元 唱歌 采山教案

人教版三年级下册第五单元唱歌采山教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级下册第五单元唱歌采山教案教材分析人教版三年级下册第五单元“唱歌采山”教案，主要围绕歌曲《采山》展开。歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采野果的情景，通过歌曲让学生感受到大自然的美好，培养他们对大自然的热爱。本节课将结合课本内容，以歌曲学唱为主线，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。通过学习歌曲，让学生了解山野果实的种类，增长自然科学知识。同时，结合歌词内容，对学生进行热爱劳动、互帮互助的思想教育。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美情感：通过学唱歌曲《采山》，让学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们对音乐的喜爱。

2.音乐技能：引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高他们的唱歌技巧，培养音乐表达能力。

3.文化理解：通过学习歌曲，让学生了解我国民间音乐风格，增强他们对民族文化的认同感。

4.创新实践：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行音乐创作和表演，培养他们的创新精神和实践能力。

5.合作交流：在课堂活动中，培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队协作精神。学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。在学习《采山》这首歌曲时，他们容易产生共鸣，跟唱积极性高。然而，部分学生在音乐基础知识和唱歌技巧方面相对薄弱，需要在教学过程中给予个别辅导和鼓励。

在音乐素养方面，大部分学生具备一定的音乐欣赏能力和歌唱基础，能跟上教学进度。但部分学生对节奏、旋律的感知能力有待提高，教师应针对性地设计教学活动，帮助他们提升音乐技能。

此外，学生在课堂行为习惯方面表现各异。部分学生活跃度高，喜欢参与互动，有利于课堂氛围的营造；但也有一部分学生较为内向，课堂参与度不高。教师应关注每个学生的个体差异，创设宽松和谐的学习环境，激发他们的学习兴趣，使他们在课堂上敢于表达、积极参与。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，培养合作意识和歌唱能力。教师应采用多种教学方法，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、教学课件、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版三年级下册音乐教材、网络音乐资源。

3.信息化资源：音乐播放软件、教学PPT、音乐教学视频。

4.教学手段：分组合作、示范教学、情景教学、互动教学、视听教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《采山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《采山》这首歌吗？它描绘了怎样的情景？”

展示一些关于大自然和采野果的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍歌曲《采山》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《采山》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲《采山》的定义，包括其主要旋律和歌词。

详细介绍歌曲的旋律和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲分析（15分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解歌曲《采山》的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《采山》的节奏、旋律和歌词特点，引导学生感受歌曲的美感。

探讨歌曲中所描绘的山野果实的种类，让学生增长自然科学知识。

引导学生思考歌曲对热爱劳动、互帮互助的教育意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《采山》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在日常生活中体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《采山》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及在生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《采山》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《采山》的基本概念、分析和讨论等。

强调歌曲《采山》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《采山》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国民间歌曲精选》：收录了中国各地的传统民间歌曲，让学生进一步了解和欣赏民间音乐的魅力。

《自然界的果实》：介绍各种果实的生长过程和特点，让学生了解更多自然科学知识。

《劳动与团结》：通过故事和案例，讲述劳动的重要性和团结合作的精神，引导学生树立正确的价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合课后阅读材料，深入了解歌曲《采山》背后的文化和历史背景。

鼓励学生收集其他关于大自然和劳动的民间歌曲，进行欣赏和分析，提高音乐素养。

引导学生思考如何在日常生活中体现热爱劳动、互帮互助的精神，培养良好的行为习惯。

让学生结合所学知识，参与家庭或学校的劳动实践活动，将理论知识运用到实际中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《采山》的短文或报告，包括歌曲的背景、意义以及个人的感悟和体会。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应关注学生的掌握程度、创新能力和实践能力。对于作业完成质量高、创新能力强的学生，应给予高度评价和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于作业中存在的问题，应给予具体指导和修改建议，帮助学生提高作业质量。

3.课后反馈：

在课后与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，收集家长的意见和建议，以便对教学工作进行改进。同时，鼓励学生和家长在课后进行互动，共同关注学生的学习进步和成长。

4.综合评价：

在学习过程中，对学生进行综合评价，关注他们在知识掌握、能力培养和素质提升等方面的进步。通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方面，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供有力支持。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出歌曲《采山》的重要知识点，包括歌曲背景、歌词内容、音乐特点等。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑性强，便于学生理解和记忆。可以采用分段式、流程图或思维导图等形式，展示歌曲《采山》的学习要点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用关键词或短语表达歌曲的核心内容。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图标、插图等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性与互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和思考。可以通过提问、填空